Academia Mexicana de Ciencias

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Academia Mexicana de Ciencias
Acrónimo AMC
Tipo Civil independiente y sin fines de lucro
Fundación 1959
Nombres anteriores Academia de la Investigación Científica
Sede Ciudad de México, México
Presidente Jaime Urrutia Fucugauchi
Académicos 2499 (al año 2013)
Sitio web http://www.amc.mx

La Academia Mexicana de Ciencias (antes Academia de la Investigación Científica), es una organización civil integrada por 2499 científicos mexicanos, los cuales laboran en diversas instituciones del país, además de algunos extranjeros, incluyendo a varios Premios Nobel. En esta organización, en donde se conjugan las ciencias exactas, naturales, así como las ciencias sociales y las humanidades.

La Academia es un espacio abierto de discusión, de crítica, de confrontación respetuosa de ideas y modelos, pero finalmente de encuentro y coincidencia. Su fortaleza radica en el compromiso y el trabajo de sus integrantes y por su naturaleza, constituye un ámbito idóneo donde el análisis multidisciplinario de la realidad nacional puede darse de manera independiente. A través de sus programas la Academia asume su compromiso de divulgar el conocimiento y los valores de la ciencia, propiciar la mejora de la calidad de la educación y fortalecer la presencia de la ciencia en los diferentes ámbitos de la vida nacional.

Los principios y la misión de la Academia[editar]

  • Mantener su carácter independiente
  • Ser portavoz de la comunidad científica ante la sociedad y el Estado mexicano
  • Propugnar por la calidad, la seriedad y honradez de la investigación, la formación y la difusión de la ciencia
  • Buscar el desarrollo y la consolidación de la comunidad científica mexicana
  • Buscar que la producción, la aplicación y la difusión del conocimiento científico tengan siempre como objetivo el desarrollo de las capacidades creativas e intelectuales de los individuos y la sociedad

Los objetivos de la Academia[editar]

  • Agrupar a los investigadores más distinguidos de México, en las distintas áreas de la ciencia y promover el reconocimiento público a su labor
  • Promover la investigación, la formación y la difusión científica en nuestro país
  • Propugnar por el mejor aprovechamiento de la creación de los investigadores mexicanos
  • Buscar el reconocimiento nacional e internacional de los científicos mexicanos
  • Promover y dirigir el intercambio con organizaciones y comunidades científicas de otros países

Consejo Directivo[editar]

De acuerdo con la Estatutos de la Academia, el Consejo Directivo tiene a su cargo la dirección de todos los asuntos de la Academia, la administración de la misma y la ejecución de las decisiones tomadas en las Asambleas Generales Ordinarias y Extraordinarias. Está integrado por un presidente, un vicepresidente, dos secretarios (uno nombrado por el presidente entrante y otro por votación), y un tesorero que permanecen en funciones tres años. El Vicepresidente ocupará el cargo de presidente durante el siguiente período.

Es relevante señalar que 85.6% de los 2,499 miembros de la AMC pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), en sus tres niveles y el de emérito, y que éstos representan 14% del total de los investigadores nacionales adscritos al SNI.

Membresía[editar]

La Academia está integrada, a la fecha, por un total de 2,499 investigadores que laboran en su mayoría en México y algunos en el extranjero, adscritos a diferentes instituciones. Estos miembros se agrupan, conforme a su especialidad, en alguna de las once secciones académicas vigentes: Agrociencias, Astronomía, Biología, Ciencias Sociales, Humanidades, Física, Geociencias, Ingeniería, Matemáticas, Medicina y Química. Cada sección tiene un coordinador que desempeña un papel importante de enlace y comunicación entre los miembros de la Academia y el Consejo Directivo.

La Academia cuenta también con miembros correspondientes en diversos países, los cuales son investigadores activos, de reconocido mérito en sus disciplinas y que han contribuido de manera significativa al desarrollo de la investigación en México. En la actualidad hay 102 miembros correspondientes, entre ellos diez Premios Nobel.

La Academia ha logrado crecer geográficamente para fortalecer los trabajos que realizan sus miembros en los centros académicos del país. En 1993 se estableció la Sección Regional del Centro integrada por los estados de Aguascalientes, Guanajuato, Michoacán, San Luis Potosí y Querétaro. En el año 2000 se crearon las Secciones Regionales del Sureste I (Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán), del Noroeste (Baja California Sur, Baja California, Chihuahua, Sinaloa y Sonora) y del Noreste (Coahuila, Durango, Nuevo León y Tamaulipas). En el año 2001 se creó la Sección Regional del Sureste II (Guerrero, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala y Veracruz).

Área/Sección Hombres Mujeres Total
Ciencias Exactas 1040 168 1208
Astronomía 54 14 68
Física 391 37 428
Ingeniería 248 24 272
Matemáticas 124 15 139
Química 129 47 1176
Geociencias 94 31 125
Ciencias Naturales 575 209 784
Agrociencias 115 26 141
Biología 290 125 415
Medicina 170 58 228
Ciencias Sociales 160 83 243
Humanidades 137 127 264
Total 1912 587 2499

Comisiones permanentes[editar]

Membresía[editar]

La Comisión de Membresía, presidida por el Vicepresidente de la AMC, está integrada por diez investigadores distribuidos en las áreas de ciencias exactas, naturales y sociales, cada uno de los cuales permanece cuatro años en su cargo. Cada dos años, por votación de los miembros, se renueva la mitad de los integrantes de la Comisión, en sustitución de los que cumplen cuatro años. Esta Comisión analiza anualmente, todas las candidaturas para ingreso de miembros regulares y correspondientes.

Ex presidentes[editar]

Nombre Periodo
José Franco López 2013 – 2014
Arturo Menchaca Rocha 2010 – 2012
Rosaura Ruiz Gutiérrez 2008 – 2009
Juan Pedro Laclette 2005 – 2006
Octavio Paredes López 2004 – 2005
José Antonio de la Peña 2002 – 2003
René Drucker Colín 2000 – 2001
Francisco Bolívar Zapata 1998 – 1999
Juan Ramón de la Fuente 1996 – 1997
Mauricio Fortes Besprosvani 1994 – 1995
Antonio Peña Díaz 1992 – 1993
Hugo Aréchiga Urtuzuástegui 1990 – 1991
Fernando del Río Haza 1988 – 1989
Adolfo Martínez Palomo 1985 – 1987
José Sarukhán Kermez 1983 – 1984
Pablo Rudomín Zevnovaty 1981 – 1983
Daniel Reséndiz Núñez 1979 – 1981
Guillermo Carvajal Sandoval 1977 – 1979
Jorge Flores Valdés 1976 – 1977
Agustín Ayala Castañares 1975 – 1976
Carlos Gual Castro 1974 – 1975
Alonso Fernández González 1973 – 1974
José Luis Mateos Gómez 1972 – 1973
Raúl Ondarza Vidaurreta 1971 – 1972
Ismael Herrera Revilla 1970 – 1971
Fernando Alba Andrade 1967 – 1968
Guillermo Soberón Acevedo 1966 – 1967
Marcos Mazari Menzer 1965 – 1966
Marcos Moshinsky 1962 – 1963
Guikkermo Haro Barraza 1960 – 1961
Alberto Sandoval Landazuri 1959 – 1960

Premios[editar]

La Comisión de Premios, presidida también por el Vicepresidente de la AMC y dividida en cinco áreas: ciencias exactas, ciencias sociales, humanidades, ciencias naturales e ingeniería y tecnología, analiza y dictamina sobre los distintos premios que otorga la AMC, anualmente. Cada año por votación de los miembros, se renueva la mitad de la Comisión para sustituir a los que cumplen dos años.

Premios y Estímulos[editar]

En el transcurso del Año Académico, la Academia convoca a los siguientes premios:

  • Premios de Investigación de la AMC

Instituidos en 1961, los Premios de Investigación son considerados como la distinción más importante que otorga la AMC, este premio favorece a jóvenes investigadores que no hayan cumplido, en el caso de los hombres 40 años y para las mujeres 43 años de acuerdo con la convocatoria y que realicen investigación de punta en las áreas de ciencias exactas, naturales, sociales, humanidades, ingeniería y tecnología.

  • Premios Weizmann

Conjuntamente con la Asociación Mexicana de Amigos del Instituto Weizmann de Ciencias, la Academia otorga, desde el año 1986, los Premios Weizmann a las mejores tesis doctorales realizadas en México por investigadores menores de 35 años en el caso de hombres y menores de 38 años en el caso de mujeres, en las áreas de ciencias exactas y naturales. Asimismo, a partir del año 2001 se otorga el Premio Weizmann a las mejores tesis doctorales en ingeniería y tecnología.

  • Premios en Ciencias Sociales y Humanidades

Desde 1996 la Academia otorga el Premio a las mejores tesis de doctorado en las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, para investigadores que no hayan cumplido en el caso de los hombres 38 años y para las mujeres 40 años de acuerdo con la convocatoria y que hayan realizado su tesis en México en alguna institución acreditada. La convocatoria se realiza con nueve instituciones representativas de las ciencias sociales y Humanidades en México: la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma Metropolitana, El Colegio de México, La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, el Centro de Investigación y Docencia Económicas, el Instituto José María Luis Mora, el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, El Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados del IPN y el Instituto Nacional de Antropología e Historia.

  • Premio Jorge Lomnitz en Dinámica no lineal y Fenómenos Colectivos

Desde 1996 la Academia otorga este premio a los científicos nacionales que han hecho contribuciones destacadas en este campo del conocimiento. El premio se otorgó en conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México y es un homenaje a Jorge Lomnitz Adler reconocido físico nacional, fallecido en 1993.

Véase la página del premio Jorge Lomnitz
  • Becas para Mujeres en la Ciencia L´Oréal-UNESCO-AMC

A partir de 2007, la Academia Mexicana de Ciencias, L´Oréal-México y la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX), instituyeron las "Becas para Mujeres en la Ciencia L'Oréal–UNESCO-AMC", con el objetivo de promover la participación de las mujeres en la ciencia para la realización de estudios científicos avanzados en universidades u otras instituciones mexicanas reconocidas, en las áreas de ciencias exactas, naturales y en ingeniería y tecnología. Las participantes deben ser menores de 40 años, y haber concluido su doctorado en los últimos años.

  • Becas para Mujeres en las Humanidades y las Ciencias Sociales

La Academia Mexicana de Ciencias, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y el Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República, instituyeron las "Becas para Mujeres en las Humanidades y las Ciencias Sociales". Con el objetivo de promover a las mujeres en estas áreas y motivando a las jóvenes científicas mexicanas, que no hayan cumplido 40 años, para progresar en la generación de conocimiento, se otorgan anualmente dos becas destinadas a la realización de trabajos de investigación científica a nivel posdoctorado, una en el ámbito de Ciencias Sociales y otra en Humanidades.

  • Premio Nacional Juvenil del Agua

Antecedentes: Durante la Semana del Agua en Estocolmo, Suecia, el Stockholm International Water Institute organiza cada año un concurso entre representantes de diversos países para seleccionar el mejor proyecto de investigación científica sobre manejo sustentable del agua, realizado por jóvenes (individualmente o en grupo). Con el objeto de seleccionar al representante de México ante este concurso, diversas instituciones coordinadas por la Embajada de Suecia y la Academia Mexicana de Ciencias organizan, a su vez, el Premio Nacional Juvenil del Agua, con la finalidad de:

  • Fomentar en los jóvenes la conciencia y el conocimiento sobre el valor y la situación del recurso agua.
  • Estimular en los jóvenes el interés por la investigación para conservar el recurso.
  • Promover la generación de futuros líderes del sector con un amplio conocimiento del tema.

Promover el trabajo en equipo y el empleo de diversas disciplinas para desarrollar proyectos factibles y con alta calidad técnica.

Programas orientados a la promoción y la difusión del conocimiento científico en los niños y jóvenes.[editar]

La Academia Mexicana de Ciencias tiene como una de sus tareas fundamentales promover la ciencia entre los niños y jóvenes, con el fin de despertar su curiosidad científica y fomentar el interés por las disciplinas científicas. Con este propósito, la Academia cuenta con varios programas todos ellos de gran tradición.

La Ciencia en tu escuela[editar]

La creación de esta modalidad le permite a los maestros en servicio innovar su enseñanza, ampliar su concepto sobre ciencia y familiarizarse con el uso de las herramientas de apoyo a su labor. Creado en el año 2002, el objetivo de este proyecto es elevar el nivel de la enseñanza de las matemáticas y de las ciencias en general, con métodos alternativos a los de la enseñanza tradicional, que despierten el interés de los niños y jóvenes, a través de una mayor interacción con los profesores y el involucramiento en prácticas experimentales directas y sencillas, que entusiasmen su curiosidad y provoquen un aprendizaje más dinámico. Para ello, se organizan acciones específicas para capacitar a los maestros y darles elementos útiles para sus labores docentes. Entre otras acciones, se llevan a cabo diplomados para maestros, elaboración de materiales especiales, apoyo especial a maestros, trabajo en aulas, series de conferencias y la creación de un sitio en Internet. El uso de esta herramienta es un espacio que nos permite a los integrantes del diplomado en línea comentar y compartir experiencias respecto a un tema en particular, enriquecer nuestros conceptos así como disipar aquellas dudas que en el transcurso del mismo se vayan dando.

Computación para niños y jóvenes[editar]

En la sociedad informática en que vivimos, es indispensable contar con una cultura sólida en computación. El desarrollo de los países depende en gran medida de la velocidad con que se incorporen a esta tecnología y en la forma en que se use. Igualmente las oportunidades de trabajo y de desarrollo individual ya dependen de la habilidad de cada uno en el uso de la computación. Por todo lo anterior, la Academia Mexicana de Ciencias considera necesario que los niños mexicanos adquieran una cultura amplia de cómputo, en donde el niño identifique a la computadora como un patrimonio cultural y tecnológico de la sociedad que le tocó vivir y que no le cueste trabajo reconocerla como un auxiliar básico de su formación intelectual y profesional. Este Programa inició en 1984 en el Museo Tecnológico de la Comisión Federal de Electricidad ubicado en el bosque de Chapultepec. El programa de Computación para Niños y Jóvenes, imparte talleres a niños y jóvenes que estudian la educación primaria y secundaria. Los talleres de computación infantil están situados en bibliotecas públicas, casas de cultura y de la ciencia. Se colabora con instituciones como Dirección General de Bibliotecas del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, gobiernos de los estados, municipios y universidades. El director del Programa es el Dr. Enrique Ruiz-Velasco Sánchez. La coordinación técnica está a cargo del Ing. Juan Manuel Sánchez Morales.

Contenidos:[editar]

Para los niños de nivel primaria se utiliza un lenguaje llamado Logo que hace ver a la computadora como un medio educativo de estimulación intelectual, un instrumento que el niño controla y le presenta retos en todo momento. Permite que vaya construyendo programas cada vez más complicados, les ayuda a desarrollar el pensamiento lógico, la habilidad para plantear y resolver problemas e incrementar la creatividad. Buscamos que no existan dos clases de niños mexicanos, los que tienen acceso a este instrumento y los que no lo tienen. Actualmente el taller de Logo atiende a mas de 49,000 niños, con 129 talleres en operación en 15 entidades de la República: Aguascalientes, Chiapas, Colima, Durango, Distrito Federal, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán , Nuevo León, Querétaro, Sinaloa, Veracruz y Yucatán. A los niños de secundaria, se les atiende con un programa de Enseñanza de las Matemáticas basado en el software El Geómetra; que es una herramienta dinámica de construcción y exploración, la interacción les da capacidad para explorar, analizar y comprender la geometría como nunca. El Programa se imparte en 69 talleres distribuidos en ocho entidades: Aguascalientes, Chiapas, Colima, México, D.F, Michoacán, Nuevo León, Querétaro y Sinaloa. Desde el año 2006 se han puesto en marcha los Módulos de Aplicaciones Científicas, que son tarjetas electrónicas controladas con el software Logo y equipadas con sensores, lámparas y pequeños motores. Construidas por la Academia a bajo costo con componentes adquiridos en México, orienta a los niños para que preparen sus propios experimentos, a través de material de reuso; junto con dispositivos electrónicos y mecánicos, los niños aprenden a interpretar datos de su entorno en tiempo real, así como el desarrollar aplicaciones de robótica. Es enseñar a los niños habilidades tecnológicas mientras aprenden sobre matemáticas, ciencia, ingeniería y otras disciplinas. Se encuentran funcionando 10 talleres en seis entidades: Aguascalientes, Distrito Federal, Michoacán, Nuevo León, Querétaro y Sinaloa. Desde 2011 se ha integrado al programa una actividad llamada robótica pedagógica móvil, la cual busca iniciar a los estudiantes desde edades muy tempranas en el estudio de las ciencias en general y de tecnología en particular, buscando ayudar a crear una cultura tecnológica en nuestro país. Se han impartieron capacitaciones a mas de 1000 participantes.

Verano de la Investigación Científica[editar]

El Verano de la Investigación Científica tiene como objetivo principal fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por la actividad científica en cualquiera de sus áreas: Físico matemáticas, Biológicas, biomédicas y químicas, Ciencias sociales y humanidades e Ingenería y Tecnología. El programa consiste en promover y facilitar que los estudiantes realicen estancias de investigación de 7 semanas de duración en los más prestigiados centros e instituciones de investigación del país, bajo la supervisión y guía de investigadores en activo, quienes los introducen en el apasionante mundo de la ciencia al permitirles participar en algún proyecto de investigación. El Verano de la Investigación Científica inició sus actividades en 1991 y, desde entonces, la Academia ha garantizado que su difusión sea completamente abierta, lo que ha permitido el registro de un número cada vez mayor de estudiantes provenientes de todas las áreas del conocimiento y de todos los estados de la República.

Conferencias Nobel[editar]

Destinado a promover anualmente la visita de Premios Nobel con el fin de interactuar con investigadores y estudiantes de posgrado mexicanos, este programa opera desde 1995. A la fecha la AMC ha recibido 30 visitas de Premios Nobel.

Domingos en la Ciencia[editar]

El Programa Domingos en la Ciencia inició en diciembre de 1982 en el Museo Tecnológico de la Comisión Federal de Electricidad en la Ciudad de México. Su objetivo ha sido difundir la ciencia de una manera divertida y amena entre la niñez y la juventud mexicana y con ello, coadyuvar a despertar vocaciones científicas y el interés por el cultivo y el desarrollo de la ciencia. De hecho es el pionero de los Programas de la Academia dirigidos a la sociedad no especializada en Ciencia. El Programa ha creado una tradición muy importante dentro de la sociedad mexicana. Por ello, llegar a celebrar 31 años ininterrumpidos de nuestro Programa es realmente motivo de orgullo y satisfacción para la Academia misma, para los conferencistas que domingo a domingo han hecho posible que lleguemos a este momento y también para las personas que han tenido a su cargo la realización y coordinación cotidiana de las actividades que se requieren para que semana a semana se cumpla el objetivo. El Programa ha tenido mucho éxito en el ambiente cultural no sólo en la ciudad de México sino en diferentes sedes estatales de nuestro país. El Programa ha estado dirigido por los doctores Jorge Flores Valdés (1982-1992), Guillermo Aguilar Sahagún (1992-2007), Mineko Shibayama Salas (2007-2011) en colaboración con tres codirectores, los doctores Raymundo Cea Olivares, Salvador Cruz Jiménez y Juan Luis Cifuentes Lemus. A partir de agosto de 2011, el Director del Programa es el Dr. Raymundo Cea Olivares. En el transcurso de estos 31 años han sido impartidas un total de 8,387 conferencias (a diciembre de 2013), en un amplio y diversificado conjunto de sedes como se observa en el mapa. En general el Programa ha representado la primera oportunidad para que niños y jóvenes puedan estar en contacto con un científico de alto nivel y vivir una experiencia relacionada con el desarrollo científico. La mayoría de las sedes en las que ha operado el Programa se ubican en instituciones educativas (principalmente universidades públicas estatales), aunque también ha sido albergado para su operación en casas de la cultura, ferias con contenido cultural, museos de ciencia tecnología, espacios dependientes de delegaciones políticas e incluso en cámaras y empresas privadas productoras de bienes y servicios. En cada una de las sedes las experiencias han sido ricas y variadas y cada una de ellas ha puesto su sello particular en la operación, sin desvirtuar su objetivo fundamental. De hecho en cada sede las condiciones locales han llevado a utilizar nombres que se han considerado más apropiados, en algunos lugares se imparten las conferencias los lunes, miércoles o viernes; entonces se han adoptado "lunes, miércoles o viernes en la ciencia" aunque también dependiendo de las características de la audiencia se han denominado "ciencia para niños y sus papás", "miércoles científicos", "sábados con ciencia", etc. Sin embargo se conserva el nombre genérico de Domingos en la Ciencia. En 2005, en el marco del Programa, se inició el proyecto denominado "Jornadas Académicas de Domingos en la Ciencia", que consiste en la articulación de diversas actividades de apoyo para el desarrollo de los cuerpos académicos de las universidades públicas estatales, sumadas a la impartición de las conferencias de Domingos en la Ciencia por el científico invitado a colaborar con los proyectos de los cuerpos académicos. El proyecto se ha desarrollado de manera muy satisfactoria en las Universidades Autónomas de Baja California, y del Estado de Hidalgo. Actualmente el Programa está activo en 34 sedes en la República Mexicana las que se detallan en la relación anexa. El Programa Domingos en la Ciencia como lo demuestran las cifras que tenemos, continúa siendo un Programa que difunde la cultura científica en la sociedad mexicana, que interactúa con científicos reconocidos mundialmente y que de una manera divertida y amena transmite el conocimiento que tanto requiere nuestro país.

Olimpiadas de la Ciencia[editar]

Este programa se creó en 1991. Su objetivo inicial fue la organización de cuatro concursos, a nivel nacional, en las áreas de matemáticas, física, química y biología, para jóvenes preuniversitarios. En cada área, los concursos constan de tres etapas: estatal, nacional y, entrenamiento y selección de las delegaciones que representan a México en competencias internacionales. Actualmente, la Academia organiza cinco competencias: La Olimpiada Nacional de Química, la Olimpiada Nacional de Biología, el Concurso de Primavera de Matemáticas para alumnos de 13 a 15 años, la Competencia Cotorra de Matemáticas para estudiantes menores de 12 años, la Olimpiada Mexicana de Geografía y la Olimpiada Mexicana de Historia.

Olimpiada Nacional de Química[editar]

En el marco del programa Olimpiadas Nacionales de la Ciencia, la Academia Mexicana de Ciencias organiza la Olimpiada Nacional de Química en colaboración con la Facultad de Química de la UNAM, la Asociación Mexicana de Química Analítica y la Sociedad Química de México . Este certamen es un concurso entre jóvenes estudiantes de nivel de enseñanza media y sus objetivos primordiales son : Promover el estudio de las Ciencias Químicas y estimular el desarrollo de jóvenes talentos en esta Ciencia. Contribuir a la profundización de la amistad entre los estudiantes participantes y crear un marco propicio para fomentar la cooperación , el entendimiento y el intercambio de experiencias. Seleccionar a los mejores estudiantes de química de nivel preuniversitario e integrar a las delegaciones que representen a México en olimpiadas internacionales. Este concurso se organiza anualmente y consta de tres etapas:

  • Concursos estatales,
  • Concurso nacional,
  • Selección y entrenamiento de las delegaciones que representan a México en las olimpiadas internacionales e iberoamericanas.

En las dos primeras etapas los estudiantes, que deben estar inscritos en alguna institución mexicana de enseñanza pre-universitaria, pueden competir en dos niveles diferentes según su nivel de estudios. La inscripción es individual y gratuita y debe hacerse a través del delegado estatal o regional correspondiente. En la etapa del concurso nacional, la competencia consta de varios exámenes teóricos y uno experimental. En esta fase se elige un grupo de estudiantes que reciben entrenamiento y del cual, con base en diversos exámenes, se seleccionan delegaciones de seis estudiantes (cuatro titulares y dos suplentes). Cuatro estudiantes de cada una de estas selecciones representan a México en las competencias internacionales e iberoamericanas. México participó por primera vez en la XXIV Olimpiada Internacional de Química, celebrada en los Estados Unidos de América en julio de 1992 ; desde entonces a la fecha, los estudiantes Mexicanos han obtenido 8 medallas de plata, 34 de bronce y 13 menciones honoríficas. México ha participado desde la primera Olimpiada Iberoamericana celebrada en Mendoza, Argentina en 1995. Los estudiantes mexicanos que han representado al país en estos concursos han obtenido alguna distinción: 18 de oro, 32 de plata, 21 de bronce y una mención honorífica. En cada estado existe uno o dos delegados que son los responsables de la organización del concurso regional en su entidad. Esta etapa consta de exámenes teóricos y , en ocasiones, de un examen experimental.

Olimpiada Nacional de Biología[editar]

El avance de la ciencia y la tecnología se realiza a pasos agigantados, por lo que todo país que aspire a una independencia cultural y tecnológica deberá, a través de diversas estrategias, fomentar el desarrollo de sus cuadros científico-tecnológicos. La Academia Mexicana de Ciencias conciente de su importante papel en el fomento de la investigación en nuestro país ha asumido la responsabilidad de organizar la Olimpiada Nacional de Biología. Este evento se organiza por primera vez en 1991 y tiene como objetivo el de estimular la formación científica de nuestros jóvenes así como identificar a aquellos con talento para incorporarse a las carreras científicas. En ella pueden participar estudiantes de bachillerato de todas las modalidades tecnológicas y propedéuticas matriculados en cualquier plantel, público o privado, que hayan cumplido 19 años después del 1o. de septiembre del año del examen. La participación de los concursantes y los premios serán a título individual, no institucional. Este certamen, que se organiza anualmente, está estructurado en tres etapas:

  1. Concursos estatales
  2. Concurso nacional
  3. Selección y entrenamiento de la delegación mexicana que representará a México en la Olimpiada Internacional

Los concursos antes mencionados consisten en exámenes de conocimientos sobre el contenido del programa de Biología del bachillerato. El contenido y la estructura de los exámenes de los concursos locales es similar al del concurso nacional. Los ganadores de los seis primeros lugares de cada sede estatal y de los 12 primeros lugares del área metropolitana de la Ciudad de México, participarán en el concurso nacional. En esta fase se selecciona a los 10 mejores concursantes quienes reciben un entrenamiento especial. Con base en el desempeño se realiza la selección de los 4 mejores candidatos quienes representarán a nuestro país en la Olimpiada Internacional. La convocatoria para el concurso local será pública y abierta a todos los interesados. Especificará los lugares y fechas de inscripción, así como lugar, fecha y hora del concurso local. Será difundida a través de periódicos, revistas, radio y televisión. México ha participado en Olimpiadas Internacionales (incluida la Iberoamericana),y obteniendo 6 medallas de oro, 12 medallas de plata, 36 medallas de bronce y una mención honorífica.

Concurso de Primavera de Matemáticas[editar]

El Concurso de Primavera de Matemáticas se creo en 1996 por el doctor Carlos Bosch. Este concurso está destinado a jóvenes de secundaria, divididos en dos niveles de edad: menores de trece años y menores de 15 años. En estos concursos la participación es individual, tanto a nivel local, como a nivel internacional. El objetivo de este programa es fomentar el interés por las matemáticas entre los jóvenes participantes. Además estos concursos han servido para que los profesores de estos niveles, reflexionen e intercambien experiencias sobre la educación matemática. El concurso consta de tres etapas. Las dos primeras etapas se aplican en las escuelas bajo la supervisión de los maestros que, voluntariamente, colaboran con el concurso. De los participantes de la segunda etapa se seleccionan a los mejores de cada nivel, a lo más el 10%, para invitarlos a participar en la tercera etapa. De los mejores diez alumnos de cada nivel de la tercera etapa, se eligen a las delegaciones que representan a México en la Olimpiada de Mayo y en la Olimpiada Rioplatense de Matemáticas.

Participación en concursos internacionales.[editar]

Debido a la confiabilidad y a la excelente organización del concurso, la AMC tiene dos invitaciones permanentes para participar en certámenes internacionales: La Olimpiada de Mayo, es una competencia organizada por la Federación Iberoamericana de Competiciones Matemáticas, que se realiza por correspondencia y se lleva a cabo simultáneamente en los países de habla hispana y portuguesa. Nuestros representantes, han regresado con algún premio de estos certámenes. En el período de 1996-2013, México ha obtenido 25 medallas de oro, 64 de plata, 160 de bronce y 87 menciones honoríficas. La Olimpiada Rioplatense de Matemáticas, concurso también organizado por la Federación Iberoamericana de Competiciones Matemáticas, que se realiza anualmente durante la segunda semana del mes de diciembre en alguna entidad del Río de la Plata. En esta competencia participan países iberoamericanos. Desde el año de 1996 hasta 2013, México ha ganado 12 medallas de oro, 19 de plata y 28 de bronce.

Competencia Cotorra de Matemáticas[editar]

La Competencia Cotorra de Matemáticas se inició en 1998, para alumnos menores de 12 años.Este concurso consta de dos niveles: niños menores de 10 años y niños menores de 12 años. La Convocatoria para ambos niveles consta de tres etapas. La primera permite la participación voluntaria de todos los niños que cumplan con las restricciones de la edad. No más del 10% de los participantes de cada nivel son invitados a participar en la segunda etapa. De esta segunda etapa se seleccionan a los mejores de cada nivel, no más del 10% para invitarlos a participar en la tercera etapa que corresponde a la Olimpiada de Mayo. Cada concursante de la tercera etapa tendrá un certificado de participación. Entre los diez primeros lugares de cada nivel del Concurso de Primavera de Matemáticas y los primeros diez del segundo nivel de la Competencia Cotorra, se seleccionan a los 6 mejores para participar en la Olimpiada Rioplatense de Matemáticas.

Olimpiada Mexicana de Geografía[editar]

La Olimpíada Mexicana de Geografía, es un certamen que por primera ocasión se llevó a cabo durante el año 2003. Es organizado conjuntamente con Fundación Televisa y National Geographic en Español. El concurso está dirigido a jóvenes estudiantes de 12 a 16 años, principalmente de nivel de enseñanza media. Anualmente se cuenta con una participación de más de 100,000 estudiantes a nivel nacional y los ganadores representan a México en el Campeonato Mundial de Geografía, organizado por la National Geographic Society.

Olimpiada Mexicana de Historia[editar]

La olimpiada Mexicana de Historia fue creada y realizada por primera vez en mayo de 2006, usando como tema la Historia de México, y debido a esto, nuestro país no participa en la Olimpiada Internacional de Historia, ya que es de Historia universal. La temática y los organizadores son los mismos que los de la Olimpiada Mexicana de Geografía. Está diseñada para jóvenes de 12 a 16 años de edad.

Comités especiales[editar]

La AMC cuenta con comités especiales en temas de gran relevancia nacional. Estos comités realizan estudios que aprovechan el alto nivel de los académicos y la constitución multidisciplinaria de la Academia, con el fin de analizar el estado del arte de diversos temas, comparando la situación nacional con la de otros países, así como emitir recomendaciones que orienten la toma de decisiones de las autoridades gubernamentales. A la fecha se tienen conformados los siguientes comités especiales: Agua; Biotecnología; Células Troncales y Clonación; Integridad Científica.

Comunicación y Divulgación[editar]

La AMC cuenta con una Coordinación de Comunicación y Divulgación la cual promueve las actividades, convocatorias, premios, reuniones y congresos de la AMC mediante el trabajo de comunicación social de la ciencia, en la que primordialmente vincula a la comunidad científica mexicana con los medios masivos de comunicación a través del trabajo cercano con la prensa escrita y electrónica.

Página Web de Noticias[editar]

La Página de Noticias brinda información sobre las actividades de la AMC y de instituciones afines, así como herramientas útiles sobre ciencia y tecnología para los medios de comunicación del país. La Página de Noticias puede consultarse en http://www.comunicacion.amc.edu.mx/.

Revista Ciencia[editar]

Fundada hace más de 50 años, es una publicación trimestral, con un tiraje de 7,500 ejemplares, dirigida a los miembros de la comunidad científica, a las instituciones de educación superior e investigación y a todos los profesionales que desean estar al día respecto a avances científicos, planeación y política científica, formación de recursos humanos, etcétera.

Publicaciones[editar]

A la fecha la Academia ha editado más de 100 publicaciones de estudios, proyectos y temas varios.

Colaboración con organismos nacionales[editar]

De la mayor importancia ha sido la relación que mantiene la AMC con diversas instancias gubernamentales, participando activamente en discusiones, asesorías y organización de varios foros de gran relevancia nacional. De esta forma la Academia es organismo consultor del Congreso de la Unión, en particular de las Comisiones de Ciencia y Tecnología de las Cámaras de Diputados y Senadores. Asimismo, mantiene una estrecha colaboración con otras instancias de igual importancia entre las que destacan:

  • Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
  • Secretaría de Educación Pública
  • Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe)
  • Universidad Nacional Autónoma de México
  • Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Presidencia de la República
  • Secretaría de Relaciones Exteriores
  • Instituto Politécnico Nacional
  • Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, IPN
  • Universidad Autónoma Metropolitana
  • Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República
  • Congreso de la Unión
  • Suprema Corte de Justicia de la Nación
  • Gobierno del Distrito Federal
  • Foro Consultivo Científico y Tecnológico
  • Fondo de Cultura Económica
  • Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes)
  • Centro Nacional de Evaluación para al Educación Superior (Ceneval)
  • Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)
  • Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta)
  • Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático - SEMARNAT
  • Fundación Televisa
  • Instituto Científico Pfizer
  • Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX)
  • L’Oréal-México

Colaboración con organismos internacionales[editar]

Con el objeto de coadyuvar a los esfuerzos de investigación entre los miembros de la AMC, así como sostener relaciones con organismos internacionales, la Academia coordina varios programas de intercambio y apoyo a la investigación, manteniendo sólidas relaciones con asociaciones internacionales similares.

Actualmente la AMC mantiene una estrecha colaboración con los siguientes organismos internacionales:

Relaciones Multilaterales

  • Global Network of Academies of Sciences (IAP)
  • InterAmerican Network of Academies of Sciences (IANAS)
  • International Council for Science (ICSU)
  • The Academy of Sciences for Developing World (TWAS)
  • Grupo de Academias de Ciencias G-Science
  • Comunidad Científica del Caribe

Relaciones Bilaterales

  • Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos
  • Academia de Ciencias de Canadá
  • Academia de Ciencias de Francia
  • Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de España
  • Academia Eslovaca de Ciencias
  • Academia Británica
  • Academia Nacional de Lincei de Italia
  • Academia de Ciencias de Australia*
  • Colaboración con la Fundación México Estados Unidos para la Ciencia (FUMEC)
  • Universidad de California (UC)
  • Fundación Lindau (Premios Nobel)
  • Embajadas en México (Estados Unidos, Francia y Suecia)
  • Red Latinoamericana de Biología (Relab)
  • Red Latinoamericana de Química (Relaq)
  • Newton Fund, Reino Unido (Royal Society, Academia Británica y Real Academia de Ingeniería)

Patrocinios[editar]

A lo largo de su historia, la Academia Mexicana de Ciencias ha contado con el apoyo de diversas instituciones de carácter público o privado que generosamente han contribuido a financiar sus actividades.

Destaca el apoyo permanente que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, así como el de la Secretaría de Educación Pública y la Universidad Nacional Autónoma de México, entre otras instituciones, han brindado a la Academia, lo que ha permitido consolidar varios programas, crear otros y apoyar muchas de las actividades del quehacer científico del país.

Véase también[editar]

Enlaces externos[editar]