Usuario:Ivan051203/Need for cognition

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La necesidad de conocimiento está asociada con pensamientos profundos

La necesidad para cognición (NFC), en psicología, es una variable de personalidad que refleja la extensión a qué @individual está inclinada hacia effortful actividades cognitivas.[1]​[2]​

La necesidad para cognición ha sido variously definido como "una necesidad de estructurar situaciones pertinentes en maneras significativas , integradas" y "una necesidad de entender y hacer razonable el experiential mundo".[3]​ Más alto NFC está asociado con agradecimiento aumentado de debate, evaluación de idea, y el problema que soluciona. Aquellos con una necesidad alta para cognición puede ser inclinada hacia alto elaboration. Aquellos con una necesidad más baja para cognición puede mostrar tendencias opuestas, y puede procesar información más heuristically, a menudo a través de bajo elaboration.[4]​

La necesidad para cognición es estrechamente relacionado al cinco modelo de factor transparencia de ámbito para experimentar, compromiso intelectual típico, y curiosidad epistémica (ve abajo).

Historia[editar]

Cohen, Stotland y Wolfe (1955), en su trabajo en diferencias individuales en motivación cognitiva, identificó una "necesidad para cognición" qué definieron como "la necesidad de organizar del @individual su experiencia meaningfully", la "necesidad de estructurar situaciones pertinentes en maneras significativas , integradas", y "necesidad de entender y hacer razonable el experiential mundo" (p. 291). Argumentaron que, si esta "necesidad" estuvo frustrada, genere "sentimientos de tensión y privación" que instigate "esfuerzos activos para estructurar la situación y comprensión de aumento" (p. 291), aunque las situaciones particulares que despiertan y satisfaciendo la necesidad puede variar (p. 291). Cohen argumentó que incluso en estructuró situaciones, personas alto en NFC ver ambigüedad y strive para estándares más altos de claridad cognitiva.

Cohen y colegas ellos identificó identificaciones previas múltiples de necesidad para cognición, citando trabajos por Murphy, Maslow, Katz, Harlow y Asch[5]​[6]​[7]​[8]​[9]​ distinguieron su concepto de la intolerancia aparentemente "similar de la ambigüedad" propuesta por Frenkel-Brunswik, argumentando que NFC no refleja la necesidad de experimentar un mundo integrado y significativo.[10]​[11]​ La búsqueda contemporánea sugiere que la concepción de Cohen de la necesidad es, aun así más cercano a tolerancia de ambigüedad, necesidad para estructura, o necesidad para clausura cognitiva que a ideas actuales de necesidad para cognición. Para caso, estudia utilizar las medidas de Cohen evitación indicada de ambigüedad y una necesidad de conseguir que "significa" incluso si esto significó confiar en heuristics o consejo experto más que escrutinio prudente de incoming información.[12]​

Edificio en este trabajo, Cacioppo por tanto apartado de paseo-reducción hacia medir diferencias individuales en el self-potencial de recompensa de actividad cognitiva, acentuando (p. 118) que utilizaban la necesidad de palabra en el sentido estadístico de un "likelihood o tendencia", más que en el sentido biológico rudimentario de "privación de tejido", definieron la necesidad para cognición como la tendencia para "comprometer de un @individual en y disfrutar pensamiento" (p. 116) y la tendencia para "organizar, abstracto, y evaluar información" (p. 124)—o, variously, como estable, pero individualmente tendencia "diferente para comprometer en y disfrutar effortful esfuerzos cognitivos", o una "motivación intrínseca para comprometer en effortful esfuerzos cognitivos... Y ejercitar sus facultades mentales", o una "motivación intrínseca para effortful pensó".[13]​: 988 : 197 : 997 

Cacioppo E Insignificante (1982) creó su escala propia para medir la necesidad para cognición. Esto era posteriormente ligeramente enmendado y en la mayoría de los casos informó en la literatura subsiguiente es esto escala enmendada que está administrado.[14]​

Características[editar]

Personas alto en la necesidad para cognición es más probablemente para formar sus actitudes por pagar atención cercana a argumentos pertinentes (i.e., vía la ruta central a persuasión), mientras que personas abajo en la necesidad para cognición es más probablemente para confiar en periférico cues, como cómo atractivo o creíble un hablante es. Personas abajo en la necesidad para cognición es también más probablemente para confiar en estereotipos sólo en juzgar otras personas que aquellos alto en necesidad para cognición.[15]​

Búsqueda psicológica en la necesidad para cognición ha sido conducida utilizando self-pruebas de informe, donde participantes de búsqueda contestaron una serie de las declaraciones como "yo prefieren mi vida para ser llenada con rompecabezas que tengo que solucionar" y estuvo puntuado en cuánto sentían las declaraciones les representó. Los resultados han sugerido que personas quiénes son alto en la necesidad para puntuación de escala de la cognición ligeramente más alta en pruebas de inteligencia verbal pero no más altos en pruebas de razonamiento abstracto.

La búsqueda ha concluido que @individual alto en NFC es menos probablemente para atribuir más alto social desirability a @individual más atractivos o a compañeros.[16]​ Alumnado universitario alto en NFC informe satisfacción de vida más alta.[17]​

Un estudio en lucid soñando encontrado que frecuente y ocasional lucid dreamers puntuable más alto en NFC que no-lucid dreamers.[18]​ Esto sugiere hay continuidad entre despertar y soñando estilos cognitivos. Los investigadores han argumentado que esto es porque self-reflectiveness o self-la atención centrada está aumentada en lucid sueños y también está asociado con necesidad más grande para cognición.

Relación a inteligencia[editar]

Un número de estudios ha encontrado correlaciones moderadas entre necesidad para cognición y medidas de inteligencia verbal. Uno estudia encontrado que la necesidad para cognición tuvo una correlación positiva moderada con inteligencia fluida (razonando capacidad, particularmente verbal, y a una extensión menor numérica y figural razonamiento), y una correlación más débil con inteligencia cristalizada (conocimiento), el cual hubo mucho correlaciones positivas más pequeñas.

Teoría de sistema dual[editar]

La necesidad para cognición ha sido incorporada a Epstein teoría de sistema dual de personalidad llamó cognitiva-experiential self-teoría. La teoría propone que las personas tienen dos información que procesa sistemas, un sistema racional y un experiential sistema. El sistema racional está pensado para ser lógico, verbal y relativamente unemotional. El experiential el sistema está pensado para ser intuitivo, basado en imágenes y altamente reliant encima emoción. Una versión modificada de la Necesidad para escala de Cognición ha solido evalúa diferencias individuales en el sistema racional, mientras que el experiential el sistema ha sido evaluado utilizando una escala Fe llamada en Intuición. La búsqueda muestra que el dos sistema es uncorrelated y de ahí independiente de cada otro. Aquello es @individual tampoco alto o abajo en la necesidad para cognición puede también uso de marca de sus intuiciones en formar juicios. De hecho, @individual alto y abajo en necesidad para la cognición respectivamente puede hacer uso de sus intuiciones en diferir maneras. Cuándo #el @individual dan poco pensados a sus juicios estos juicios pueden ser influidos directamente por emociones, intuiciones, e imágenes en una manera automática. Por otro lado, quienes son alto en la necesidad para cognición tiende para dar más pensado a sus juicios, y los pensamientos generaron puede ser indirectamente predispuesto por sus emociones, intuiciones, e imágenes. Por ello @individual alto en necesidad para la cognición no es necesariamente más "racional" que aquellos abajo en este trait, si su fe en intuición es también alto. Bastante, sus "intuiciones" irracionales tienden para ser dados más pensativos elaboration que quienes son abajo en necesidad para cognición y todavía también alto en fe en intuición.

Los sesgos y la decisión que hacen[editar]

La necesidad para cognición está asociada con la cantidad de creído que va a hacer una decisión. Ambos niveles altos y bajos del trait puede ser asociado con sesgos particulares en juicio. Personas abajo en la necesidad para cognición tiende para mostrar más sesgo cuándo este sesgo se debe a confiar en atajos mentales, aquello es, sesgos heurísticos. Personas alto en este trait tiende para ser más afectado por sesgos que está generado por effortful pensó.

Memorias falsas[editar]

La necesidad alta para cognición está asociada con una susceptibilidad más grande a la creación de memorias falsas asoció con tareas de aprendizaje seguro. En una búsqueda generalmente utilizada paradigma, los participantes están preguntados para memorizar una lista de relacionó palabras. El reconocimiento está probado por tenerles elegir fuera aprendió palabras de un conjunto de estudiado y no-estudió elementos. Seguro no-estudió los elementos son conceptualmente relacionados a estudió elementos (p. ej., silla si la lista original piernas y mesa contenidas). Personas alto en NFC es más probablemente para mostrar memoria falsa para estos señuelos, debido a su más grandes elaboration de aprendió elementos en memoria cuando son más probablemente para pensar de semantically relacionado (pero no-estudiado) elementos.

Halo Efectos[editar]

Un sesgo asociado con la necesidad baja para cognición es el halo efecto, un fenómeno en qué atractivo o likeable las personas tienden para ser valorados como superiores en una variedad de otras características (p. ej., inteligencia). Personas abajo en NFC es más probablemente para confiar en estereotipos más que características individuales de una persona cuándo valorando un objetivo novel. Personas alto en NFC todavía mostrar un halo efecto aun así, albeit un más pequeño un, quizás porque sus pensamientos sobre el objetivo son todavía predispuestos por el objetivo attractiveness.

Relación con personalidad traits[editar]

Relacionado construye[editar]

NFC Ha sido encontrado para ser fuertemente asociado con un número de independientemente desarrollado construye, específicamente curiosidad epistémica, compromiso intelectual típico, y transparencia a ideas.[19]​ La curiosidad epistémica puede ser definida tan ‘‘deseo para conocimiento que motiva @individual para #aprender ideas nuevas, elimina información-vacíos, y solucionar problemas intelectuales". El compromiso intelectual típico estuvo propuesto por Goff y Ackerman (1992) y estuvo definido como "la personalidad construye aquello representa la aversión o la atracción de un @individual a tareas que intelectualmente está gravando". La transparencia a ideas es una faceta de transparencia para experimentar asociada con "aspectos de ser abiertos importados, comprometiendo en unconventional pensamientos, y solucionando problemas y pensando como un fin en él". Basado en la correlación positiva muy grande entre NFC y compromiso intelectual típico (r = .78) ha sido argumentado que pueden ser esencialmente igual construir.[20]​ Los estudios más lejanos han encontrado que NFC, compromiso intelectual típico, curiosidad epistémica, y la transparencia a ideas era todo fuertemente intercorrelated. Análisis de factor mostró que medidas de todo cuatro construye cargado fuertemente a un factor solo que sugiere ellos todos comparten una base conceptual común. El autor de este estudio argumentó que a pesar de que el cuatro construye carencia discriminant validez no son necesariamente todo conceptualmente equivalente cuando cada cual uno puede emphasise aspectos particulares de funcionar más de otros. Un estudio que compara necesidad para cognición y transparencia a las ideas que utilizan confirmatory análisis de factor encontrado que a pesar de que el dos construye era muy fuertemente relacionó no fueron redundandos. NFC Y la transparencia a ideas hubo un poco contrastando patrones de correlación con otra personalidad traits. Por ejemplo, NFC era más fuertemente correlativo con actividad y estabilidad emocionales que transparencia a ideas, mientras que la transparencia a ideas era más fuertemente correlativo con la novedad y la experiencia que buscan que NFC.

Otras características de personalidad[editar]

Dentro del Grande Cinco modelo de personalidad, la necesidad para cognición ha sido encontrada para relacionar positivamente a transparencia para experimentar más fuertemente y a una extensión más moderada a conscientiousness, particularmente el competence y consecución striving facetas, y para relacionar inversely a una extensión a neuroticism.[21]​[22]​[23]​ Con respecto a Cloninger temperamento traits, la necesidad para cognición ha sido relacionada negativamente para hacer daño evitación y positivamente a persistencia y era no relacionado de premiar la dependencia o la novedad que buscan. La necesidad para cognición ha sólo una relación positiva débil con sensation buscando, específicamente una correlación débil con la susceptibilidad de aburrimiento subscale pero ninguna relación al otro subscales. La necesidad para cognición tiene un modesto inverse correlación con negativo afecta. NFC Tuvo no correlación significativa con una medida ancha de global positivo afecta, a pesar de que sea positivamente correlativo con sentimientos de actividad, interés, y alertness. La necesidad para cognición ha sido positivamente relacionado a otro, teóricamente no relacionado, características de personalidad como autoestima, sexo masculino-actitudes de función, y absorción. Es también negativamente relacionado a ansiedad social (más fuertemente en mujeres que machos).[24]​[25]​ Ha sido speculated que personas que más cuidadosamente analizar su mundial sentir un sentido más grande de maestría, y de ahí autoestima más grande, a pesar de que es también posible que la autoestima más alta puede dirigir a motivación más grande para comprometer en pensar. La necesidad para cognición puede ser relacionada a sexo masculino-función debido al estereotipo que asocia masculinidad con racionalidad. Considerando absorción, personas alto en la necesidad para cognición lo puede encontrar más fácil de dedicar su attentional procesos exclusivamente a tareas intelectuales. Con respecto a ansiedad social, es posible que la atención más grande a actividad cognitiva puede ser asociada con atención reducida a social cues asoció con evaluación negativa.

Consumidores[editar]

La búsqueda ha mostrado que alto-la necesidad para consumidoras de cognición prefiere anunciar que las características abiertas-acabados comparativos anunciando cuál deja consumidores para decidir qué marca es más.[26]​ La necesidad para cognición ha también ofreció ideas a cómo las personas responden a diseños de sitio de web alternativos. Martin, Sherrard y Wentzel (2005) demuestra que alto-la necesidad para personas de cognición prefiere sitios de web con complejidad verbal alta (más en-información de profundidad) y complejidad visual baja (imágenes estáticas más que animaciones).[27]​

Referencias[editar]

  1. ↑ Cacioppo, John T.; Petty, Richard E. (1982). «The need for cognition». Journal of Personality and Social Psychology 42 (1): 116-131. doi:10.1037/0022-3514.42.1.116. 
  2. ↑ Cacioppo, Rodriguez; Petty, John T.; Kao, Richard E.; Feng, Chuan; Regina (1986). «Central and peripheral routes to persuasion: An individual difference perspective». Journal of Personality and Social Psychology 51 (5): 1032-1043. doi:10.1037/0022-3514.51.5.1032. 
  3. ↑ Cohen, A.R.; Stotland, E.; Wolfe, D.M. (1955). «An Experimental Investigation of Need for Cognition». Journal of Abnormal and Social Psychology 51 (2): 291-294. doi:10.1037/h0042761. 
  4. ↑ Dole, J.A.; Sinatra, G.M. (1998). «Reconceptualizing Change in the Cognitive Construction of Knowledge». Educational Psychologist 33 (2–3): 109-128. doi:10.1080/00461520.1998.9653294. 
  5. ↑ Murphy, G. Personality.
  6. ↑ Maslow, A.H. «A theory of human motivation». Psychol. Rev. 1943 (50): 370-396. 
  7. ↑ Katz, D.; Sarnoff, I. «Motivational bases of attitude change». J. Abnorm. Soc. Psychol 1954 (49): 115-124. 
  8. ↑ Harlow, H.F.; Harlow, M.K.; Meyer, D. «Learning motivated by a manipulation drive». J. Exp. Psychol 1950 (40): 228-234. 
  9. ↑ Asch, S.E. Social Psychology.
  10. ↑ Cohen, A.R. (1957).
  11. ↑ Frenkel-Brunswik, E (1949). «Intolerance of ambiguity as an emotional and perceptual personality variable». J. Pers 18: 108-143. doi:10.1111/j.1467-6494.1949.tb01236.x. 
  12. ↑ «Dispositional Differences in Cognitive Motivation: The Life and Times of Individuals Varying in Need for Cognition». Psychological Bulletin 119 (2): 197-253. March 1996. doi:10.1037/0033-2909.119.2.197. 
  13. ↑ Thompson, E.P.; Chaiken, S.; Hazlewood, J.D. (1993). «Need for Cognition and Desire for Control as Moderators of Extrinsic Reward Effects: A Person × Situation Approach to the Study of Intrinsic Motivation». Journal of Personality and Social Psychology 64: 987-999. doi:10.1037/0022-3514.64.6.987. 
  14. ↑ Cacioppo, J.T.; Petty, R.E.; Kao, C.F. (1984). «The Efficient Assessment of Need for Cognition». Journal of Personality Assessment 48 (3): 306-307. doi:10.1207/s15327752jpa4803_13. 
  15. ↑ Petty, Richard E.; Briñol, P; Loersch, C.; McCaslin, M.J. (2009). «Chapter 21. The Need for Cognition». En Leary, Mark R., ed. Handbook of Individual Differences in Social behavior. New York/London: The Guilford Press. pp. 318-329. ISBN 978-1-59385-647-2.  |editor= y |apellido-editor= redundantes (ayuda)|editor= y |apellido-editor= redundantes (ayuda) 
  16. ↑ «Moderating effects of need for cognition on attractiveness stereotyping». Social Behavior and Personality: an International Journal 29 (4): 313-321. 2001. doi:10.2224/sbp.2001.29.4.313. 
  17. ↑ The need for cognition and life satisfaction among college students
  18. ↑ «Lucid dreaming: associations with internal locus of control, need for cognition and creativity». Personality and Individual Differences 28: 41-47. 2000. doi:10.1016/S0191-8869(99)00078-1. 
  19. ↑ «Epistemic curiosity and related constructs: Lacking evidence of discriminant validity». Personality and Individual Differences 49 (5): 506-510. 2010. doi:10.1016/j.paid.2010.05.014. 
  20. ↑ «Integrating personality and intelligence: Typical intellectual engagement and need for cognition». Personality and Individual Differences 43 (6): 1635-1639. 2007. doi:10.1016/j.paid.2007.04.022. 
  21. ↑ Fleischhauer, M.; Enge, S.; Brocke, B.; Ullrich, J.; Strobel, A.; Strobel, A. (2009). «Same or Different? Clarifying the Relationship of Need for Cognition to Personality and Intelligence». Personality and Social Psychology Bulletin 36 (1): 82-96. PMID 19901274. doi:10.1177/0146167209351886. 
  22. ↑ Sadowski, Cyril J.; Cogburn, Helen E. (1997). «Need for Cognition in the Big-Five Factor Structure». The Journal of Psychology 131 (3): 307-312. doi:10.1080/00223989709603517. 
  23. ↑ Pacini, R; Epstein, S (1999). «The relation of rational and experiential information processing styles to personality, basic beliefs, and the ratio-bias phenomenon». Journal of Personality and Social Psychology 76 (6): 972-87. PMID 10402681. doi:10.1037/0022-3514.76.6.972. 
  24. ↑ «The Convergent and Discriminant Validity of the Need for Cognition Scale». Journal of Personality Assessment 3 (3): 441-450. 1987. doi:10.1207/s15327752jpa5103_11. 
  25. ↑ Phares, E.J.; Chaplin, W.F. (1997). «Chapter 15. Personality and Intellect». Introduction to personality (Fourth edición). New York: Longman. p. 521. ISBN 0-673-99456-2. 
  26. ↑ Martin, Brett A. S.; Lang, Bodo; Wong, Stephanie (2004). «Conclusion Explicitness in Advertising: The Moderating Role of Need for Cognition and Argument Quality» (PDF). Journal of Advertising 32 (4): 57-65. doi:10.1080/00913367.2003.10639148. 
  27. ↑ «The Role of Sensation Seeking and Need for Cognition on Web-Site Evaluations: A Resource-Matching Perspective». Psychology and Marketing 22 (2): 109-126. 2005. doi:10.1002/mar.20050. 

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