Usuario:Gerardohdznieto/Taller

Texto de prueba del grupo 9 - Moodle

por el momento estamos trabajando en el taller de José Luis para tener una versión final completa y organizada, si desea consultarlo

• José Luis Pascual Zahínos Jpaszah (disc. · contr. · bloq.) / |Enlace al taller personal

ESTADO ACTUAL (a 31 de marzo):

• Se han subido recursos a Wikimedia.
• Es preciso revisar la redacción de los apartados dedicados a la administración de Moodle.
• Es conveniente revisar y mejorar las referencias del todo el artículo.
• Es necesario redactar el contenido del apartado "Aspectos pedagógicos de Moodle".

Moodle
Información general
Tipo de programa	Sistema de Administración de Cursos (LMS)
Desarrollador	Martin Dougiamas y Equipo de desarrollo de Moodle
Licencia	GNU GPL
Versiones
Última versión estable	3.6 ( 3 de diciembre 2018)
Enlaces
Sitio web oficial

ATENCIÓN: ESTO ES UN TALLER DEL GRUPO 9 SOBRE MOODLE. LA INFORMACIÓN DE ESTA ENTRADA NO DEBE SER TOMADA COMO FUENTE. ESTÁ EN REVISIÓN Y AÚN NO ES DEFINITIVA

Zona de Cambios

En este espacio temporal todos los miembros del grupo 9 pueden trabajar, de manera adicional a los cambios de sus talleres, para no repetir información entre nuestras investigaciones, también pueden dejar comentarios sobre las cosas que se pueden cambiar, añadir y ordenar, en el mejor ánimo de que vayamos puliendo ya una sola página.

Cambios día Domingo 24 Marzo"

Se juntaron los 3 talleres actuales en un mismo documento.

Se ha tratado de no repetir información, pero aún es necesario revisiones sucesivas.

Las referencias están acomodadas por tema, no se si las prefieran al final todas juntas.

Revisión de gramática, forma, fondo. Generalidades Se cambió el disclaimer de ATENCION “Taller de usuario” a “taller grupal” Se cambió de o más concretamente de Learning Content Management Sistem a o más concretamente de Learning Content Management System Se cambió de (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), a (Entorno de aprendizaje Modular Dinámico orientado a objetos) Historia Origen y enfoque pedagógico Se cambió de: que procedía de la administración a procedente de la administración Se cambió de: Su PH.D abordó a Durante su tesis doctoral abordó Se cambió El diseño de Moodle reflejan esto en aspectos a el diseño de Moodle refleja esto en diversos aspectos Desarrollo del proyecto Se cambió Moodle 1.0. El sitio Moodle.org por Moodle 1.0. El sitio Moodle.org (doble espacio) Se cambió Moodle ha accedido al liderezgo en el a Moodle ha accedido al liderazgo en el Se cambió con más de 9000 participantesintrodujo a los más de 9000 participantes a que introdujo a más de 9000 participante en el funcionamiento de la herramienta Se cambió El paquete de Moodle es software libre a El paquete informático Moodle entra dentro de la categoría de software libre Versiones Se cambió “Las novedades más importantes que la plataforma ha ido incorporando se muestran en esta tabla” a “Las novedades más importantes que la plataforma ha incorporado se muestran en la siguiente tabla” Re agregaron puntos finales a los párrafos completos Se cambió “búsqueda de cursos metalizados” a “búsqueda de cursos meta-vinculados” Se cambió (unoconv) a (UNOCONV) Se cambió “nuevos complementos de reproductor de medios” a “nuevos complementos al reproductor de medios” Se cambió “mejoras de calificación” a “mejoras al sistema de calificaciones” Se cambió “mejoras de registro” a “mejoras al registro” Se cambió “temas de cohorte” a “aspectos relacionados a la organización por cohortes” Se eliminó “integración de Nextcloud” por estar repetido en el párrafo Buscar inspire analitycs, OAuth2, FontAwesome, Emoji, GDPR, HYYPS, LTI Advantage 1.1, Nextcloud, PAYPAL, UNOCONV, LTS2, SSO, IMS LTI™, SCORM-ADL, IMS Common Cartridge, AICC, CMI, LDAP, Shibboleth, IMAP, IMS Enterprise, IMS QTI, XML y XHTML, NB, LAMS, Tin Can API, PostNuke, RSS, Atom, Blackboard, WebCT, Se mejoró la tabla que se encuentra en la página oficial de Wikipedia sobre Moodle, agregando vínculos a códigos, sistemas, software o cualquier acrónimo que pudiera presentar algún tipo de duda. Estado Actual Sin cambios Rasgos esenciales de Moodle Se cambió “bajo variados formatos” a “en distintos formatos” En algunas desventajas • Se cambió “Carácter algo mecánico de muchas de las actividades, aunque siempre dependiendo del diseño instruccional aplicado.” a “dependiendo del diseño instruccional aplicado, muchas actividades pueden resultar excesivamente mecánicas” • Se cambió “Posibles dificultades en la configuración de un servidor con muchos usuarios, por ser un sistema escrito en PHP.” a “Dificultades en la configuración de un servidor con muchos usuarios, debido principalmente a que se trabaja con un sistema escrito en PHP.” • Se cambió “Cierta complicación en la interfaz de cara al usuario, que puede generar dificultades de usabilidad.” a “Complicaciones en la interfaz de cara al usuario, ya que puede generar dificultades de usabilidad.” • Se cambió “Pueden darse debilidades en la seguridad, en función en dónde se esté alojando Moodle y de las políticas de seguridad e infraestructura tecnológica con la que se cuente durante la instalación.” a “Existen debilidades en la seguridad en función de dónde se esté alojando Moodle, así como las políticas de seguridad e infraestructura tecnológica con la que se cuente durante la instalación.” • Se cambió “En ocasiones se hace necesario conocer código html para programar actividades visualmente más atractivas para los usuarios.” a “Es necesario conocer código html para programar actividades visualmente más atractivas para los usuarios.”

Módulos principales Se cambió “entre los etudiantes entre sí”. a “entre los estudiantes” Se cambió “Es un módulo contribuido” a “es un módulo por contribución” Se cambió “Peden tener un límite” a “Pueden tener un límite” Se cambió “modificar los aportados por otros” a “las aportaciones de otros” Se cambió “Resulta muy adeciado para el trabajo” a “Resulta muy adecuado para el trabajo” Se cambió “el alumnado que le ayudan a conocerlo” a “el alumnado que ayudan a conocerlo” Se cambió “respondidas de forma úinicamente parcial” a “respondidas de forma únicamente parcial” Se cambió “portfolio de evidencias o reflexión sobre el propio aprendizaje.” a “portafolio de evidencias o para la reflexión sobre el propio aprendizaje.” Se cambió “Un paquete STORM (Sharable Content Objet Reference Model)” a “Un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model)” Se cambió “La Lección permite crear “ a “La lección permite crear” Se cambió “una pregunta, y en función de la” a “una pregunta y en función de la” Se cambió “El glosario permite el profesor y a los alumnos“ a “El glosario le permite al profesor y a los alumnos “ Administración de usuarios Se cambió “cuentas de usuario permite ver la lista de usuarios” a “cuentas de usuario permite ver la lista de participantes o inscritos” Administración de cursos Se cambió “curso se puedeañadir un” a “curso se puede añadir un” Se cambió “corto identificador, dedicir si el curso” a “corto identificador, decidir si el curso” Se cambió “cuestionarios, tarea, acticidades SCORM,” a “cuestionarios, tarea, actividades SCORM,” Aspectos pedagógicos de Moodle Se cambió “El referente pedagógico de Moodle está en el constructivismo social], entendido como” a “El referente pedagógico de Moodle está soportado teóricamente en el constructivismo social, entendido como” Se cambió “que la intresección de roles“ a “que la intersección de roles“ Se cambió “Antonio Moodle se basa en el modelo pedagógico” a “Moodle se basa en el modelo pedagógico” Se pasó el párrafo “Moodle se basa en el modelo pedagógico del constructivismo social, que consiste en la colaboración de todos los participantes (profesorado y estudiantes), de forma que puedan contribuir a la experiencia educativa de forma diferente, cuestión que se manifiesta claramente en el diseño de las herramientas de las que dispone Moodle, las que permiten la potestad de crear conocimiento y la reflexión de forma critica hacia una determinada temática, y ademas construir conocimientos de manera compartida. Estas características pueden ser adoptadas en mayor o menor medida en función del modelo didáctico que se utilice en el curso o actividad de formación. Moodle dispone de un amplio abanico de herramientas que permiten crear materiales educativos para una actividad o curso” al comienzo del tema para dar consistencia. Se cambió “y el entorno virtual, bien con otros estudiantes, o con el profesorado“ a “y el entorno virtual, con otros estudiantes, o con el profesorado” Se cambió “materiales educativos de caracter más divulgativo” “materiales de divulgación” Se cambió “Las actividades que completa el paquete estandar” a “Las actividades incluidas en el paquete estándar” Se cambió “enseñanza-aprendizaje.El conjunto” a “enseñanza-aprendizaje. El conjunto” Se cambió “en la que apoyar el proceso educativo” a “en la que es posible apoyar el proceso educativo” Se cambió “autónomo de los estudiantes, y estimula la comunicación entre iguales y el intercambio de ideas. Antonio” a “autónomo de los estudiantes, estimulando la comunicación entre iguales y el intercambio de ideas.”

Revisión de referencias y enlaces Buscar inspire analitycs, OAuth2, FontAwesome, Emoji, GDPR, HYYPS, LTI Advantage 1.1, Nextcloud, PAYPAL, UNOCONV, LTS2, SSO, COLLES, ATTLS, CSV, SCORM (se peude referenciar al mismo texto). IMAP, POP3, NNTP, PLE6 Mahara. Agregar referencias a los rasgos esenciales de Moodle Revisión de plagio y paráfrasis

Moodle

Moodle (pronunciación AFI /ˈmuːd(ə)l/), acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Creada en el año 2002 por el pedagogo australiano Martin Dougiamas.​ Moodle es una plataforma de distribución libre que busca cumplir con las necesidades de profesores, alumnos y administradores, funciona como un gestor de entornos de enseñanza aprendizaje en línea. La plataforma parte de los sistemas (LMS) (learning management system) o más concretamente de (LCMS) Learning Content Management y desarrollada en PHP, con la diferencia de que utiliza licencia GNU GPL, que permite a los usuarios hacer uso y modificaciones sin ningún costo ​.Trabaja en el sistema de gestión de bases de datos de código abierto MySQL.
. Moodle está dirigido por el Cuartel General Moodle y financiado por una red mundial de cerca de 80 compañías de servicio Moodle Partners. ​

Como Funciona

Es una aplicación web de gestión de aprendizaje, Learning Management System (SGA o LMS), desarrollada en bases de datos MySQL y con licencia pública GNU GPL, que puede ser instalada gratuitamente en casi cualquier servidor web. Sus ventajas son tantas que, a día de hoy cuenta con más de 130 millones de usuarios registrados y se encuentra activa en más de 100.000 páginas web.

Está concebida para ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.1​ Moodle es usada en blended learning, educación a distancia, clase invertida y diversos proyectos de e-learning en escuelas, universidades, oficinas y organismos privados.2​3​ Aunque su uso se extiende al aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning, Moodle se asocia usualmente a la educación en línea o educación a distancia para la creación, diseño y mantenimiento de cursos en línea de calidad y es un sistema integrado único para construir entornos virtuales de aprendizaje.

Su gran difusión se debe a su carácter gratuito, facilidad de instalación y uso (interfaz simple), actualización continua, versatilidad y flexibilidad (herramienta “todo en uno”), escalabilidad, fuerte respaldo de una comunidad internacional, capacidad de personalización, administración a partir de perfiles, capacidad de interacción grupal y potentes herramientas para la evaluación.

Es una aplicación dedicada a la enseñanza online basada en el constructivismo dispone de una interfaz desarrollada por un equipo de psicólogos y psicopedagogos. Su uso es bastante sencillo e intuitivo, con lo que consigue acercarse a todo el mundo persiguiendo su objetivo de generar una gran experiencia de aprendizaje que pueda ser igual de relevante para el profesor y para el estudiante.​

Contribución pedagógica

Para conocer la contribución de Moodle a la pedagogia es necesario hacer una breve definición de la misma. La pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Evidentemente, Moodle no fue creado para solucionar el problema educativo, entre otras cosas porqué los problemas de la educación se presentan en varios frentes, pero ayuda mucho a paliar algunos de ellos como pueden ser eliminar las distancias, motivar al alumnado o incentivar el uso de las TIC. Estudios realizados sobre el uso de esta herramienta demuestran la gran acogida por parte de estudiantes y docentes.

Moodle es un entorno virtual de aprendizaje distribuido bajo licencia de software libre, orientado al diseño y desarrollo de “experiencias de aprendizaje en línea” descansa en una filosofía educativa llamada pedagogía construccionista social. El uso académico de la plataforma Moodle, o sea, la ejecución práctica de esta filosofía promueve un estilo de aprendizaje interactivo. Para lograrlo, Moodle facilita agregar recursos didácticos y actividades interactivas en sus aulas virtuales. Diferente con lo que sucede en un aula convencional, donde normalmente, la única fuente de información se consigue a través del profesor y sus exposiciones magistrales, en un aula virtual se publican diversas y variadas fuentes para el acceso al conocimiento, lo cual enriquece aun más el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Otro aporte de Moodle a la educación es su alto potencial interactivo. Parafraseando a la educadora argentina Beatriz Fainholc (1999), podemos decir que sin actividades interactivas no tiene sentido la educación a través de aulas virtuales. En este aspecto, Moodle facilita agregar diferentes tipos de medios para el desarrollo de actividades interactivas en sus aulas virtuales, como por foros, cuestionarios, salas de chat, wikis, diarios, consultas, lecciones y tareas, entre otros.

En el estudio de la plataforma Moodle como contribución para elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje se han descrito las potencialidades que brinda con la finalidad de que los docentes se actualicen y motivarlos a la utilización de la misma. Además esta herramienta TIC es muy adecuada en el aula como complemento a la hora que estudiantes realicen tareas, y permitir al mismo tiempo realizar  seguimientos, de los trabajos que se realizan día a día. ​

La filosofía planteada por Moodle se aproxima al constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no únicamente los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa de diferente manera. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como posibilitar que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o incluso contribuir con las suyas), trabajar colaborativamente en un wiki, tener acceso al material e incluso participar en debates entre pares.
El constructivismo se ve a veces en contraposición a la idea de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. Esta última hace hincapié en los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en el enfoque pedagógico. Sin embargo, Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía. Es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de estilos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo, páginas web, "libros", etc.) o elementos de evaluación, y no requiere un enfoque estrictamente constructivista de enseñanza.

Moodle Partners

Los Socios Moodle o Moodle Partners son proveedores de servicios certificados que se encargan de proporcionar servicios Moodle de alta calidad para los entornos de aprendizaje en línea en escuelas, instituciones y organizaciones. Por lo general, los socios de Moodle son compañías líderes en tecnología educativa que tienen años de experiencia en proyectos de Moodle y la experiencia para entregar proyectos de alta calidad.​

Historia y Evolución

A finales de los años setenta, el fundador y desarrollador líder de Moodle Martin Dougiamas, tomó lecciones en la Escuela del Aire que le proporcionaron un conocimiento profundo acerca del aprendizaje a distancia. En 1999 empezó probando algunos prototipos tempranos de un nuevo SGA y poco después ya tenia registrada la palabra 'Moodle'.

El primer sitio que existió de Moodle era de Peter Taylor, en la Universidad Curtin, con Martin realizando la primera publicación en su propio sitio en el dominio Moodle.com el año 2001. Para finales del mismo año, la documentación básica para la instalación de Moodle estaba disponible y el programa podía ser descargado.

En agosto de 2002 los usuarios modificavan Moodle en un foro, traduciéndolo a diferentes idiomas y creando los temas. Un año después, Moodle 1.0 fue liberado y Moodle.org se convirtió en el brazo de la comunidad de Moodle, con Moodle.com representado el aspecto comercial. Moodle creció rápido y las compañías empezaron a realizar solicitudes para ser Moodle partners.

Mediante mucho trabajo y diferentes mejoras, Moodle se ha establecido desde 2007 como un líder, ganando reconcimientos en el estándar de código abierto LMS. De los 1000 sitios registrados en 2004, ha llegado a medio millón de usuarios en 2008 y a cerca de un millón de usuarios en 2010, con un repositorio de traducción que contiene más de 100 idiomas.

El esperado Moodle 2.0 llegó en noviembre de 2010 con el enfoque centrado en la tecnología movil y con actualizaciones regulares cada seis meses. En 2013 sacaron una app oficial y Moodle, a partir de la versión 2.5, incluyó un tema personalizable para todos los tamaños de pantalla de los diferentes dispositivos. En aquellos tiempos, a los educadores de todo el mundo se les pedía que compartieran sus experiencias tal como previamente lo había hecho Martin hacía ya más de una década y en septiembre del 2013, el curso Moodle MOOC oficial, Learn Moodle (MOOC = Massive Open Online Course) introdujo a los más de 9000 participantes en las bases de Moodle.​

En 2015, Moodle se convirtió en el SGA más popular del mundo, con más de 80 millones de usuarios en 222 territorios en todo el mundo. Moodle lanza su oferta de productos basados ​​en SaaS - MoodleCloud. Un año más tarde Moodle llega a tener más de 100 millones de usuarios registrados en todos los países del mundo. En 2017 anuncia una asociación de inversión con Education for The Many y comienza a acelerar sus cinco proyectos de crecimiento clave: mejorar el núcleo de Moodle, el plan de estudios Learn Moodle, MoodleNet, Moodle Foundation. Poco después deciden abrir en Barcelona su primera oficina fuera de Australia, en la que desarrollará software y otros productos y ampliar su programa de Servicios y Alianzas. ​

Estado actual

Moodle ha tenido 27 versiones desde su creación. La versión más reciente es la 3.6. La más reciente con soporte a largo plazo (versión estable) es 3.5.​

En el momento de realizar esta entrada, sus usuarios registrados ascienden a 151 millones, distribuidos en más de 93.000 sitios web registrados en todo el mundo. Se ha traducido a unos 105 idiomas. ​ Está presente en 228 países.​ Es, por tanto, la plataforma de aprendizaje más utilizada actualmente en el mundo.

Sitios registrados	93 315
Países	228
Cursos	18 224 025
Usuarios	151 751 349

Fuente: Moodle Statistics
Los diez países que más usan Moodle son: Estados Unidos con partners como Remote-Learner, ClassroomRevolution, LLC, Webanywhere USA y otros, España con CV&A Consulting y Insynergy Consulting España SA, Brasil con CrossKnowledge, E-Create y GFarias Reino Unido con Webanywhere UK, E-Learn Design Ltd. y otros, México con Moodlerooms Alemania con moodleSCHULE e.V., Colombia con Consultora Nivel Siete, Portugal con ed-rom, Australia con eCreators e Italia con MediaTouch 2000 srl.

Representación gráfica de la extensión de uso de la plataforma Moodle por países

A partir de los datos de Moodle stats

Gran parte de la extensión de Moodle se debe a los llamados Moodle Partners (socios Moodle), empresas acreditadas y autorizadas por Moodle, cuyos desarrolladores les guían para ofrecer comercialmente a sus clientes (entidades educativas, empresas privadas, ONG) los servicios de la plataforma: implementación, soporte, consultoría, alojamiento, etc.