Generación Einstein

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Ir a la navegación Ir a la búsqueda

Generación Einstein: Más listos, más rápidos y más sociables es el título de un libro de Jeroen Boschma e Inez Groen publicado en 2006[1]​ que introduce un nuevo nombre para la generación nacida después de 1985 y criada en la sociedad de la información digital. Esta generación es conocida generación Y por algunos y generación Z por otros. En 2006, el libro ganó el Premio de Literatura PIM Marketing.[2]​ Su contenido es el resultado de un estudio realizado durante diez años con jóvenes nacidos a partir de 1988.

Esta generación es la primera desde la Segunda Guerra Mundial que se identifica por características positivas: sociabilidad, cooperación, inteligencia, implicación, entre otras.[3]​ Algunos acontecimientos históricos importantes marcan profundamente a aquellos que viven los años que terminarán de forjar su identidad: los adolescentes. Fue así como la generación Silenciosa quedó moldeada por la Segunda Guerra Mundial, la generación del baby boom por los acontecimientos sociales de los años 60, y la generacíon X por la crisis económica de los 80.[4]

Los valores de esta generación serían autenticidad, respeto, desarrollo personal y honor.[3]​ La generación posterior a 1985 creció en la sociedad de la información y procesaría esta de una manera que se asemejaría al pensamiento creativo y supuestamente multidisciplinario de Albert Einstein en lugar del pensamiento racional, lógico y lineal de Isaac Newton, según los autores Jeroen Boschma e Inez Groen. Mientras que un adulto medio a menudo habla de mimado, materialista y superficial cuando se trata de los jóvenes, Boschma y Groen pintan una imagen extremadamente fuerte y optimista del joven: más inteligente, más rápido y más social.

En el ámbito educativo, los colegios tienen que vérselas con problemas de motivación y problemas de orden cada vez más graves. Jeroen Boschma e Inez Groen citan la teoría de Alex Van Emst descrita en su libro Koop een auto op de sloop: paradigmashift in het onderwijs, como una solución a tomar por todos los tipos de alumnos de todos los niveles.[5]​ Sería necesaria una nueva forma de enseñanza: la nueva educación Van Emst; según su teoría, el profesor debe encontrar un nuevo papel, el de preparador, en el que los contenidos de la materia no constituyan el punto central.

Referencias[editar]

  1. Boschma, Jeroen & Groen, Inez (2006). Generation Einstein: smart, social and superfast. Communicating with Young People in the 21st Century, Pearson Education Benelux, Schiedam. ISBN 978-90-430-1094-8
  2. Islas, Octavio (2009). «La convergencia cultural a través de la ecología de medios». Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación 17 (33): 25-33. ISSN 1134-3478. doi:10.3916/c33-2009-02-002. Consultado el 12 de agosto de 2020. 
  3. a b Alcaide, Juan Carlos (2010). Márketing de acción. LID Editorial. ISBN 978-84-8356-445-5. Consultado el 12 de agosto de 2020. 
  4. Pérez-Bouzada, Andrea (18 de septiembre de 2007). «Reportaje | Generación Einstein: primero la felicidad, después el trabajo». Cinco Días. Consultado el 12 de agosto de 2020. 
  5. van Emst, Alex C. (2002). Koop een auto op de sloop : paradigmashift in het onderwijs, APS, Utrecht, 60 p.

Enlaces externos[editar]