Percepción de habla

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La percepción del habla es el proceso por el cual los sonidos del lenguaje son escuchados, interpretados y comprendidos. La percepción de los ojos es el proceso mediante el cual los humanos son capaces de interpretar y entender los sonidos utilizados en el lenguaje. Se trata de cómo reconocemos los sonidos del habla y cómo usamos esta información para entender el lenguaje hablado. Implica un análisis de formas de onda acústicas continuas a las unidades fonológicas discretas utilizadas para almacenar palabras en el léxico mental.[1]​

Complejos[editar]

El estudio de la percepción del habla está estrechamente vinculado a los campos de la fonología y la fonética en la lingüística y la psicología cognitiva y la percepción en la psicología. La investigación en la percepción del habla busca comprender cómo los oyentes humanos reconocen los sonidos del habla y utilizan esta información para entender el lenguaje hablado. La investigación de la percepción del habla tiene aplicaciones en la construcción de sistemas informáticos que pueden reconocer el habla, en la mejora del reconocimiento del habla para los oyentes con problemas de audición y lenguaje, y en la enseñanza de idiomas extranjeros.[2]​

“La aparición de la comunicación lingüística entre individuos de una misma especie es uno de los logros mas sobresalientes de la evolución. Esta especialización biológica dotó a ciertos organismos de dos sorprendentes capacidades. Una de ellas permitía codificar intenciones comunicativas en cierto tipo de señales acústicas. La otra capacidad intervenía en la decodificación del mensaje, esto es, en la recuperación de las intenciones comunicativas de un emisor a partir de la información contenida en las señales acústicas producidas por ese emisor. El estudio de la percepción del habla es el estudio de algunos aspectos de esta última capacidad. El problema general que plantea este estudio es el de encontrar un conjunto de operaciones que permitan derivar, a partir de esas señales acústicas, una representación mental informativa y funcionalmente valida para el procesamiento subsiguiente”.[3]​

Aunque los oyentes perciben el habla como un flujo de unidades discretas (fonemas, sílabas y palabras), esta linealidad es difícil de ver en la señal física del habla. Los sonidos del habla no se siguen estrictamente, sino que se superponen. Un sonido de habla está influenciado por los que preceden y los que siguen. Esta influencia incluso puede ejercerse a una distancia de dos o más segmentos (y entre sílabas y límites de palabras)[4]​

Percepción y comprensión del habla[editar]

Escuchar el habla, lo que se refiere a procesar y comprender el lenguaje hablado, es una habilidad increíble que se lleva a cabo de manera rápida y eficiente. El humano procesa de diez a diez sonidos por segundo, y aproximadamente 175 palabras por minuto, a menudo en un entorno ruidoso que contiene otros sonidos, y sin embargo lo hace de manera efectiva y sin esfuerzo. El proceso de escucha es muy complejo y, a lo largo de los años, los investigadores han tratado de comprender las etapas de procesamiento que implican la percepción de la onda acústica. El camino para construir una representación mental enriquecida de lo que se ha dicho. El desafío de comprender esta habilidad de comunicación es aún mayor cuando los oyentes, adultos y niños, tienen que procesar dos o más idiomas hablados en su vida cotidiana[5]​

La aparición del lenguaje[editar]

1.    El ancestro común a homínidos y a simios se encuentra entre 10 y 4 millones de años atrás. En esta época se produjo la separación de las especies por lo que los fue llevando a una adquisición de la capacidad del hablar.

2.    Ancestro común del humano actual vivió entre 200 y 100 años atrás.

3.    Evidencias fósiles que muestran adaptaciones de los homínidos para el habla.

·      La baja laringe, necesaria para la emisión de la voz.

·      La amplitud de los canales por donde pasan los nervios que tienen el trabajo de controlar la respiración.

·      Grosor del canal hipogloso por donde atraviesan los nervios que guían a la lengua.

·      Capacidad del oído del Homo Heidelbergensis[6]​

Lenguaje los primeros años de vida[editar]

La adquisición del lenguaje envuelve ciertas habilidades complejas que van evolucionando y que se correlacionan haciendo que quien aprende por primera vez a hablar logré buenos resultados con el mínimo esfuerzo.

Los primeros cinco años de la vida de un niño son críticos para su desarrollo y las experiencias que tienen en estos años ayudan a formar a los adultos en los que se convertirán. Un niño se desarrolla a lo largo de un continuo, aprendiendo nuevas habilidades en lenguaje, movimiento, etc., desde el momento en que nace. Por lo tanto, un niño podría tener ningún o mínimo problema de desarrollo cuando la intervención y el apoyo se implementan temprano, dependiendo de la razón subyacente de la vulnerabilidad.[7]​

El conocimiento fonético da forma a la percepción del habla[editar]

Por supuesto, el hecho de que el sistema auditivo moldea nuestra percepción del habla, no lo hace que todos los fenómenos de percepción del habla están determinados por nuestras habilidades auditivas. Como oradores, no solo oyentes, del lenguaje, también nos guiamos por nuestro conocimiento de la producción del habla. Hay dos clases principales de efectos perceptivos que emergen del conocimiento fonético: la percepción categórica y la coherencia fonética.[8]​

Habla audiovisual[editar]

La neurociencia cognitiva también informa eficazmente los modelos psicológicos de percepción en la integración audiovisual del habla. Aquí también, los modelos que apoyan representaciones abstractas que restringen los procesos de percepción de nivel inferior están encontrando apoyo. Los datos de neuroimagen en la visión de alto nivel también han revelado un papel modulador de la predicción descendente en la configuración de las respuestas corticales visuales durante la percepción del objeto, y la noción de análisis por síntesis ha recibido un apoyo similar. Enfatizamos cómo los datos neurobiológicos de una variedad de enfoques ponen restricciones en los modelos psicológicos del procesamiento del habla. Sin embargo, al menos históricamente, el flujo de información ha sido típicamente del modelo cognitivo al experimento neurobiológico; es solo recientemente que los datos biológicos desempeñan un papel central en la configuración de las teorías del habla.[9]​

Véase también[editar]

Referencias[editar]

  1. ↑ Zaferani, Pardis; Ghafoori, Naser. Speech Perception- A Foundation for First Language Acquisition (en inglés). Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  2. ↑ Pérez-Lisboa, Sandra Ruperta (28 de agosto de 2017). «Descubriendo el lenguaje a través de la realidad aumentada y la pizarra digital». Revista Electrónica Educare 21 (3): 1. ISSN 1409-4258. doi:10.15359/ree.21-3.14. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  3. ↑ «La percepción del habla: problemas y restricciones computacionales - Buscar con Google». www.google.com. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  4. ↑ Miller, Joanne L. Eimas, Peter D. (1995). Speech, language, and communication. Academic Press. ISBN 9780124977709. OCLC 804744521. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  5. ↑ Grosjean, François 1946- VerfasserIn. The listening bilingual : speech perception, comprehension, and bilingualism. ISBN 9781118835722. OCLC 1060768065. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  6. ↑ Almirall Ferrán, R. (1991-01). «La observación de la audición y el habla en niños con deficiencia auditiva». Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 11 (1): 28-38. ISSN 0214-4603. doi:10.1016/s0214-4603(91)75502-2. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  7. ↑ Hoff, Erika. Blackwell Handbook of Early Childhood Development. Blackwell Publishing Ltd. pp. 232-251. ISBN 9780470757703. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  8. ↑ Shahin, Kimary; Johnson, Keith (1999-12). «Acoustic and Auditory Phonetics». Language 75 (4): 870. ISSN 0097-8507. doi:10.2307/417784. Consultado el 24 de mayo de 2019. 
  9. ↑ Poeppel, David; Monahan, Philip J. (2008-04). «Speech Perception». Current Directions in Psychological Science 17 (2): 80-85. ISSN 0963-7214. doi:10.1111/j.1467-8721.2008.00553.x. Consultado el 24 de mayo de 2019. 

Bibliografía[editar]

  • Avelino, H. (January 01, 2010). Perceptual constancy and contextual enhancement. Rla. Revista De Lingüistica Teórica Y Aplicada (concepcion), 48, 1, 13-31.
  • Díaz, S., Vélez, M. P., Martínez, L. M., Ramos, K., Boneckër, M., Martins, P. S., & Abanto, J. (January 01, 2018). Percepción de los padres del impacto de desórdenes orales de escolares colombianos sobre la calidad de vida relacionada con la salud oral. Acta Odontologica Latinoamericana : Aol, 31, 2, 82-90.
  • Hassan, D. M. (January 01, 2011). Perception of temporally modified speech in auditory neuropathy. International Journal of Audiology, 50, 1, 41-49.
  • Connell, B., & Arvaniti, A. (1995). Phonology and phonetic evidence. Cambridge: Cambridge University Press.Bottom of Form
  • In Otake, T., & Cutler, A. (1996). Phonological structure and language processing: Cross-linguistic studies. New York: Mouton de Gruyter.
  • Segalowitz, S. J., & Gruber, F. A. (1977). Language development and neurological theory. New York: Academic Press.
  • In Fant, G., & In Tatham, M. A. A. (1975). Auditory analysis and perception of speech. London: Academic Press.
  • Serra, . R. M., Siguan, M., & Universitat de Barcelona. (1979). Percepción y codificación del habla. Barcelona: Universidad de Barcelona, Secretariado de Publicaciones, Intercambio Científico y Extensión Universitaria.
  • Ausili, S. (2018). Percepción del habla con Implante Coclear: Efecto del ruido de fondo y de la reverberación.
  • In Berko, G. J., & In Bernstein, R. N. (1998). Psycholinguistics. Washington: Cengage Learning.

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