Wikipedia:Estrategia 2017/Ciclo 2/Involucrarse en el ecosistema del conocimiento

Tema: Involucrarse en el ecosistema del conocimiento (Participar en la red del conocimiento)

Construiremos relaciones con una amplia variedad de organizaciones dedicadas a los ideales del conocimiento libre. Las comunidades Wikimedia trabajarán con aliados que no sabían que tenían. Nuestro contenido y tecnología se convertirán en una parte central de la educación formal e informal en todo el mundo. Nos asociaremos con instituciones líderes en educación, artes, entretenimiento, sociedad civil, gobierno, ciencia y tecnología. Juntos, invitaremos a una nueva generación de personas a aprender, crear y cuidar una creciente biblioteca de conocimiento libre para todos.

Subtemas

Este tema fue formado a partir del contenido generado por colaboradores individuales y grupos organizados durante las discusiones del ciclo 1. Aquí están los subtemas que respaldan este tema. Véase en Meta el reporte del Ciclo 1, además de la planilla de datos complementaria (en inglés) y la síntesis metodológica de las más de 1800 declaraciones temáticas.

• Educación
• Instituciones
• Educadores
• Programas existentes

Ideas de las conversaciones de estrategia del movimiento e investigaciones

Ideas de la comunidad Wikimedia (de esta discusión)

• Resumen semana 1
• Resumen semana 2
• Resumen semana 3
• Resumen semana 4

Ideas de socios y expertos 

• Resumen de las 20 entrevistas a expertos de India, Indonesia, Nigeria, Egipto, Brasil y México (2017)
• Resúmenes de salones, reuniones y entrevistas con expertos y socios

Ideas de investigaciones sobre usuarios (lectores y colaboradores)

• Investigación generativa en México, Nigeria e India (2016)
• Resumen de la investigación de Indonesia: resultados iniciales

Otras investigaciones

Sobre educación

1. Banco Mundial: «Education»
2. Naciones Unidas: «Goal 4: Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning»
3. Mientras la alfabetización global aumentará, el acceso global a la educación superior se mantendrá fuera del alcance para miles de millones de personas («Why wait 100 years? Bridging the gap in global education», Brookings)
4. Inter-Agency Network for Education in Emergencies: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015). Where It’s Needed Most: Quality Professional Development for All Teachers. Nueva York, NY: Inter-Agency Network for Education in Emergencies.
5. UNESCO: Miao, Mishra y McGreal (2016). Open Educational Resources: Policy, Costs and Transformation. París, UNESCO.
6. UNESCO: «Turning on Mobile Learning: Global Themes»
7. Harvard Business Review: «Who’s Benefiting from MOOCs, and Why»

Preguntas

Responde estas preguntas en la página de discusión

Estas son las principales preguntas que queremos que consideren y debatan durante esta discusión. Por favor apoya tus argumentos con investigaciones cuando sea posible.

1. ¿Qué impacto tendríamos en el mundo si seguimos este tema?
2. ¿Qué tan importante es este tema en relación con los otros 4? ¿Por qué?
3. El enfoque requiere concesiones. Si aumentamos nuestros esfuerzos en esta área en los próximos 15 años, ¿hay algo que hagamos hoy que deberíamos dejar de hacer?
4. ¿Qué otra cosa sería importante agregar a este tema para hacerlo más fuerte?
5. ¿Quién más trabajará en esta área y cómo podríamos asociarnos con ellos?

Si tienes ideas específicas sobre cómo mejorar el software, por favor considera añadirlas en Phabricator o a la página de discusión de dicho producto.