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Redes Sociales y Educación

Redes sociales y Educación.

El uso de las redes sociales en la educación se refiere al uso práctico de las redes sociales en el ámbito de la educación, con el principal propósito de promover la comunicación entre el profesorado y los alumnos. Las redes sociales son herramientas basadas en Internet, principalmente en la Web 2.0, permitiendo que sus usuarios accedan y compartan contenidos creados por ellos mismos.
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Este tipo de redes están presentes en cualquier ámbito de la vida (profesional, académico, personal...) llegando a condicionar la vida de sus usuarios. Es por eso que el mundo educativo y las Instituciones no pueden permanecer ajenos a este cambio, tratando de enseñar de la misma forma que se hacía en el siglo XX, ignorando las tendencias sociales que condicionan el día a día.

De esta forma, al encontrarnos en la Sociedad posindustrial, la educación está haciendo uso de diferentes e importantes recursos disponibles actualmente aplicados al aprendizaje ,esto es, dejar de lado la educación tradicional y presencial característica de la sociedad industrializada y apostar por nuevos modelos, acordes a la Sociedad del conocimiento, haciendo un notable uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). A continuación podemos observar a modo de esquema las diferencias existentes entre ambos tipos de Educación ​

Educación de la sociedad industrial	Educación posindustrial
Tecnología como apoyo	Tecnología como eje vertebrador
El profesor posee el conocimiento	El alumno crea el conocimiento partiendo de la experiencia
El conocimiento ya está creado y es rígido	El conocimiento se crea y es flexible
El proceso de e-a sigue un estándar unitario	El proceso de e-a es individualizado y diverso
Centralización de la educación a través de escuelas jerarquizadas	Descentralización de la educación, con escuelas más horizontales
Trabajo individual	Trabajo colaborativo a través de tareas y proyectos
El objetivo a alcanzar es la adquisición de conocimiento	El objetivo a alcanzar es la aplicación de conocimiento, a través de competencias y capacidades

Tipos de Redes Sociales

A continuación se recoge la clasificación​ de las redes sociales, divididas en redes sociales estrictas, completas y microblogging.

Redes sociales estrictas

Las redes sociales estrictas son las que presentan una alta utilidad dentro del ámbito educativo debido a su inespecifidad, pudiéndose adaptar según nuestros intereses.
Este tipo de redes sociales alberga a su vez dos subtipos. Por un lado, las redes sociales que se descargan de Internet y se albergan directamente en los servidores del centro educativo, requiriendo una importante inversión de tiempo en su mantenimiento. Por otro lado, encontramos aquellas que están alojadas en servidores ajenos, esto es, en manos de empresas privadas. En este segundo caso, podemos dividirlas a su vez en redes sociales horizontales y redes sociales verticales. En el caso de las redes sociales horizontales (por ejemplo, BuddyPress) los usuarios pueden crear subgrupos para aislarse del resto de usuarios de la red o bien comunicarse con el resto de usuarios al mismo nivel. No obstante, debemos ser cuidadosos ya que en esta zona común resulta difícil garantizar la privacidad del usuario. Es por eso que, para trabajar con alumnos menores de edad, el uso de las redes sociales verticales es más seguro ya que se pueden crear sub-grupos donde los usuarios compartan un interés común.

Ejemplo de Redes Sociales Completas: Facebook

Microblogging

Microblogging​: (también llamadas de nanoblogging) se refiere al uso de las redes sociales a través del uso de mensajes breves y cortos. Uno de los ejemplos más ilustrativos es el uso de Twitter. Este tipo de redes sociales están bastante limitadas a la hora de crear objetos de aprendizaje debido a que su principal herramienta es el texto. No obstante, y a pesar de que en algunos casos se puedan incluir vídeos, música o imágenes, la escasez de elementos que propicien una adecuada interacción social, así como el desarrollo de una identidad propia en comparación con otras redes, hace que el microblogging no sea bastante popular entre los jóvenes y sí entre los adultos. Si nos centramos en la variable de la privacidad, existen redes microblogging que permiten al usuario crear grupos no visibles al exterior, donde se garantice la seguridad del alumno. Éste es el caso de la plataforma Edmodo​, que permite al profesor usar herramientas con fines educativos como la asignación de tareas y la calificación de trabajos.

Redes sociales completas

Permiten una mayor interacción que las redes sociales de microblogging, además de permitir la creación de cualquier tipo de objetos digitales. Una de las características que hacen que este tipo de redes sociales sean más utilizadas es la posibilidad de establecer lazos de amistad con otros usuarios, accediendo a su perfil, imágenes, etc. lo que se traduce en un tipo de aprendizaje informal. No obstante, este tipo de redes han de cumplir dos características para ser aptas y útiles en educación. Por un lado, la posibilidad de crear redes cerradas para todo el que no esté registrado. Por otro lado, crear grupos u subredes dentro de la propia red.

Ventajas y desventajas

Una vez se ha abordado la clasificación de las Redes Sociales es necesario comprender cuáles son las ventajas​ y desventajas​ de las mismas.

Ventajas

• Altos índices de motivación en el alumnado.
• Estimula el aprendizaje autónomo, en interacción con los demás.
• Favorece la retención de lo que se aprende, esto es, un aprendizaje significativo.
• Promueve la comunicación e interacción social entre los participantes, lo que redunda en una mejora sustancial del clima de clase.
• Desarrolla la expresión escrita y promueve la adquisición de competencias digitales, propuestas en la LOMCE.
• Permite la creación de grupos de trabajo especializado en algún tema específico dentro de la red, lo que se traduce en la creación de un grupo de trabajo aplicable a varias asignaturas.
• Fomenta la búsqueda de información, habilidad esencial en la sociedad actual.
• Favorece el desarrollo de la metodología del Aula invertida (en inglés, Flipped classroom), permitiendo el acceso a los contenidos en cualquier momento, invirtiendo el orden de la clase tradicional.
• Permite mantener el contacto con profesionales de diversas materias. Los estudiantes pueden mantener contacto con los profesores de su propia institución educativa o incluso contactar a través de aplicaciones como Twitter o LinkedIn con profesionales de ciertos sectores y ámbitos estudiados.

Desventajas

Es importante remarcar que la inclusión de las redes sociales con fines educativos ha de realizarse paso a paso, evitando su implementación de manera brusca, contando con el apoyo de madres y padres y la tutorización del proceso por parte del equipo docente. Algunas desventajas son:

• Perder la finalidad de su utilización: normalmente, las redes sociales se caracterizan por ser bastante adictivas, creando una dependencia excesiva que puede acarrear problemas de rendimiento escolar.
• Vulneración de la privacidad: siempre existe el riesgo de que se vulnere nuestra información privada. Es por ello que se hace necesario explicitar cuáles son las normas de privacidad, así como formas para comunicar la información de manera segura.
• Excesivo uso: debemos enseñar a nuestro alumnado a hacer uso de las redes sociales como medio para impulsar la búsqueda de información. No obstante, deben comprender que existen otras formas de búsqueda de información que también son válidas, debiendo diversificar su utilización.
• Ausencia de interacción física: la comodidad que nos otorga las redes sociales puede ser perjudicial a la hora de mantener contactos físicos en el trabajo grupal, descuidando las relaciones entre los participantes de la tarea.
• Estudiantes desprotegidos: si no tomamos las precauciones y medidas necesarias, nuestros alumnos pueden estar sometidos a riesgos tales como el Grooming o Ciberacoso.

Estrategias para el buen uso de las RRSS

Es indudable que el uso de las redes sociales en la educación proporciona innumerables beneficios para el alumnado: fomento de la colaboración, búsqueda de información, desarrollo de competencias digitales...Sin embargo, de su uso, también se desprenden una serie de aspectos negativos: excesiva dependencia, adicción, vulnerabilidad del alumnado.

Es por ello, que desde diferentes instituciones de ámbito estatal o regional, como la Junta de Andalucía, se elaboran pautas y normas para extraer el máximo beneficio de estas aplicaciones sin poner en riesgo nuestra experiencia. A continuación podemos ver un decálogo ​ en el que se establecen algunas de ellas:

1. Considera restringir el acceso a tu perfil.
2. Elige un nick o seudónimo en lugar de tu nombre real.
3. Sé cuidadoso con la información privada que publicas.
4. Limita la cantidad de tiempo del que haces uso de las redes sociales.
5. Denuncia cualquier abuso que sufras en las redes.
6. Visita las páginas web recomendadas por tu profesor/a.
7. Haz actividades en red acompañado de tus compañeros/as y docentes.
8. Cuida tu identidad digital.
9. Valora las solicitudes de amistad de personas desconocidas.
10. No publiques fotos comprometidas tuyas o de tus amistades. Si lo haces, restringe su acceso.