María Nieves Tapia

Añadir enlaces
De Wikipedia, la enciclopedia libre
María Nieves Tapia
Información personal
Nacionalidad Argentina
Educación
Educada en Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González Ver y modificar los datos en Wikidata
[editar datos en Wikidata]

María Nieves Tapia de Basílico (1957) es una educadora argentina, conocida por su obra de difusión de la pedagogía del aprendizaje-servicio o aprendizaje-servicio solidario.[1]​[2]​[3]​[4]​[5]​

Tapia ha contribuido a la difusión del aprendizaje-servicio primero en Argentina[6]​, luego en América Latina, y también en Europa occidental -especialmente en España[7]​ e Italia[8]​ -, Europa Central y Oriental[9]​ y en otras partes del mundo. Entre 1997 y 2010 Tapia inició y coordinó los programas de aprendizaje-servicio del Ministerio de Educación de Argentina[10]​, y en 2002 fundó con un grupo de colegas CLAYSS, Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario[11]​, del que actualmente es Directora.

Trayectoria[editar]

Graduada en Historia (Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González[12]​, 1979), y especializada en Historia de Roma (1992), entre 1982 y 2000 fue docente en la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Católica Argentina y FLACSO, así como en instituciones terciarias y secundarias. A partir del año 2000 reorientó su actividad académica y docente exclusivamente a la pedagogía del aprendizaje-servicio. Actualmente dirige el Diplomado virtual sobre aprendizaje-servicio solidario de CLAYSS, Ia OEI y la Universidad Nacional Scalabrini Ortiz .[13]​

Desde los 12 años comenzó a participar en la rama juvenil del Movimiento de los Focolares, organización ecuménica e interreligiosa fundado por Chiara Lubich. Entre 1980 y 1981 vivió en a Mariápolis Lia, una comunidad en ese momento compuesta mayoritariamente por jóvenes latinoamericanos del movimiento en etapa de formación. Desde 1979 hasta 1987 formó parte de la Comisión Nacional para la Pastoral de Juventud[14]​ de la Conferencia Episcopal Argentina, contribuyendo a la organización, entre otras actividades, de la campaña en favor de la paz con Chile durante el conflicto del Beagle (1978-1984), de la visita de Juan Pablo II a Argentina durante la Guerra de las Malvinas, el Encuentro Nacional de Juventud 1985 en Córdoba, y de la Jornada Mundial de la Juventud 1987 en Buenos Aires. Estas experiencias contribuyeron a su interés por el impacto formativo de la participación social en los jóvenes.[15]​

En 1993, siendo consultora del Instituto Nacional de la Juventud[16]​ de Argentina, fue invitada por el National Service Secretariat [17]​ a visitar organizaciones dedicadas al servicio juvenil en los Estados Unidos. Durante ese programa tomó por primera vez contacto con la pedagogía del aprendizaje-servicio en la Universidad de Nueva York, a través de las especialistas Joan Schine y Alice Halstead.[18]​ En 1997, como consultora del Ministerio de Educación argentino, contribuyó a incluir en los Contenidos Básicos para la Educación Polimodal proyectos de aprendizaje-servicio como parte de los Proyectos de investigación e intervención sociocomunitaria de las Orientaciones de Humanidades y Ciencias Sociales y de Ciencias Naturales[19]​, y a la organización del I Seminario Internacional sobre aprendizaje-servicio en Buenos Aires .[20]​

Entre 2000 y 2001 inició y coordinó el "Programa Nacional Escuela y Comunidad", el primero dedicado a la promoción del aprendizaje-servicio en las políticas educativas argentinas[21]​, y entre 2003 y 2010 coordinó el Programa Nacional Educación Solidaria[22]​ del Ministerio de Educación argentino. En 2002 fundó junto a un grupo de colegas el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), al que actualmente dirige.[23]​

Tapia es miembro fundador de REDIBAS, Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio[24]​ y de IARSLCE, Asociación Internacional de Investigadores en aprendizaje-servicio y servicio comunitario .[25]​ Ha dictado centenares de cursos y conferencias en los cinco continentes, y ha participado en Jurados de numerosos premios educativos nacionales e internacionales, como el Premio MacJannet[26]​ y el Premio Uniservitate[27]​. Tapia fue la primera en publicar un libro sobre aprendizaje-servicio en castellano - “La solidaridad como pedagogía” [28]​ en 2000-, y es autora de numerosos libros y artículos que han sido publicados en castellano, inglés, portugués, italiano y polaco. Actualmente es codirectora de RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio[29]​. Ha sido reconocida con varios premios internacionales y nacionales, y en 2019 fue inducida como miembro de la Academy of Community Engagement Scholarship .[30]​

Reconocimientos[editar]

  • 2019 - Inducida como miembro de la Academy of Community Engagement Scholarship, ACES[31]​.
  • 2013 - Orden al Mérito del Consejo Mundial de Educación, otorgado por el capítulo chileno en Buenos Aires, 22 de agosto.
  • 2001  - Alec Dickson Servant Leader Award (Premio "Alec Dickson" al liderazgo en el servicio a los jóvenes). Otorgado por NYLC (National Youth Leadership Conference, USA). Denver, CO, April 6th.[32]​
  • 1993 - Nacional Service Fellow. [33]​
  • 1988 - Eisenhower Fellow. Fundación Eisenhower.[34]​
  • 1986 - Japan Embassy Scholarship to the International Youth Forum. Tokyo-Kyoto, julio-agosto 1986.
  • 1985  - "Joven del año": otorgado por el diario "Tiempo Argentino" por su liderazgo en el Encuentro Nacional de Juventud 1985 organizado por la “Prioridad Juventud” de la Conferencia Episcopal Argentina, Córdoba, 1985.

Publicaciones[editar]

  • Inserción curricular del aprendizaje-servicio en la Educación Superior Buenos Aires: CLAYSS. ISBN 978-987-4487-05-6.[35]​
  • El compromiso social como pedagogía. Aprendizaje y solidaridad en la escuela. Bogotá: CELAM. ISBN 978-958-625-807-4.[36]​
  • Aprendizaje y servicio solidario en el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Buenos Aires: Ciudad Nueva. ISBN 950-586-209-1.
  • Educazione e solidarietà. La pedagogia dell’apprendimento-servizioBN 88-311-0414-4.[37]​
  • La solidaridad como pedagogía.[38]​[39]​

Referencias[editar]

  1. ↑ «Cada vez son más los alumnos que aprenden ayudando». Clarín (Buenos Aires). 18 de julio de 2013. 
  2. ↑ Silió, Elisa (7 de enero de 2002). «Hay municipios que reciclan porque los alumnos concienciaron a sus padres». Diario El País (Madrid). Consultado el 12 de mayo de 2022. 
  3. ↑ Chapinal, María S. (15 de enero de 2019). «Nieves Tapia: “Elaboramos vínculos entre los estudiantes y la realidad”». Magisterio (Madrid). Consultado el 25 de mayo de 2022. 
  4. ↑ Newsroom Infobae (27 de agosto de 2020). «La escuela de la nueva normalidad, enfocada en el servicio y la solidaridad». Infobae. 
  5. ↑ Farreras, C. (19 de agosto de 2019). «“Los jóvenes aprenden más si ven que pueden cambiar su entorno”». La Vanguardia (Barcelona). Consultado el 25 de mayo de 2022. 
  6. ↑ Ministerio de Cultura y Educación., Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. (1998). El servicio a la comunidad como aprendizaje escolar. Actas del 1° Seminario Internacional “Educación y servicio comunitario”. República Argentina: Ministerio de Cultura y Educación, República Argentina. Consultado el 12-05-2022. 
  7. ↑ Batlle, Roser (2013). El aprendizaje-servicio en España: el contagio de una revolución pedagógica necesaria. Madrid: PPC. p. 119-123. ISBN 9788428825931. 
  8. ↑ Fiorin, Italo (2016). Oltre l’aula. La proposta pedagogica del service-learning. (en italiano). Milano: Mondadori. p. X. ISBN 9788861844827. Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  9. ↑ «CEE SL Network». 
  10. ↑ «Programa Nacional Educación Solidaria». 
  11. ↑ «CLAYSS-Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario». 
  12. ↑ «Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González"». Consultado el 23 de mayo de 2022. 
  13. ↑ «Diplomatura en aprendizaje y servicio solidario». Consultado el 23 de mayo de 2022. 
  14. ↑ «Pastoral de Juventud-Argentina». Consultado el 25 de mayo de 2022. 
  15. ↑ «Pastoral de Juventud-Argentina-Historia». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  16. ↑ «Instituto Nacional de Juventudes». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  17. ↑ «University of Syracuse-National Service Secretariat Records». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  18. ↑ Halsted, Alice L. and Schine, Joan C. (1994). «Service Learning: The Promise and the Risk». New England Journal of Public Policy: Vol. 10: Iss. 1, Article 22. Consultado el 22-mayo-2022. 
  19. ↑ Ministerio de Cultura y Educación. Consejo Federal de Educación de Cultura y Educación. (1997). «Contenidos Básicos Orientados para la Educación Polimodal». Contenidos Básicos Comunes para la Educación Polimodal. Capital Federal: Ministerio de Cultura y Educación, República Argentina. p. 284-285; 332-334. 
  20. ↑ Ministerio de Cultura y Educación. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. (1998). El servicio a la comunidad como aprendizaje escolar. Actas del 1° Seminario Internacional “Educación y servicio comunitario”.. Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  21. ↑ Giorgetti, Daniel y otros. (2021). Procesos de instalación del aprendizaje-servicio en las políticas públicas : el caso de Argentina y Uruguay. Buenos Aires: CLAYSS. ISBN 978-987-4487-18-6. Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  22. ↑ «Programa Nacional Educación Solidaria». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  23. ↑ «CLAYSS, Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario.». 
  24. ↑ «Red Iberoamericana de Aprendizaje-servicio». Consultado el 25 de mayo de 2022. 
  25. ↑ «International Association for Research on Service-Learning and Community Engagement (IARSLCE)». Consultado el 22 de mayo de 2002. 
  26. ↑ «The MacJannet Prize». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  27. ↑ «Premio Uniservitate 2022». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  28. ↑ Tapia, María Nieves (2000). La solidaridad como pedagogía. Buenos Aires: Ciudad Nueva. ISBN 978-950-586-138-5. Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  29. ↑ Red Iberoamericana de Aprendizaje Servicio-Red Universitaria de Aprendizaje Servicio, España (2022) [2015]. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. Solidaridad, ciudadanía y educación.. Revista científica con periodicidad semestral. ISSN en línea: 2339-9341. Barcelona-Buenos Aires: Universidad de Barcelona-CLAYSS. Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  30. ↑ «The Academy of Community Engagement Scholarship». Consultado el 22 de mayo de 2022. 
  31. ↑ «Academy of Community Engagement Scholarship». 
  32. ↑ «National Service-Learning Awards». Consultado el 22 de mayo de 2012. 
  33. ↑ «Guía CLAYSS». 
  34. ↑ «Eisenhower Fellowships». Consultado el 22 de mayo de 2012. 
  35. ↑ «El compromiso social en el currículo de la Educación Superior». 
  36. ↑ Ochoa, Enrique (2016). «El compromiso social como pedagogía». RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación,. Consultado el 27 de mayo de 2022. 
  37. ↑ «Educazione e solidarietà». 
  38. ↑ «La solidaridad como pedagogía». La Nación (Buenos Aires). 21 de abril de 2000. Consultado el 25 de mayo de 2022. 
  39. ↑ «La solidaridad como pedagogía». 
Obtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=María_Nieves_Tapia&oldid=155262645»