Usuario:Lalo landa Unt/Taller
Conocimiento técnico pedagógico del contenido[editar]
Los tres elementos fundamentales del modelo TPACK incluyen la Tecnología (TK), la Pedagogía (PK) y el Contenido (CK). Para lograr una integración efectiva de la tecnología con la pedagogía en un campo de estudio específico, es esencial desarrollar una comprensión sólida de esta relación. Cada situación de enseñanza se caracteriza por su singularidad, influenciada por factores como los educadores individuales, el curso, las particularidades de la institución educativa, la demografía y la cultura. Como resultado, cada maestro aplicará una combinación particular de contenido, tecnología y pedagogía en función de su visión personal de la enseñanza.[1]
Aplicaciones del modelo y evaluación[editar]
Aplicación del Modelo TPACK[editar]
Para aplicar el Modelo TPACK de manera efectiva, los docentes deben alinear sus objetivos pedagógicos con la elección de la tecnología, asegurando que esta última mejore la enseñanza en lugar de ser solo un accesorio.[2] Si los docentes carecen de competencias en pedagogías flexibles y en la promoción del aprendizaje auténtico, podrían enfrentar desafíos en su implementación.[3]
La planificación basada en actividades educativas es una estrategia propuesta por expertos, que promueve una instrucción centrada en el estudiante.[4] Esto implica establecer pautas claras para la integración de la tecnología en todas las etapas del proceso educativo, desde la selección de contenidos hasta la elección de estrategias de evaluación.
La gestión exitosa del TPACK depende en gran medida del contexto de la práctica educativa. Cada entorno educativo es único, y es esencial contar con el apoyo de las autoridades educativas para garantizar que los recursos tecnológicos estén disponibles y se utilicen de manera efectiva en el aula.
La evaluación desempeña un papel fundamental en la aplicación del Modelo TPACK, ya que permite medir el impacto de la tecnología en el proceso de aprendizaje y evaluar si se están alcanzando los objetivos educativos de manera efectiva.
Enlaces Externos[editar]
- ↑ Touron, Javier (20 de mayo de 2016). «TPACK: un modelo para los profesores de hoy». Consultado el 02/11/2023.
- ↑ Gonzalez, Norma Viviana (26 de junio de 2017). «Influencia del contexto en el desarrollo del conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK) de un profesor universitario». El conocimiento tecnológico. doi:10.60020/1853-6530. Consultado el 02/11/2023.
- ↑ Gonzalez, Norma Viviana (26 de junio de 2017). «Influencia del contexto en el desarrollo del conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK) de un profesor universitario». El conocimiento tecnológico. doi:10.60020/1853-6530. Consultado el 02/11/2023.
- ↑ Torres, Carlos; Espinosa, Willan; Romero, Daniela; Herrera, Rosario; Herrera, Diego (15 de febrero de 2021). «TPACK: Aplicabilidad docente del modelo en Educación General Básica Elemental». TPACK: Teaching applicability of the model in Basic Elementary General Education. ISSN 0798-1015. Consultado el 02/11/2023.