Usuario:BrendaArbesú/Taller
Otro de los elementos fundamentales a tener en cuenta son los criterios de desempeño[1], que son primordiales para la realización de la actividad.
También es relevante considerar otros aspectos:
- Es necesario disponer de datos que corroboren su dominio, pues han de fijarse en otros temas más allá de la competencia.
- Esta evaluación trata a la práctica como una parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- El alumno planifica su propio aprendizaje y es el propio guía en este proceso.
- Cobran importancia los resultados en la evaluación.
- Se centra en el aprendizaje individualizado de cada alumno.
- No se mide por calificación numérica.
- No existe una comparativa entre alumno y alumno, y por tanto los resultados se centran entre si es o no es competente teniendo en cuenta la actitud y los conocimientos necesarios.
La parte fundamental de la evaluación es que exista relación entre la parte que se va a evaluar y el método que se ha utilizado para ello. Además, evaluar las competencias genéricas es fundamental en el proceso de aprendizaje.
- ↑ Villa, Aurelio; Poblete, Manuel (2007). «Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas.». Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado.Editorial Mensajero, Colección Estudios e Investigación del ICE. Universidad de Deusto 16 (1): 336. Consultado el 16 de octubre de 2021.