Diferencia entre revisiones de «Generación Einstein»
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Revisión del 21:58 17 mar 2010
La expresión Generación Einstein proviene de la obra: Generación de Einstein: inteligentes, sociales y superfast de Jeroen Boschma. La primera versión fue publicada en Holanda en 2006 y fue escrito junto con Inez Groen. El libro ganó el Premio de Literatura PIM Marketing para 2006. La agencia de comunicación Keesie, presenta un estudio basado en 10 años de trabajo y conversaciones con jóvenes nacidos a partir de 1988. Las principales conclusiones del estudio podemos encontrarlos en el libro Generación Einstein: más listos, más rápidos y más sociales[1] Generación Einstein, la primera generación de jóvenes desde la Segunda Guerra Mundial que se identifica por características positivas: sociabilidad, cooperación, inteligencia, implicación, entre otras. Algunos acontecimientos históricos importantes marcan profundamente a aquellos que viven los años que terminarán de forjar su identidad: los adolescentes. Fue así como la Generación Silenciosa quedó moldeada por la Segunda Guerra Munidial, la Generación del Baby Boom por los acontecimientos sociales de los años 60, y la Generacíon X por la crisis económica de los 80.[2]
| Baby Boom (1945-1955) | Generación X (1960-1985) | Generación Einstein (1988-Actualidad) |
|---|---|---|
| Protesta | Negatividad | Optimismo |
| Reconstruccíon de posguerra | Depresión económica | Crecimiento, estructuración y prosperidad |
| Muchísimos ideales | Vacío ideológico | Ideales tradicionales |
| Ninguna marca | Surgimiento de marca | Marcas omnipresentes |
| Ardientes | Relativistas | Serios |
| Otro futuro | Ningún futuro | Buen futuro |
| Búsqueda de la personalidad | La personalidad es un concepto | La personalidad es algo real |
| La identidad es ser independiente de los padres y de la autoridad | La identidad equivale a pertencer a un grupo | La identidad es ser sincero con uno mismo |
Generación Einstein crece en un mundo formado por una sociedad de la información comercializada las veinticuatro horas al día, los siete días de la semana.
Amigos y familia
La familia es hoy en día un lugar muy importante para los jóvenes. La familia es pequeña, acogedora e íntima, y ofrece un espacio de pretección, seguridad y confianza en un mundo cada vez más grande. A los jóvenes les gusta estar juntos, les encantan las relaciones en armonía y necesitan, por tanto, un hogar en el que sean sinceras e importantísimas, y en el que la amistad y la familia jueguen un papel esencial.
| Baby Boom | Generación X | Generación Einstein |
|---|---|---|
| Salir de la familia | Familia sin raíces | Deseo de familia |
| Grandes familias de padre y madre | Familias más pequeñas | Diversas formas de familia (monoparentales, reconstruidas) |
| Apenas separaciones | Primeras separaciones | Separaciones más norma que excepción |
| Tener hijos hecho incuestionable | No existe deseo de tener hijos | Tener hijos fruto del amor |
| Educación estrictamente autoritaria | Las riendas más sueltas | Consulta y sintonía |
Escuela y aprendizaje
Los colegios tienen que vérselas cada vez más con problemas de motivación, alumnos que abandonan demasiado pronto los estudios, problemas de orden cada vez más graves, estudiantes que ya no se motivan con los profesores. Jeroen Boschma Inez Groen y en su libro se refieren a la teoría de Alex Van Emst, descrita en su libro "Compra un coche en el desguace: cambio de paradigma en la educación", como una solución de tomar todos los tipos de alumnos de todos los niveles[3] Todas estas diferencias individuales requieren un enfoque propio. Por Generación Einstein es necesaria una nueva forma de enseñaza: la nueva educación van Emst. Según la teoría de van Emst el profesor debe encontrar aquí un nuevo papel, un papel de preparador en el que los contenidos de la materia no constituyan el punto central.
| Lógica-positivista (la vieja escuela) | Social-constructivista (la nueva escuela) |
|---|---|
| Conocimientos objetivos | Conocimientos subjetivos |
| Transferencia de conocimientos | Construcción de conocimientos |
| Enseñar | Aprender |
| Sensata | Significativa |
| De las partes al todo (fragmentación) | Del todo a las partes |
| Se apela a dos inteligencias | Se apela a más inteligencias (máximo nueve) |
| Orientada a leer y atender | Orientada a la experienca y la explicación |
| El rendimiento se compara con la media | El rendimiento se compara con el rendimiento anterior |
| Se busca lo que uno no domina | Se busca lo que uno domina |
| Trabajar juntos significa copiar | Se aprende más en compañía que solo |
| Enseñanza orientada al conocimiento
y la destreza (parcial) |
Enseñanza orientada a la competencia |
| El conocimiento se almacena
independientemente del contexto |
No existe un conocimiento sin contexto |
| El profesor (experto) determina el contenido
de la clase y es sobre todo instructor |
El profesor estimula el proceso de aprendizaje
y es un experto, instructor, entrenador, formador, piloto y consejero |
| Aprender para más tarde | Aprender para ahora |
Generación Einstein está influida por múltiples tendencias sociales. Se le presiona para que rinda, en el colegio se experimenta con toda clase de nuevas educaciones y Generación Einstein hoy en día aprende de otra manera. La cantidad de información es demasiado elevada para poder recibirla toda y eso lo saben. Además, utilizan sus contactos para encontrar a las personas que les enseñarán lo que necesiten: amigos, conocidos, allí donde resida el conocimiento. Aprenden con imágenes y saben hacer zapping con sentido. Esta es la razón por Jeroen Boschma y Inez Groen nombrado después de la generación de este físico teórico, Albert Einstein. Se refieren a su forma de pensar creativa.
Valores centrales de la Generación Einstein
- Autenticidad. Significa ser uno mismo, estar a favor de algo y expresar tu opinión con claridad. La misma autenticidad es la que esperan de los demás y de las marcas. Descubren enseguida a las empresas que van de modernas pero que no lo son, perdiéndoles el respeto aunque ofrezcan buenos productos.
- Respeto. No es el respeto automático que la gente mayor o a una posición social, sino el respeto fruto de tus propias capacidades y de tu autenticidad.
- Desarrollo personal. Lo más importante en la vida es ser feliz y disfrutar y desarrollarse uno mismo juega un papel fundamental.[4]
- Honor. Para los jóvenes extranjeros (sobre todo de origen turco o marroquí) el valor más importante es el honor. El Honor se alcanza con actividades y productos que incrementen el estatus: una buena carrera profesional, una buena educacíon con buenas notas, ropa de marca que demuestre que se gana mucho dinero o un buen coche; todas estas cosas significan "honor".
Referencias
- ↑ Boschma, Jeroen & Groen, Inez (2006). Generation Einstein: smart, social and superfast. Communicating with Young People in the 21st Century, Pearson Education Benelux, Schiedam. ISBN 978-90-430-1094-8.
- ↑ Generación Einstein: primero la felicidad, después el trabajo - CincoDias.com
- ↑ van Emst, Alex C. (2002). Koop een auto op de sloop : paradigmashift in het onderwijs, APS, Utrecht, 60 p.
- ↑ Generación Einstein, los jovenes actuales tienen valores positivos y prefieren la imagen a las palabras
