ICFES

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ICFES
Información general
Tipo Organización
Fundación 1968
Jurisdicción Bandera de Colombia República de Colombia
Sede Calle 26 No. 69 - 76 Edificio Elemento Torre 2, Bogotá
Organización
Dirección Jorge Eliecer Lara Palacios
Dependiente de Ministerio de Educación Nacional
Sitio web
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El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, conocido por las siglas ICFES (de Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior), es una entidad adscrita al Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ofrece servicios de evaluación de la educación en todos sus niveles y apoya al Ministerio de Educación en la realización de los exámenes de Estado; además, realiza investigaciones sobre los factores que inciden en la calidad educativa.[1]

Normatividad[editar]

Las funciones y deberes del ICFES son atribuidas mediante el artículo 12 de la Ley 1324 de 2009 y el Decreto 5014 de 2009.[2]

Funciones y deberes[editar]

  • Establecer las metodologías y procedimientos que guían la evaluación externa de la calidad de la educación.
  • Desarrollar la fundamentación teórica, diseñar, elaborar y aplicar instrumentos de evaluación de la calidad de la educación, dirigidos a los estudiantes de los niveles de educación básica, media y superior, de acuerdo con las orientaciones que para el efecto defina el Ministerio de Educación Nacional.
  • Diseñar, implementar, administrar y mantener actualizadas las bases de datos con la información de los resultados alcanzados en las pruebas aplicadas y los factores asociados, de acuerdo con prácticas internacionalmente aceptadas.
  • Organizar y administrar el banco de pruebas y preguntas, según niveles educativos y programas, el cual tendrá carácter reservado.
  • Diseñar, implementar y controlar el procesamiento de información y la producción y divulgación de resultados de las evaluaciones realizadas, según las necesidades identificadas en cada nivel educativo.
  • Realizar, mediante convenios o asociaciones con universidades nacionales y extranjeras, centros de investigación y expertos, estudios e investigaciones en el campo de la evaluación de la calidad de la educación que contemplen aspectos cuantitativos y cualitativos.
  • Impulsar y fortalecer la cultura de la evaluación de la calidad de la educación mediante la difusión de los resultados y de los análisis acerca de los factores que inciden en los mismos, y el desarrollo de actividades de formación en los temas que son de su competencia, en los niveles local, regional y nacional.
  • Desarrollar la fundamentación teórica, diseñar, elaborar y aplicar instrumentos de evaluación complementarios, que sean solicitados por entidades oficiales o privadas, nacionales o extranjeras.
  • Propiciar la participación de Colombia en programas y proyectos internacionales en materia de evaluación y establecer relaciones de cooperación con organismos pares, localizados en otros países o regiones.
  • Definir y recaudar las tarifas correspondientes a los costos de los servicios prestados en lo concerniente a las funciones señaladas para el Icfes.
  • Mantener disponible para el público, a través de su página Web, lo siguiente:

- Una relación de la formación profesional y de la experiencia de quienes hayan de realizar las evaluaciones; - Los procedimientos que adoptarán para garantizar la independencia, periodicidad, comparabilidad, igualdad y reserva individual en sus evaluaciones; - La metodología que aplicará en cada evaluación para cumplir los parámetros generales a los que se refiere el artículo 10° de la Ley 1324 de 2009, y; - Las demás informaciones que disponga el reglamento para que el público pueda formarse una opinión acerca de la confiabilidad y pertinencia de las evaluaciones que el Icfes practica.

  • Sancionar, con las medidas previstas en el artículo 9 de la Ley 1324 de 2009, a quienes incurran en las faltas a las que se refiere dicho artículo, previo cumplimiento de las garantías al debido proceso que establece el Código Contencioso Administrativo.
  • Coordinar a los “pares académicos” que hayan de realizar evaluaciones independientes a establecimientos educativos o a instituciones de educación superior a los cuales hayan de practicarse evaluaciones, o a cuyos estudiantes hayan de practicarse evaluaciones tales como los exámenes de Estado;
  • Apoyar al Ministerio de Educación Nacional, por medio de contratos que le permitan cubrir todos sus costos, en la realización de los exámenes de Estado de que trata la Ley 1324 de 2009, y facilitar la monitoría sobre el cumplimiento de los contratos respectivos por parte de los auditores especializados externos que designe el esa entidad.
  • Celebrar contratos con las autoridades educativas del orden nacional, local y territorial; con entidades de derecho público internacional; y con entidades privadas, nacionales o extranjeras, para promover políticas y programas tendientes a cualificar los procesos educativos;
  • Las demás funciones que le fijen las leyes y los reglamentos, y que sean acordes con su naturaleza.
  • Administrar en forma independiente la información resultante de los "exámenes de Estado", y reportar los resultados a los evaluados, así como al Ministerio de Educación Nacional, a las entidades territoriales, a las instituciones educativas y el público general.

Estructura[editar]

  • Junta Directiva.
  • Dirección General.
    • Oficina Asesora Jurídica.
    • Oficina Asesora de Planeación.
    • Oficina de Control Interno.
    • Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación.
    • Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo.
  • Secretaría General.
    • Subdirección de Talento Humano.
    • Subdirección de Abastecimiento y Servicios Generales.
    • Subdirección Financiera y Contable.
  • Dirección de Evaluación.
    • Subdirección de Diseño de Instrumentos.
    • Subdirección de Estadísticas.
    • Subdirección de Análisis y Divulgación.
  • Dirección de Producción y Operaciones.
    • Subdirección de Producción de Instrumentos.
    • Subdirección de Aplicación de Instrumentos.
  • Dirección de Tecnología e Información.
    • Subdirección de Desarrollo de Aplicaciones.
    • Subdirección de Información.

Pruebas Saber[editar]

La educación de Colombia es evaluada a través de los siguientes exámenes nacionales:

Pruebas Saber 3°, 5° y 9°[editar]

Son pruebas que monitorean el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes de la Educación Básica.[3]​ El examen consta de dos pruebas –Lenguaje y Matemáticas– y un cuestionario de contexto que los estudiantes deben responder en la Hoja de respuestas.[4]

Pruebas Saber 11°[editar]

Este examen comprueba el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por finalizar el grado undécimo de la Educación Media.[3]​ Consta de cinco pruebas:[5]

  • Lectura crítica
  • Matemáticas
  • Sociales y ciudadanas
  • Ciencias naturales
  • Inglés

Pruebas Saber TyT[editar]

Las Pruebas Saber TyT evalúan las competencias genéricas y las competencias específicas comunes de los estudiantes de programas técnicos y tecnólogos que hayan aprobado el 75% de los créditos académicos.[6]​ El examen se compone de cinco módulos que evalúan las competencias genéricas:

  • Lectura Crítica
  • Razonamiento Cuantitativo
  • Competencias Ciudadanas
  • Comunicación Escrita
  • Inglés

También hay tres módulos asociados a temáticas y contenidos específicos que los estudiantes pueden presentar de acuerdo a su área de formación profesional:[7]

  • Ensamblaje, mantenimiento y operación de maquinaria y equipos.
  • Mantenimiento e instalación de hardware y software.
  • Promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

Pruebas Saber Pro[editar]

Las Pruebas Saber Pro (antes conocidas como Examen de calidad para la Educación Superior, ECAES) son un examen de carácter oficial y obligatorio que comprueba las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado en las instituciones de Educación Superior.[8]​ El examen se compone de cinco módulos que evalúan las competencias genéricas:

  • Lectura Crítica
  • Razonamiento Cuantitativo
  • Competencias Ciudadanas
  • Comunicación Escrita
  • Inglés

Además de los anteriores, hay cuarenta módulos asociados a temáticas y contenidos específicos que los estudiantes tienen la posibilidad de presentar de acuerdo a su área de formación profesional.[9]

Véase también[editar]

Referencias[editar]

Enlaces externos[editar]