Jurjo Torres

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Jurjo Torres Santomé
Jurjo Torres.JPG
Información personal
Nacimiento 2 de junio de 1951 Ver y modificar los datos en Wikidata (68 años)
Castro de Rey (España) Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacionalidad Española Ver y modificar los datos en Wikidata
Educación
Educado en
Información profesional
Ocupación Pedagogo Ver y modificar los datos en Wikidata
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Jurjo Torres Santomé (Castro de Rey (Lugo), 2 de junio de 1951) es un pedagogo, ensayista y activista español especialista en políticas educativas, multiculturalismo y currículum integrado. Es especialmente conocido por su activismo en la defensa de la escuela pública y la denuncia de la influencia del neoliberalismo en las políticas educativas.[1][2]

Trayectoria[editar]

Doctorado en Pedagogía por la Universidad Pontificia de Salamanca en 1979, fue profesor en esta universidad hasta 1980 y en la Universidad de Santiago de Compostela (1984-1991), además de profesor visitante en la Universidad de Wisconsin-Madison en el Department of Curriculum and Instruction and Educational Policy Studies. Desde 1991 es catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de La Coruña y en la actualidad es director del departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de La Coruña y coordinador del Grupo de Investigación en Innovaciones Educativas de la misma universidad.[3][4]

Ha publicado más de un centenar de artículos en libros y revistas de pedagogía de España, Estados Unidos y América Latina en gallego, castellano, inglés y portugués.[5]​ Por otro lado es colaborador habitual en revistas especializadas entre ellas: Cuadernos de Pedagogía, Pedagogy, Culture & Education; Education Policy Analysis Archives, Kikirikí, Currículum Sem Fronteiras, A Página da Educaçâo, Aula de Infantil; Revista Brasileira de Educaçâo, Educaçâo e Realidade; Aula de Innovación Educativa; Investigación en la escuela, Teias, In-fan-cia, Signos. Teoría y Práctica de la Educación, O Ensino, Perspectiva Cep, etc.

Pensamiento[editar]

Currículo oculto y neoliberalismo[editar]

Torres defiende el humanismo educativo, cuestiona la privatización del sistema educativo y denuncia la demonización de la escuela pública destacando la existencia de otras perspectivas más optimistas relacionadas con las luchas sociales.[6]​ En su obra[5]​ denuncia la existencia del currículo oculto y las estrategias del neoliberalimo para la creación de élites aplicando la lógica binaria de "ganadores" y "perdedores".[7]

"Son muchos años de tradición escolar clasificando, etiquetando al alumnado por medio de toda clase de rutinas e, incluso recurriendo a instrumentos más o menos sofisticado, como tests de inteligencia, pruebas objetivas de rendimiento, etc. Instrumentos que se disfrazan de objetividad y de neutralidad y que acaban culpabilizando a cada uno de los estudiantes; les convencen que son ellos los únicos responsables de su fracaso." Jurjo Torres Políticas eductivas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas p.15 (2017)[7]

También cuestiona el papel de la iglesia y la utilización de la educación para el control social. A pesar de las dificultades Torres confía en el poder de los movimientos colectivos -muchos de ellos en situación de desventaja y exclusión- que han sido capaces a lo largo de la historia de reaccionar y organizar lo que denomina "luchas sociales de resistencia y de creación y ocupación de espacios transformadores".[1]​ Y recuerda el valor estratégico de lo público: No podemos olvidar que la razón de ser de la red pública es ayudar a construir un “nosotros” verdaderamente inclusivo, que tiene como referente el bien común; verse como ciudadanas y ciudadanos que en un marco de pluralidad y de democracia aprenden a escuchar, debatir, trabajar y colaborar con quienes piensan de otra manera [8]

Desprestigio de "lo público"[editar]

El neoliberalismo obliga a privatizar todas las instituciones destinadas a asegurar un mínimo de Estado de Bienestar -banca pública, servicios sociales y comunitarios, vías de comunicación- y es la lógica que aplica según Torres en la estrategia progresiva de privatización de instituciones escolares, por ello -considera- "el fortalecimiento de la escuela pública es clave para la resistencia".[7]

Para lograr la privatización primero se desprestigia lo público -denuncia el pedagogo- a partir de la supuesta falta de rendimiento según estándares privados, baja calidad de servicio a la ciudadanía, mezcla de sexos y categorías sociales, escaso interés por la excelencia educativa, etc.[1]

Publicaciones[editar]

Libros[editar]

  • Pra unha educación preescolar galega, (1978) En colb. con Montse Erauskin. Santiago de Compostela. Editorial Xistral (Premio Alexandre Bóveda de 1978)
  • La educación en la Sociedad Económica de Amigos del País de Santiago (s. XVIII-XIX) (1979) Ediciones Universidad de Salamanca, D.L. ISBN 84-7481-047-7
  • Formación del profesor y desarrollo del curriculum: reflexiones y propuestas (1987) Miguel Ángel Santos Guerra y Jurjo Torres Santomé. Madrid : Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial, ISBN 84-505-5769-0
  • A Educaçâo Infantil, (1991) Ourense. Associaçâo Sócio-Pedagógica Galaico-Portuguesa (A.S.P.G.P.)
  • Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado (1994) Editorial Morata ISBN 84-7112-372-X
  • Educación en tiempos de neoliberalismo (2002) Editorial Morata ISBN 84-7112-459-9, 2ª edición 2007
  • El curriculum oculto (2005) ISBN 84-7112-351-7 En 2011 publicada la 9ª edición
  • La desmotivación del profesorado (2006) Editorial Morata ISBN 84-7112-510-2, 2ª edición en 2009
  • A desmotivação dos professores, (2006) Mangualde (Portugal). Edições Pedago
  • Multiculturalismo Anti-Racista, (2008) Porto (Portugal)
  • O Cavalo de Tróia da Cultura Escolar, (2010) Mangualde, Portugal. Edições Pedago
  • La justicia curricular: el caballo de Troya de la cultura escolar (2011) Editorial Morata. ISBN 978-84-7112-633-7
  • Globalisms and Power, (2012) Jurjo Torres y João Paraskeva New York. Peter Lang
  • Políticas eductivas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Editorial Morata. ISBN 9788471128218

Véase también[editar]

Referencias[editar]

  1. a b c García de Vicuña, Pablo. «Pero, ¿qué tipo de Escuela Pública defiende la Consejera Uriarte?». eldiario.es. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  2. Évole, Jordi (2013). «Jurjo Torres: “Es imposible recortar ese dinero sin repercutir a la calidad de la enseñanza”». Salvados - laSexta.com. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  3. Sánchez Caballero, Daniel (13 de junio de 2017). «Reino Unido abre el melón de los grados universitarios comprimidos en dos años». eldiario.es. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  4. «Jurjo Torres Santomé - Aula Intercultural». Aula Intercultural. Consultado el 1 de junio de 2016. 
  5. a b «Jurjo Torres Santomé - Grupo de Investigación en Innovaciones Educativas - Dpto. de Pedagogía y Didáctica - Universidade da Coruña». gie.udc.es. Consultado el 29 de octubre de 2017. 
  6. María Olazarán (4 de enero de 2016). «Caminar hacia un nuevo humanismo educativo.». Noticias de Navarra. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  7. a b c Jurjo Torres (2017). «Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas | Ediciones Morata». www.edmorata.es. Consultado el 29 de octubre de 2017. 
  8. «Jurjo Torres Santomé | Ediciones Morata». www.edmorata.es. Consultado el 1 de junio de 2016. 

Enlaces externos[editar]