Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

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Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán
Logo fesc.jpg
Lema "Por mi raza hablará el espíritu"
Tipo Pública
Fundación 22 de abril de 1974
Localización
Dirección Carretera Cuautitlán-Teoloyucan Km 2.5
San Sebastián Xhala
Cuautitlán Izcalli, Edo. de México, C.P. 54714
Cuautitlán (estado de México), Flag of Mexico.svg México
Administración
Director Mtro. Jorge Alfredo Cuéllar Ordaz
Academia
Estudiantes 12.959[1] (2013)
Sitio web
www.cuautitlan.unam.mx
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La Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán es una entidad académica multidisciplinaria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ubicada en el municipio de Cuautitlán, Estado de México y fue la primera unidad multidisciplinaria construida fuera de Ciudad Universitaria.

Adquirió la calidad de facultad el 22 de julio de 1980, cuando el Consejo Universitario de la UNAM aprobó el plan de estudios del doctorado en Microbiología; transformándose de Escuela Nacional de Estudios Profesionales (ENEP) en la actual Facultad de Estudios Superiores (FES).

Historia[editar]

Biblioteca de la FES-Cuautitlán.
Vista del edificio de Gobierno.

Escuela Nacional de Estudios Profesionales[editar]

Para el año de 1961, el desmesurado crecimiento de la máxima casa de estudios rebasó las previsiones de sus instalaciones[2] . Fue tal el impacto social que produjo la oferta de las nuevas instalaciones en un periodo de movilidad social, que disparó la demanda de los servicios ofrecidos. Como resultado, la matrícula aumentó sustancialmente, obligando a la Universidad a buscar nuevas alternativas.

Esta situación fue manifestada por el entonces rector de la UNAM, Doctor Pablo González Casanova en 1972 ante el H. Consejo Universitario, donde se refirió al limitado potencial de expansión de la Ciudad Universitaria y planteó como necesario el desarrollo de unidades académicas en diferentes localidades aledañas a la Ciudad de México. Dichas unidades, de acuerdo con la propuesta, serían parte de un modelo multidisciplinario y se denominarían Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP).

Cada uno de los centros tendría un sistema innovador, ya que sería independiente tanto académica como administrativamente; y además contaría con una organización por departamentos establecidos en relación con las áreas de estudio o carreras.

La ENEP, además de constituir la principal obra de la gestión Soberonista, integró una suma de características que habrían de responder al modelo oficial de modernización: como primer punto al menos en términos formales, su puesta en práctica obedecía, por primera vez en la historia de la UNAM, a un diseño técnico fundado en la planeación universitaria, lo cual expresaba la nueva racionalidad en las decisiones universitarias. Después, su carácter descentralizado, además de contener el crecimiento del campus universitario, dispersaba geográficamente a la comunidad universitaria, contribuyendo con ello a la estabilización política institucional. Finalmente, su organización académica incorporaba elementos modernizantes a través de la departamentalización y la llamada estructura matricial[2] .

En 1973, toma posesión como rector de la UNAM el Doctor Guillermo Soberón Acevedo, quien continuó el proyecto de las nuevas unidades multidisciplinarias de la máxima casa de estudios; definiéndose Cuautitlán Izcalli como una de las nuevas sedes para la descentralización de la Universidad.

El proyecto de unidades multidisciplinarias tenía el objetivo de impulsar la interdisciplina y la multidisciplina, vincular la investigación y la docencia e integrar la teoría y la práctica; buscando que las carreras que impartieran dichas unidades fuesen complementarias y en conjunto ofrecieran la mayor amplitud de carreras posibles.

Con esta visión, el 19 de febrero de 1974, el Consejo Universitario aprobó la creación de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Cuautitlán, estableciendo su independencia, tanto académica como administrativa, de cualquiera de las demás escuelas y facultades; y regida bajo la Ley Orgánica y el Estatuto General de la UNAM [3] .

Dos meses después, el 22 de abril, se inaugura la Escuela Nacional de Estudios Profesionales en el municipio de Cuautitlán Izcalli, Estado de México, por el entonces rector Dr. Guillermo Soberón Acevedo, fungiendo como director de la misma el Dr. Jesús Guzmán García. La Escuela comenzó a operar inmediatamente en los Campos uno, dos y tres con una plantilla de 3 mil 450 alumnos de primer ingreso e impartiendo las carreras de Administración, Derecho, Ingeniería, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Odontología y Química.

Actualidad[editar]

Actualmente cuenta con aproximadamente 11 mil 229 alumnos inscritos en licenciatura, 115 en maestría y 23 en doctorado. Por lo que se refiere a la investigación, la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán ha apoyado las áreas de las Humanidades y las Artes, las Ciencias Químico-Biológicas, las Ciencias Físico Matemáticas y las Ingenierías, las Ciencias Agropecuarias y las Ciencias Administrativas y Sociales.

Además, tiene un total de 96 cátedras de investigación en los tres niveles, 18 proyectos en el Programa de Apoyo para Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) y 5 en el Conacyt.

Igualmente participa con 26 proyectos en el Programa de Apoyo a Proyectos Institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza,(PAPIME), y cuenta con 78 Proyectos de Mejoramiento de la Docencia FES Cuautitlán, además 32 de sus profesores son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (3 candidatos, 19 nivel I, 7 nivel II y 3 del nivel III).

Directores.[editar]

Unidad de seminarios en FES Cuautitlán, México.
  • Dr. Jesús Guzmán García, (1974-1978).
  • Ing. Manuel Viejo Zubicaray, (1978-1981).
  • Ing. Guillermo Aguilar Campuzano, (1981-1985).
  • Dr. José Luis Galván Madrid, (1985-1989).
  • Dr. Jaime Keller Torres, (1989-1997).
  • Dr. Juan Antonio Montaraz Crespo, (1997-2005).
  • Dra. Suemi Rodríguez Romo (2005-2013).
  • M.C. Jorge Alfredo Cuéllar Ordaz (2013-2017).

Cultura[editar]

La Facultad cuenta con su propia obra musical llamada “Poema Sinfónico FESC”, creada por el maestro Luis Felipe Ramírez Santillán que fue interpretada por primera vez en Australia por una orquesta de ese país, “Whiterhouse de Melbourne”, en 2002. Dicho poema fue interpretado diez años después en la FESC en el 30 aniversario de la universidad.[4]

La obra nació por la cordial relación que tenía el autor con el exdirector de la FES, el Doctor Jaime Keller, siendo éste quién le sugirió crear una “obra estudiantil “. El Maestro Santillán estuvo por siete meses en la facultad para poder captar la esencia de la vida estudiantil e incluirla en su pieza musical, al finalizar el maestro Ramírez Santillán buscó quién pudiera tocar su melodía, tras buscar varias opciones, la orquesta Whitehouse de Australia fue quien por primera vez tocó la pieza.

Oferta Académica.[editar]

Unidad de seminarios de la FESC.

La oferta académica que tiene la FES Cuautitlán está integrada por 16 licenciaturas, 9 programas de posgrado y tres especialidades. Su plantilla académica está conformada por aproximadamente 1 353 profesores y cerca de 14 000 alumnos, distribuidos en los campus llamados Campo 1 y Campo 4.

Actualmente es la única dependencia de la UNAM que por la diversidad de licenciaturas que imparte, participa en los cuatro Consejos Académicos de Área (Ciencias Químico Biológicas; Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías; Ciencias Administrativas y Sociales, [[[Humanidades]] y de las Artes), en los que la UNAM ha agrupado las áreas de conocimiento, por lo cual, la FESC tiene representación en la planeación, evaluación y discusión de las tareas sustantivas de la Universidad[cita requerida].

FES Cuautitlán Campo 1.[editar]

Las Licenciaturas impartidas en Campo 1 de la FESC pertenecen sólo a las Áreas 3 y 4 (Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, además de las Humanidades y las Artes) que son:

FES Cuautitlán Campo 4.[editar]

Tractor en la zona de Veterinaria de la FES-C.
Camino entre el área de cactáceas, FESC-4.

Las Licenciaturas impartidas en Campo 4 de la FESC pertenecen a a las 4 Áreas (Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías, Ciencias Biológicas Químicas y de la Salud, Ciencias Sociales y por último Humanidades y las Artes) son:

Posgrados[editar]

  • Posgrado en Ciencias Químicas. Maestría y Doctorado en Ciencias Químicas.
  • Posgrado en Ciencias de la Administración. Maestría en Administración (organizaciones) y Maestría en Finanzas.
  • Posgrado en Ciencias de la Producción y de la Salud Animal. Maestría y Doctorado en ciencias de la producción y salud animal y Especialidad en la producción de ovinos y caprinos.
  • Posgrado en Medicina Veterinaria. Maestría y Doctorado en Medicina Veterinaria.
  • Posgrado en Ciencia e Ingeniería de la Computación. Maestría y Doctorado en Ciencia e Ingeniería de la Computación.
  • Posgrado en Ingeniería. Maestría y Doctorado en ingeniería.
  • Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) Química.
  • Especialidad en Valuación Rural.
  • Especialización de Farmacia Hospitalaria y Clínica.

Diseño y Comunicación Visual[editar]

La docencia de las artes visuales, el diseño gráfico y la comunicación visual en México, como disciplinas académicas y a la vez como profesiones, comparten una historia cuyas raíces se remontan a la época colonial [5] .

Durante el contexto cultural del renacimiento italiano, se fundó en 1783 la Real Academia de las Artes con el título de San Carlos de la Nueva España, viviendo, por tres décadas continuas, una situación de privilegios por parte del rey. Con la guerra de independencia y sin el respaldo financiero real, se vio obligada a cerrar sus puertas. Poco después bajo el gobierno de Santa Ana, y con su respaldo, se alcanzó una segunda época de esplendor.

Entre el conservadurismo y el liberalismo, la renombrada Academia de Bellas Artes, se debatió entre una tendencia y otra ya que "el cambio de orientación político-ideológica no fue fácil ni nítido"[6] . Pero en materia artística, se sentaron las bases de la llamada escuela mexicana de pintura que contribuyeron a reintepretar y revalorar el pasado indígena, se enfatizó la riqueza del entorno natural favoreciendo el desarrollo de la identidad nacional en un sentido más amplio.

Con el porfiriato se impulsó la concepción de la historia de México preservando el estilo conservador y academicista en sus obras. Pero como era de esperarse las fracturas de la época y del sistema, comenzaron a esbozar la fragmentación de la academia en su aspecto organizacional. En los años decisivos del movimiento revolucionario, la Escuela Nacional de Bellas Artes quedó plenamente integrada a la Universidad Nacional de México y en 1993 la institución recibió el nombre de Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), etapa en la que se generó la cultura del nacionalismo como producto de los movimientos sociales.

En este contexto histórico y con sus especificidades ideológicas, comienza a gestarse el arte de masas que provenía de las clases obreras y campesinas, y que Diego Rivera; como director de la escuela; promovió a través de cursos nocturnos de carteles y letras. Así, brotarían los primeros indicios de nuevas disciplinas académicas, lo que más tarde desembocaría en la creación de las carreras de comunicador y diseñador gráfico.

Del desgaste en el discurso posrevolucionario nació una necesidad de cambio, pero sobre todo de modernización. Fue así que en 1965, la ENAP, actualizó sus planes de estudio con el fin de profesionalizar la enseñanza impartida y de 1966 a 1970 se implantan las licenciaturas de pintura, escultura, grabado y dibujo publicitario, siendo esta última el antecedente formal de las carreras de diseño y comunicación visual. Así comienza el reconocimiento hacia artistas y diseñadores como reformadores en del desarrollo humano, y concediendo valor a la educación por el arte.

De la suma del movimiento estudiantil de 1968 y de la llegada a México del diseño gráfico como disciplina y profesión surgió la famosa "Gráfica del 68", adquiriendo un poder y peso simbólico de gran magnitud. Pero el desafortunado desenlace de este movimiento llevó al replanteamiento y restructuración en el plan de estudios, siendo en 1973 cuando se establecen la licenciatura en Diseño Gráfico y la licenciatura en Comunicación Gráfica en la Escuela Nacional de Artes Plásticas.

En 1980, la administración central de la UNAM decidió trasladar la licenciatura de Artes Visuales, de Diseño Gráfico y de Comunicación Gráfica a un nuevo edificio en el sur de la ciudad. El contacto entre ambos campos disciplinares género un enriquecimiento estético, formal y técnico que no se encontraba en ninguna otra institución educativa del país. Lo anterior permitió un proceso de comunicación entre las dos últimas licenciaturas y su fusión, dando paso a la licenciatura de Diseño y Comunicación Visual, con cinco orientaciones profesionales; diseño editorial, audiovisual y multimedia, fotografía, ilustración y soportes tridimensionales.


Como parte del proceso de descentralización de la Universidad, en 1993 la Escuela Nacional de Artes Plásticas y la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, decidieron abrir la carrera de comunicación gráfica como un proyecto piloto. Dos años después la FESC elaboró una propuesta curricular propia, bajo los ejes rectores que caracterizaban la disciplina[7] . A partir del 1° de septiembre de 1996 con la designación del Lic. Héctor Miranda Martinelli como coordinador de la carrera de comunicación gráfica en la FES Cuautitlán se puso en marcha la conformación del documento de planes de estudio y programas de la licenciatura en diseño y comunicación visual para ser presentado ante el H. consejo Técnico de la FESC.

El día 4 de junio de 1997 en su Octogésima Cuarta sesión Extraordinaria el H. Consejo de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán aprobó el plan de estudios de la licenciatura en Diseño y Comunicación Visual, para ser impartida como carrera de nueva creación en la FES Cuautitlán[8] . De este modo, la facultad ya podía ofrecer las cuatro áreas del conocimiento, característica que la hace única fuera de Ciudad Universitaria.

Esta licenciatura abrió nuevos vínculos con la sociedad y atendió necesidades municipales en áreas propias del diseño y la comunicación visual, como las artes, la museografía y la gestión del diseño[9] .Así también, al interior de la propia FES Cuautitlán, la relación interdisciplinaria con otras carreras fructificó en trabajos académicos de calidad. Por ejemplo, los proyectos multidisciplinarios que se llevan a cabo anualmente entre las carreras de las diferentes áreas del conocimiento.

A partir de la aprobación de la Licenciatura del área de las Humanidades y Artes, la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán se da a la tarea de introducir actividades artístico culturales que permitan contribuir a la formación de los estudiantes de una manera más sensible, coadyuvando al desarrollo de su espiritualidad, de su sentido estético y de su identificación con la nacionalidad.

Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica[editar]

Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica es una carrera que sólo se ofertará en la FESC, ya que ninguna de las instituciones de educación superior del país la tiene, lo que convierte a la UNAM en pionera al impartirla.

Esta nueva carrera conjuga la interacción de tres áreas: sistemas, electrónica y comunicaciones, las cuales se desarrollan actualmente a escala internacional. “Esto le da a la ingeniería una distinción que la hace única en el país”, afirmó la doctora Flores Zepeda.

El objetivo de la Licenciatura de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica es formar profesionales capaces de integrar, diseñar, innovar y desarrollar sistemas de telecomunicaciones para la transmisión y recepción de voz, datos, audio y video. Igualmente, esta formación abarca la administración de software, bases de datos y sistemas operativos para la automatización y el control de sistemas de telecomunicaciones.

Asimismo, serán capaces de desarrollar e innovar tecnología en electrónica analógica, electrónica digital, control y automatización de sistemas con el propósito de hacer eficientes y eficaces los procesos productivos y de servicio.

Perfil del egresado

El egresado de la Licenciatura en Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, tendrá:

  • Conocimientos en las áreas físico-matemáticas, computación, redes y bases de datos, comunicaciones y electrónica;
  • Conocimientos en la generación, manejo y transporte o comunicación de la información electrónica, así como las dedicadas a la generación, mejora y aplicación del software y hardware, requiriéndose una formación sólida en las áreas de sistemas computacionales y de datos, así como en inteligencia computacional, comunicaciones, electrónica y control;
  • Capacidad para realizar el manejo, análisis e interpretación de la información electrónica, de herramientas computacionales con aplicaciones en la ingeniería para la toma de decisiones, y La habilidad para adaptar, diseñar y/o desarrollar sistemas de comunicación, controlando las áreas del manejo de información, desarrollando programas de seguridad, así como sistemas de automatización y robótica, así como los conocimientos para formar y dirigir su propia empresa o ejercer la profesión de forma independiente.
  • Capacidad de diseñar nuevos sistemas de comunicación, analizar las propiedades físicas de los medios de trasmisión, así como instalar, operar y mantener equipos y redes de difusión de radio y televisión, redes telefónicas fijas (pares y coaxiales de cobre), teléfonos móviles y globales mediante enlaces satelitales, redes de comunicación de datos privadas y públicas, entre otras.

Perfil profesional

El Ingeniero en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán es el profesional con capacidad para:

  • Desarrollar e implementar soluciones a los problemas relacionados con las telecomunicaciones electrónicas, así como con el manejo de datos y la información electrónica.
  • Diseñar, implementar y dar mantenimiento a los sistemas de comunicación electrónica basados en fibra óptica, ondas de radio, microondas y sistemas satelitales.
  • Elaborar bases de datos para aplicaciones específicas, diseñará redes de comunicación alámbricas e inalámbricas.

Campo Laboral

  • Trabajar en empresas nacionales e internacionales en los sectores público, mixto y privado, sin dejar de tomar en cuenta que podrían desarrollarse de manera independiente, en organizaciones no lucrativas, centros de educación, centros de capacitación o bien formar, dirigir y administrar su propia empresa o ejercer la profesión de forma independiente.
  • Desempeñarse ocupando puestos operativos, de coordinación o de dirección en sistemas de cómputo, comunicaciones, administración de redes y bases de datos, mantenimiento, electrónica, automatización, robótica, y diseño de equipos de cómputo y comunicaciones, así como asesor en empresas públicas y privadas en lo relacionado al campo de acción.

El ingeniero en telecomunicaciones, sistemas y electrónica juega un papel importante ya que está formado y capacitado para diseñar e instalar equipo de telecomunicaciones (emisor, receptor), o bien en el diseño de mecanismos de trasmisión, modificación de la señal, decodificación o tolerancia de una degradación de la señal significativa.

Informática[editar]

Edificio de informática.

Es una de las carreras que se imparten en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán.

El licenciado en informática tiene como principal objetivo crear, administrar y mantener sistemas de información integrados y eficientes que faciliten la toma de decisiones y agilicen las operaciones de una organización, mediante el empleo de técnicas y metodologías de evaluación, selección e integración de nuevos productos y servicios computacionales buscando siempre detectar y satisfacer las necesidades organizacionales relativas a la utilización y explotación de la información.

Perfil del egresado

El licenciado en informática tendrá:

  • Conocimientos en ciencias sociales y administrativas tales como contabilidad, finanzas, derecho, economía, mercadotecnia, psicología y ética .
  • Conocimiento en el área de matemáticas como lógica matemática, estadística, métodos numéricos etc..
  • Capacidad del diseño de algoritmos eficientes aplicando diversas estrategias para la solución de problemas en su ámbito laboral.
  • Capacidad de diversas formas de programación para el diseño de sistemas de información, bases de datos, aplicaciones web etc..
  • Conocimientos para el buen mantenimiento de un centro o equipo de computo, manejo de redes, detección de fallas técnicas para una mayor eficiencia.
  • Conocimientos bases en el área del electrónica.

Campo laboral

Su área principal de desempeño se encuentra en los sistemas de información ,mediante los cuales se guía la operación cotidiana de las grandes, medianas o pequeñas empresas en la interacción con sus diferentes áreas operativas, gerenciales y de dirección, así como también en el manejo y creación de bases de datos y en la ingeniería de software y se establece por objetivo formar profesionales orientados a la creación o el mantenimiento de los sistemas de información.

La mayor parte de su trabajo es realizado en lugares cerrados (oficinas), en algunos casos, su trabajo de recopilación de información sucede en el lugar físico donde se encuentran los datos que posteriormente analizará para diseñar un sistema de información.

Se relaciona con profesionistas de todas las áreas a las que pueda apoyar con la computadora y con aquellos que le representen datos necesarios para el desempeño de su trabajo.

Trabaja como facilitador en tareas de investigación y en la aplicación de la informática a diversos problemas como por ejemplo los de tipo administrativo, propiciando el uso adecuado de las tecnologías de información.

Es requerido para laborar en los sectores industrial y empresarial, bancario y de servicios, así como en los organismos públicos que requieren del procesamiento de grandes cantidades de datos que mediante la aplicación de la informática facilite su toma decisiones, agilice sus operaciones y mantenga a la vanguardia en los avances tecnológicos y socioeconómicos tanto nacionales como internacionales. [10]

Ingeniería Mecánica Eléctrica[editar]

Esta carrera se imparte en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán y fue recién actualizada por el Consejo Univesitario en 9 Semestres.

La principal perspectiva de esta carrera es formar profesionales de alto nivel en el campo de la Ingeniería Mecánica Eléctrica, para que sean capaces de diseñar, innovar, desarrollar, integrar, planear, generar tecnología y mejorar los niveles de calidad para incrementar tanto la productividad, como la competitividad de la industria de la transformación metal-mecánica y en el ramo de la industria eléctrica en sus áreas de generación, transmisión y distribución, para beneficio de la sociedad.[11]


Galería[editar]

Campo Cuatro

Pasillo del edificio de Contaduría.  
Edificio de Administración.  
Fuente en Contaduría y Admón.  
Zona de cactáceas.  
Vacas en el área de ingeniería agrícola.  
Bicicletas en la FESC.  
Edificio de veterinaria.  
Uno de los comedores de la FESC.  
Pasillo rodeado de plantas.  
Entrada de la FESC.  
Entrada de Laboratorio de Cómputo A8 planta alta.  
Sala Alfa de Laboratorio de Cómputo de Mátemáticas, Edificio A8, planta Alta.  
Edificios de informática y patio central  
Pasillos de informática  
Patio de informática  

Véase también[editar]

Referencias[editar]

  1. [1] DGPL-UNAM
  2. a b Marsiske Schulte, Renate (2001). La Universidad de México: un recorrido histórico de la época colonial al presente. México: Plaza y Valdés. 
  3. FESC (1988). Memorias. México: UNAM. 
  4. «Poema musical inspirado en la FESC». Consultado el 18 de febrero de 2016. 
  5. Chehaibar Náder, Lourdes (2010). «Volumen 2». La UNAM por México. UNAM. p. 197. ISBN 978-607-02-1502-5. 
  6. Chehaibar Náder, Lourdes (2010). La UNAM en México. UNAM. p. 198. ISBN 978-607-02-1502-5. 
  7. ENEP, Cuautitlán (1978). Organización Académica. México: UNAM. 
  8. Torres Vargas, Georgina (1995). La Universidad en sus publicaciones: Historia y Perspectivas. México: UNAM. 
  9. Chehaibar Náder, Lourdes (2010). La UNAM en México. México: UNAM. ISBN 978-607-02-1502-5. 
  10. «Campo laboral licenciado en informatica». Consultado el 25 de febrero de 2016. 
  11. «Ingeniería Mecánica Eléctrica». Consultado el 25 de febrero de 2016.