Vínculo materno

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Una madre humana sostiene a su hijo.
Madre de león marino y cachorro.
Una madre marmota de vientre amarillo besando a su cachorro.

El vínculo materno es la relación entre la madre y su hijo. Aunque los vínculos maternos se asocian típicamente con el embarazo y el parto humanos, también pueden formarse en situaciones en las que los niños no están relacionados biológicamente, como por ejemplo mediante la adopción.

Tanto los factores físicos como los emocionales influyen en el curso de la relación madre-hijo. En el trastorno de ansiedad por separación, un niño se vuelve temeroso y nervioso cuando está lejos de sus seres queridos, generalmente padres u otros cuidadores. Las nuevas madres no siempre sienten un amor inmediato por sus hijos. En cambio, la conexión puede fortalecerse con el tiempo o no desarrollarse. Los vínculos pueden tardar horas, días, semanas o meses en formarse.[1]​

El embarazo[editar]

El vínculo materno entre una mujer y su hijo biológico suele comenzar a desarrollarse durante el embarazo humano. La mujer embarazada adapta su estilo de vida a las necesidades del bebé en desarrollo. Alrededor de las semanas 18 a 25, la madre comienza a sentir que el feto se mueve. De manera similar a ver a su hijo por primera vez en una ecografía, esta experiencia generalmente lleva a la madre a sentirse más apegada a su hijo.

El feto en desarrollo tiene cierta conciencia de los latidos del corazón y la voz de la madre y tiene la capacidad de responder al tacto o al movimiento. Hacia el séptimo mes de embarazo, dos tercios de las mujeres reportan un fuerte vínculo materno con su hijo por nacer.[1]​

Es posible que algunas madres que no deseaban el embarazo no tengan una relación cercana con el niño.[2]​ Tienen más probabilidades de sufrir depresión posparto u otros problemas de salud mental y menos probabilidades de amamantar.[2]​

Parto[editar]

El parto es una experiencia que puede fortalecer el vínculo madre-hijo. Factores como un parto traumático, la infancia de la madre, el estrés médico, la falta de apoyo y la influencia de un cónyuge o pareja pueden debilitar el vínculo.

La teoría del vínculo emocional apareció por primera vez a mediados de la década de 1970,[3]​ y en la década de 1980 se había convertido en un fenómeno aceptado. Pronto, el proceso fue analizado y examinado hasta el punto de crear otro término: vínculo deficiente.

Oxitocina[editar]

La producción de oxitocina durante el parto y la lactancia aumenta la actividad parasimpática. Por tanto, en teoría la ansiedad se reduce. Se dice que la circulación materna de oxitocina predispone a las mujeres a vincularse y mostrar un comportamiento de vinculación,[4]​[5]​ aunque esto ha sido cuestionado.[6]​

También se cree firmemente que la lactancia materna fomenta el vínculo a través del tacto, la respuesta y la mirada mutua.[7]​

Ansiedad por separación materna[editar]

A partir de los 9 a 10 meses de edad, cuando los bebés comienzan a gatear, y luego, cuando comienzan a caminar, alrededor de los 12 meses de edad, comienzan a desarrollar capacidades para explorar físicamente el mundo lejos de su madre.[8]​ Estas capacidades traen consigo ansiedad por separación a medida que el bebé se vuelve más vulnerable lejos de la madre. Este desarrollo motor recién adquirido es paralelo a la curiosidad intelectual, el desarrollo cognitivo y del lenguaje de los bebés a medida que comienzan a señalar y nombrar, y a prestar atención conjunta con las madres a su entorno a partir de los 9 a 10 meses. La mayoría de los padres agradecen estas exploraciones y esta mayor independencia. Sin embargo, en el contexto de depresión materna, trauma o vínculo perturbado en sus primeros años de vida, algunas madres tienen dificultades significativas para tolerar la exploración y/o la ansiedad del bebé.[9]​

Esta ansiedad aumenta cuando los bebés y los niños pequeños se sienten amenazados o hacen referencia social a sus madres para tranquilizarlos. Las investigaciones afirmaron que las madres, por ejemplo, con antecedentes de exposición a la violencia y estrés postraumático muestran menos actividad en la corteza prefrontal medial, un área del cerebro que ayuda a templar y contextualizar las respuestas de miedo y, por lo tanto, probablemente no puedan extinguir las suyas propias al ver una escena de separación de madre e hijo grabada en vídeo en un escáner de imágenes por resonancia magnética.[10]​

Ansiedad por separación infantil[editar]

Inevitablemente, los niños que rara vez han sido separados de su madre se vuelven ansiosos cuando están separados por períodos prolongados. Esto se experimenta más comúnmente al comenzar a asistir a la escuela. La ansiedad por separación puede hacer que los niños no puedan estar abiertos a nuevas experiencias, como asistir a la escuela con regularidad. Existe una relación entre la ansiedad por separación infantil y el rechazo escolar.[11]​

Más adelante en la vida, esta ansiedad puede reaparecer si las madres tienen que dejar su unidad familiar para trabajar. En ambos casos, la ansiedad del niño (y la de los padres) puede reducirse mediante la preparación, es decir, preparando al niño para la experiencia antes de que ocurra y creando y manteniendo el diálogo y la conexión entre el padre ausente y el niño durante la separación. Muchos niños pueden experimentar dicha ansiedad de diversas formas.[12]​ La ansiedad por separación infantil puede ser un comportamiento aprendido que puede ocurrir con el tiempo a partir de miedos innatos.[13]​

Referencias[editar]

  1. ↑ a b Winkler J (January 2000). «[Development of the maternal bond during pregnancy]» [Development of the maternal bond during pregnancy]. Casopis Lekaru Ceskych (en checo) 139 (1): 5-8. PMID 10750284. Winkler J (January 2000). "[Development of the maternal bond during pregnancy]" [Development of the maternal bond during pregnancy]. Casopis Lekaru Ceskych (in Czech). 139 (1): 5–8. PMID 10750284.
  2. ↑ a b «Family Planning – Healthy People 2020». HealthyPeople.gov. Consultado el 18 de agosto de 2011.  This reference cites:
  3. ↑ Spinner MR (November 1978). «Maternal-infant bonding». Canadian Family Physician 24: 1151-1153. PMC 2379718. PMID 21301556. 
  4. ↑ Human Biology (7th edición). Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning. 2012. p. 262. ISBN 978-0-7637-8345-7. 
  5. ↑ «The Evolution and Endocrinology of Human Behavior: Differences and Reproduction.». Human Evolutionary Biology. Cambridge University Press. 2010. pp. 277-292 (282). ISBN 978-1-139-78900-4. doi:10.1017/CBO9780511781193.020. 
  6. ↑ «Oxytocin as proximal cause of 'maternal instinct': weak science, post-feminism, and the hormones of mystique». Gendered neurocultures: feminist and queer perspectives on current brain discourses. challenge GENDER, 2. Wien: Zaglossus. 2014. ISBN 9783902902122. 
  7. ↑ «Breastfeeding, bonding, and the mother-infant relationship». Merrill-Palmer Quarterly. 1 de octubre de 2003. Consultado el 13 de marzo de 2008. 
  8. ↑ Introducing Child Psychology. Oxford: Blackwell. 2004. ISBN 978-0-631-21627-8. 
  9. ↑ Pelaez M, Virues-Ortega J, Field TM, Amir-Kiaei Y, Schnerch G (December 2013). «Social referencing in infants of mothers with symptoms of depression». Infant Behavior & Development 36 (4): 548-56. PMID 23756225. doi:10.1016/j.infbeh.2013.05.003. 
  10. ↑ Schechter DS, Moser DA, Paoloni-Giacobino A, Stenz L, Gex-Fabry M, Aue T, Adouan W, Cordero MI, Suardi F, Manini A, Sancho Rossignol A, Merminod G, Ansermet F, Dayer AG, Rusconi Serpa S (2015). «Methylation of NR3C1 is related to maternal PTSD, parenting stress and maternal medial prefrontal cortical activity in response to child separation among mothers with histories of violence exposure». Frontiers in Psychology 6: 690. PMC 4447998. PMID 26074844. doi:10.3389/fpsyg.2015.00690. 
  11. ↑ Tekin, Işıl; Aydın, Selami (November 2022). «School refusal and anxiety among children and adolescents: A systematic scoping review». New Directions for Child and Adolescent Development (en inglés) 2022 (185–186): 43-65. ISSN 1520-3247. PMID 36161758. doi:10.1002/cad.20484. 
  12. ↑ Wehry, Anna M.; Beesdo-Baum, Katja; Hennelly, Meghann M.; Connolly, Sucheta D.; Strawn, Jeffrey R. (July 2015). «Assessment and Treatment of Anxiety Disorders in Children and Adolescents». Current Psychiatry Reports (en inglés) 17 (7): 52. ISSN 1523-3812. PMC 4480225. PMID 25980507. doi:10.1007/s11920-015-0591-z. 
  13. ↑ Masson, Céline (2001). «Le supplice des mères : le fil de l'angoisse transgénérationnelle». Cliniques méditerranéennes 64 (2): 135-156. ISSN 0762-7491. doi:10.3917/cm.064.0135. 

Véase también[editar]

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