Usuaria:Garangop/Taller

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VENTAJAS DEL CROWDLEARNIN

Las ventajas del crowdlearning son múltiples si tenemos en cuenta los recursos disponibles en la web, los temas comunes para abordar, investigar y profundizar, así como las personas con intereses comunes. Desde la asincronicidad, en lugares diversos y con entornos sociales variados, un colectivo tiene la posibilidad de construir conocimiento , intercambiar conceptos, desarrollar contenidos y aportar en el aprendizaje de otros.

"El desarrollo de las tecnologías de la información y de Internet han modificado nuestra sociedad en todos los ámbitos. Desde la forma de comunicarnos, de organizarnos, de trabajar, de expresarnos, de producir o de consumir, todo ha sido renovado con la llegada de Internet. En su evolución hemos participado todos los usuarios que con nuestras inquietudes y necesidades configuramos el pasado, presente y futuro de Internet. Lejos del determinismo tecnológico, podemos asegurar que nos hemos apropiado de la tecnología para conducirla hacia donde caminan nuestros intereses, la sociedad coproduce en la red. Nuevas plataformas nos permiten participar de forma activa en el desarrollo de diferentes proyectos de crowdsourcing, ya no somos sólo lectores de contenido sino que nos volvemos coautores de contenidos[1]

RELACIÓN DEL CROWDLEARNING CON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Desde el conectivismo se explica el Crowdlearning como una forma de generación colectiva del aprendizaje. "El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios tectónicos en la sociedad donde el aprendizaje ya no es una actividad interna e individualista. Cómo se trabaja y funciona la gente se altera cuando se utilizan nuevas herramientas. El campo de la educación ha tardado en reconocer tanto el impacto de las nuevas herramientas de aprendizaje como los cambios ambientales en lo que significa aprender. El conectivismo proporciona una idea de las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los alumnos prosperen en la era digital."[2]

  1. "VAZ VEIGA, Sonia Monserrat (2017) “La cultura de la participación en la sociedad del conocimiento”. Interlínea 01. Almería. ISSN pendiente. [fecha de consulta: dd/mm/aa] http://www. interlínea.info/articulos/vaz/participacion.pdf
  2. SIEMENS, George (2004). «Conectivismo: Una Teoría del Aprendizaje para la Era Digital». Conectivismo: Una Teoría del Aprendizaje para la Era Digital. Consultado el 26 de marzo de 2018.