Diferencia entre revisiones de «Escuela Superior de Música de Cataluña»
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La '''Escuela Superior de Música de Cataluña''' (en [[idioma catalán|catalán]] y oficialmente '''''Escola Superior de Música de Catalunya''''', también reducido como '''ESMuC''') es un centro oficial creado en el año [[2001]], situado en el edificio de [[Auditorio de Barcelona]] de [[Barcelona]], y es en la actualidad, la única institución sustentada con fondos públicos dónde se pueden cursar estudios superiores de música en [[Cataluña]]. |
La '''Escuela Superior de Música de Cataluña''' (en [[idioma catalán|catalán]] y oficialmente '''''Escola Superior de Música de Catalunya''''', también reducido como '''ESMuC''') es un centro oficial creado en el año [[2001]], situado en el edificio de [[Auditorio de Barcelona|L'Auditori]] de [[Barcelona]], y es en la actualidad, la única institución sustentada con fondos públicos dónde se pueden cursar estudios superiores de música en [[Cataluña]]. |
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Esta primera etapa se caracterizó por las cuestiones propias de la puesta en funcionamiento de una iniciativa tan compleja; destacaron la gestión de un del plano de estudios especialmente denso, la construcción de convenios con instituciones diversas –incluidas las del programa [[Erasmus]]-, el establecimiento de una compleja normativa de funcionamiento interno, así como de varios grupos de trabajo, y la generación de una gran variedad y riqueza de dinámicas alrededor de las diferentes disciplinas, y de numerosas actividades extracurriculares abiertas al conjunto de la sociedad catalana. |
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En el año [[2004]], tras las elecciones al [[Parlamento de Cataluña]] la consejería de Educación pasó a manos de [[Esquerra Republicana de Catalunya]]. El coordinador general fue destituido y su lugar lo ocupó Josep Roda; pocos meses después fue nombrada gerente Roser Galí. Al [[2005|año siguiente]] tuvieron que abandonar sus cargos el director, el jefe de estudios y la jefe de relaciones exteriores. En [[2006]], también la secretaria académica. El equipo de dirección, completamente renovado quedó constituido por [[Salvador Mas]], director, [[Oriol Ponsa]], subdirector, [[Rafael Salinas]], jefe de estudios, Magda Polo, secretaria académica, y Rut Martínez, jefe de relaciones exteriores. Esta nueva etapa se caracterizó por un substancial aumento de cargos en el apartado de servicios de la institución, por una importante reducción en la autonomía de los departamentos, la desaparición de diversas comisiones de trabajo, la falta de operatividad del consejo escolar, y por un convencido favorecimiento de determinadas disciplinas instrumentales, en especial les referentes a la música clásica y de orquesta. |
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Ya con Ernest Maragall como Consejero de Educación, en febrero de 2008 se incorpora Pau Monterde como nuevo coordinador general, quien poco después pasa a ejercer el cargo de director general de la Fundación. Fruto de esta incorporación, al cabo de pocos meses se aprueba el primer convenio laboral de la escuela. La gerente, Roser Galí, deja la escuela en septiembre, y el director, Salvador Mas, presenta su dimisión a finales de octubre. El mismo mes de octubre de 2008, el patronato de la Fundación nombra a Josep Borràs nuevo director académico de la escuela, como reconocimiento a su excelente labor al frente del departamento de música antigua durantes estos años e, implícitamente, a la importante labor llevada a cabo por los departamentos como elemento fundamental de continuidad y consolidación en medio de los cambios de dirección sufridos. |
Ya con Ernest Maragall como Consejero de Educación, en febrero de 2008 se incorpora Pau Monterde como nuevo coordinador general, quien poco después pasa a ejercer el cargo de director general de la Fundación. Fruto de esta incorporación, al cabo de pocos meses se aprueba el primer convenio laboral de la escuela. La gerente, Roser Galí, deja la escuela en septiembre, y el director, Salvador Mas, presenta su dimisión a finales de octubre. El mismo mes de octubre de 2008, el patronato de la Fundación nombra a Josep Borràs nuevo director académico de la escuela, como reconocimiento a su excelente labor al frente del departamento de música antigua durantes estos años e, implícitamente, a la importante labor llevada a cabo por los departamentos como elemento fundamental de continuidad y consolidación en medio de los cambios de dirección sufridos. |
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La Escuela Superior de Música de Cataluña (en catalán y oficialmente Escola Superior de Música de Catalunya, también reducido como ESMuC) es un centro oficial creado en el año 2001, situado en el edificio de L'Auditori de Barcelona, y es en la actualidad, la única institución sustentada con fondos públicos dónde se pueden cursar estudios superiores de música en Cataluña.
Titulaciones
- Jazz y música moderna.
- Música antigua.
- Música clásica y contemporánea.
- Música tradicional (algunos instrumentos de la copla y del flamenco).
- Composición.
- Dirección de coro.
- Dirección de orquesta.
- Musicología y Etnomusicología.
- Pedagogía (General y específica de cada instrumento).
- Sonología (título propio.)
- Promoción y Gestión (título propio).
Historia
En el año 1998 el Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña tomó la decisión de crear un centro de educación musical superior que no tuviera la estructura de funcionamiento de conservatorio. En 1999 una comisión empezó a trabajar en la creación de lo que seria la Escuela Superior de Música de Cataluña y en la redacción del currículum del grado superior de música que impartiría este centro.
El ESMUC abrió puertas en septiembre de 2001. Los elementos principales de su proyecto educativo eran:
- Que en sus aulas se pudieran formar los profesionales de todas las profesiones de la música.
- Que se pudiera recibir formación en todos los estilos de la música. Que todos los estilos musicales, en el futuro, se pudieran beneficiar de tener titulados superiores especializados.
- Que los futuros profesionales de todos los estilos y profesiones se formaran interactuando; que aprendieran a interactuar, por tal de cohesionar, en el futuro, el ecosistema musical catalán.
- Que la formación impartida se encarase de manera específica a la ocupabilidad de los titulados, no solo capacitados para ocupar los puestos de trabajo ofrecidos por las administraciones sino también capaces de crear sus propios puestos de trabajo.
- Que no hubiera el menor asomo de jerarquización ni entre los diferentes estilos ni entre las diferentes profesiones.
- Por esto hacía falta concebir la escuela como un microcosmos musical en el cual se reprodujeran situaciones de colaboración como las que tienen que darse en la realidad.
- Hacer del ESMUC el vértice de la pirámide de la educación musical en Cataluña de la cual también forman parte las escuelas de música y los conservatorios.
- Hacer del ESMUC un centro innovador y abierto a la sociedad en el cual confluyeran de manera productiva la creación, la producción, la investigación y la docencia.
- Dotarse de una dimensión europea y abrir caminos hacia la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, y de un espacio de educación artística y musical superior en Cataluña.
- Un sistema de tutoría individual y personalizada ejercida por profesorado del departamento afín a la especialidad cursada por el estudiante.
- La declaración escrita de las intenciones educativas del profesorado en cada una de las asignaturas impartidas, configurando el conjunto de las programaciones que se incorporaban a la guía del estudiante.
- La potenciación del estudio de determinados instrumentos como instrumentos secundarios en relación a los instrumentos principales cursados, de forma que estas combinaciones dieran perfiles de titulados competentes en varios instrumentos y/o estilos.
- La no pertenencia (pero sí vinculación) de los estudiantes a los departamentos (la conceptualización de los departamentos como unidades de docencia y búsqueda que agrupan profesorado) y la confluencia de muchos departamentos en la formación de cada estudiante.
La institución se dotó de la figura legal de una Fundación privada regida por un patronato y procedió a la contratación del profesorado previamente seleccionado en base a un proceso diseñado por la propia institución.
A lo largo de los cuatro primeros años de existencia el ESMUC acogió una media de 150 alumnos cada año hasta completar su capacidad máxima prevista de 600 estudiantes. Además, también, desde bien pronto, acogió estudiante de posgrado, aunque sin validez académica oficial. En aquel cuarto año, la escuela tenía una 240 profesores, entre los que había algunos de reconocido prestigio internacional, de unas 18 nacionalidades diferentes.
Una parte importante del sector no compartió algunos o la mayoría de estos aspectos e hizo una oposición frontal a este proyecto desde bien pronto: estudiantes de conservatorios que no aceptaban que el ESMUC ofreciera sólo un determinado número de plazas de cada instrumento y especialidad siguiendo un plan predeterminado en función de la demanda; profesores del Conservatorio Superior Municipal de Música de Barcelona que hasta entonces había impartido el grado superior no compartían la idea que debieran presentarse a pruebas de selección por formar parte del claustro del nuevo centro; finalmente, algunos profesionales de prestigio se unieron contra el proyecto ante las autoridades de la Generalidad de Cataluña y de la prensa.
El primer personal de dirección estuvo constituido por Lluís Vila d’Abadal como coordinador general de la Fundación, Gerard Claret como director, Josep M. Vilar como jefe de estudios, Pepita Jorba como secretaria, y Núria Sempere como jefe de relaciones exteriores y de producción. Guillem Martí fue secretario en el periodo en qué Pepita Jorba fue subdirectora.
La estructura departamental de la institución se evidencia en la participación de sus representantes en el sí del consejo de dirección de la escuela. El grado de autonomía de los departamentos y de sus primeros responsables fue vital en el rápido desarrollo de la institución durante sus primeros años. Los jefes de departamento fundacionales fueron:
- Jaume Aiats, jefe del departamento de musicología (inicialmente también de música tradicional: cobla)
- Josep Borràs, jefe del departamento de música antigua
- Manel Camp, jefe del departamento de jazz y música moderna (inicialmente también de música tradicional: flamenco)
- Xavier Casademunt, jefe del departamento de música clásica y contemporánea (substituido poco después por David Albet)
- Ma. Cecilia Jorquera, jefe del departamento de pedagogía (substituida poco después por Javier Duque)
- Joan Oller, jefe del departamento de promoción y gestión
- Eduard Resina, jefe del departamento de teoría y composición
- Xavier Serra, jefe del departamento de sonología
Esta primera etapa se caracterizó por las cuestiones propias de la puesta en funcionamiento de una iniciativa tan compleja; destacaron la gestión de un del plano de estudios especialmente denso, la construcción de convenios con instituciones diversas –incluidas las del programa Erasmus-, el establecimiento de una compleja normativa de funcionamiento interno, así como de varios grupos de trabajo, y la generación de una gran variedad y riqueza de dinámicas alrededor de las diferentes disciplinas, y de numerosas actividades extracurriculares abiertas al conjunto de la sociedad catalana.
En el año 2004, tras las elecciones al Parlamento de Cataluña la consejería de Educación pasó a manos de Esquerra Republicana de Catalunya. El coordinador general fue destituido y su lugar lo ocupó Josep Roda; pocos meses después fue nombrada gerente Roser Galí. Al año siguiente tuvieron que abandonar sus cargos el director, el jefe de estudios y la jefe de relaciones exteriores. En 2006, también la secretaria académica. El equipo de dirección, completamente renovado quedó constituido por Salvador Mas, director, Oriol Ponsa, subdirector, Rafael Salinas, jefe de estudios, Magda Polo, secretaria académica, y Rut Martínez, jefe de relaciones exteriores. Esta nueva etapa se caracterizó por un substancial aumento de cargos en el apartado de servicios de la institución, por una importante reducción en la autonomía de los departamentos, la desaparición de diversas comisiones de trabajo, la falta de operatividad del consejo escolar, y por un convencido favorecimiento de determinadas disciplinas instrumentales, en especial les referentes a la música clásica y de orquesta.
Ya con Ernest Maragall como Consejero de Educación, en febrero de 2008 se incorpora Pau Monterde como nuevo coordinador general, quien poco después pasa a ejercer el cargo de director general de la Fundación. Fruto de esta incorporación, al cabo de pocos meses se aprueba el primer convenio laboral de la escuela. La gerente, Roser Galí, deja la escuela en septiembre, y el director, Salvador Mas, presenta su dimisión a finales de octubre. El mismo mes de octubre de 2008, el patronato de la Fundación nombra a Josep Borràs nuevo director académico de la escuela, como reconocimiento a su excelente labor al frente del departamento de música antigua durantes estos años e, implícitamente, a la importante labor llevada a cabo por los departamentos como elemento fundamental de continuidad y consolidación en medio de los cambios de dirección sufridos.
El equipo de Josep Borràs se complementa con Josep Margarit, como jefe de estudios, y Magda Polo, la cual continuó como secretaria académica hasta que en septiembre de 2009 es substituida por Josep Pujol. El cargo de subdirector desaparece, si bien Oriol Ponsa continúa como adjunto al director general hasta julio de 2009. En septiembre de 2009 también se añade al equipo el cargo adjunto de coordinador pedagógico, para el cual es nombrado el oboísta Xavier Blanc.
En esta etapa, los departamentos y su profesorado, así como el estudiantado, van recobrando su voz y capacidad motora originales, y en la escuela se restablece el equilibrio entre todas las disciplinas y las diferentes formas de hacer música.
A lo largo de 2009, el Departamento de Educación lleva a cabo la redefinición de la Fundación, pasando de privada a pública. Esto obliga a una transformación importante de los procedimientos administrativos, aumentando considerablemente la dependencia directa del centro respecto del Departamento.
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