Usuario:Splashmaster06/Oberstufen-Kolleg Bielefeld

Colegio de secundaria en la Universidad de Bielefeld
Localización
País	Alemania
Localidad	Bielefeld
Dirección	Universitätsstr. 23
Organización
Ministros	Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF
Dirección	Lutz van Spankeren
Sitio web oficial

El Oberstufe-Kolleg de la Universidad de Bielefeld es una escuela experimental en el estado federado de Renania del Norte-Westfalia y una institución científica de la Facultad de Educación de la Universidad de Bielefeld. Hasta 2005, universidad (título: bachillerato más estudios básicos), a partir de 2005 escuela secundaria superior (título: bachillerato).

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Historia

La escuela de nivel superior fue fundada junto con la escuela laboratorio de Bielefeld en 1969 como "elemento estructural" de la Universidad de Bielefeld por Hartmut von Hentig y se inauguró en 1974 en el marco del nivel superior reformado. Ludwig Huber fue director científico de 1989 a 2002.

De 1974 a 2005, el colegio superior ofreció un programa educativo de cuatro años como “colegio” y “nuevo nivel terciario” que integraba los contenidos de aprendizaje del nivel secundario superior y los estudios básicos universitarios y, en este marco, educación general. educación en cursos interdisciplinarios, especialización ejemplar orientada al estudio en dos (de aproximadamente 25 temas de estudio seleccionables y aplicación práctica de lo aprendido en proyectos). Los compañeros pudieron emprender el camino de los estudios y pasar a un semestre superior de la carrera elegida y, en algunos casos, también a la carrera principal.

Sin embargo, su posición única en el sistema educativo de la República Federal y del estado federado de Renania del Norte-Westfalia llevó al gobierno federado a eliminar progresivamente este tipo de estudios en 2005 y a reducir el mandato experimental de la escuela superior al área de ​el nivel de secundaria superior. Hans-Günter Rolff apoyó esta reestructuración.​

Estructura

Orden

Como escuela experimental, la escuela superior tiene la tarea de desarrollar, probar y evaluar planes de estudios y métodos de enseñanza y aprendizaje para el nivel secundario superior y para la transición a los estudios universitarios.

El Oberstufe-Kolleg publica materiales didácticos y publicaciones sobre desarrollo escolar, evaluación e investigación docente, en particular a través de la institución científica afiliada de la escuela experimental Oberstufe-Kolleg de la Universidad de Bielefeld.​ Esto incluye la documentación de proyectos de investigación y desarrollo/proyectos de investigación docente.​ Como nivel superior de escuela secundaria experimental, la universidad de nivel superior se gradúa con la calificación general de ingreso a la universidad, pero se diferencia en su pedagogía orientada a la reforma del nivel superior de la escuela secundaria en escuelas integrales y escuelas secundarias. Desde el verano de 2002, la escuela superior ofrece el curso de tres años (con diversas opciones para acortar el período de formación a dos o dos años y medio mediante una “entrada lateral”).

Lecciones ofrecidas

La enseñanza en el Oberstufen-Kolleg se centra en las materias que preparan a los estudiantes para los estudios universitarios a través de una especialización relacionada con la materia. La gama de materias que se ofrecen en la escuela secundaria superior supera la de una escuela regular, con ofertas como derecho, sociología y psicología. Además de las materias de estudio, también se ofrecen cursos básicos interdisciplinarios y cursos básicos de alemán, matemáticas, informática e inglés.​

Desde el semestre de invierno de 2011, algunos cursos básicos de la fase principal se han agrupado en perfiles bajo un tema específico (por ejemplo, “Trabajo y vida”). Estos podrán ser elegidos por los compañeros al final del segundo semestre.​

Características especiales

El servicio se proporciona a través de prueba de desempeño (LNW para abreviar) y prueba de logro calificada (BLNW para abreviar). No se otorgarán calificaciones en la fase de acceso. En la fase inicial, las pruebas de logros y los cursos se califican como “aprobados” o “reprobados”. En la fase principal, los compañeros eligen cuáles de sus logros se calificarán. Los colegas reúnen sus LNW y BLNW en una carpeta durante su formación en la escuela superior.​

Una característica especial es el sistema de tutores, que ofrece a los compañeros la posibilidad de elegir un profesor como asesor especial hasta que se gradúen de la escuela secundaria y una persona de contacto para todas las preguntas.

En las últimas dos semanas de cada semestre, los estudiantes eligen y completan un proyecto en el que trabajan e investigan sobre un tema de su elección. Los compañeros también tienen la oportunidad de planificar un proyecto y llevarlo a cabo con el apoyo de un profesor. Durante la fase del proyecto no se imparten lecciones regulares.​

Organización

Lutz van Spankeren es el jefe del departamento y sucesor de Jutta Obbelode. Otros miembros de la dirección de la universidad son Michaele Geweke, directora educativa, e Ian Voß, director organizativo.​

Participación

En el marco del concepto de formar a los compañeros de forma orientada a sus intereses, la escuela superior les ofrece numerosas oportunidades de participación. Los estudiantes universitarios están representados por el Consejo Colegiado (KRat para abreviar). Además del KRat, existen varios comités y cursos, como el curso de tutoría o los cursos de participación democrática, en los que pueden participar los compañeros.

Arquitectura

Durante su planificación, la arquitectura de la escuela superior se consideró como un significante importante que debería representar el concepto educativo de la escuela.

Los estudiantes también deberían poder aprender como comunidad en un área grande y retirarse a lugares de estudio sin interrupciones. Por este motivo, en el centro de la escuela hay tres grandes campos, separados entre sí por galerías elevadas, las llamadas “wiches”. En el campo, las clases se imparten dentro de tabiques móviles de madera; Sin embargo, también se utilizan para eventos como: B. Actuaciones y reuniones. El “Wiche” no sólo se puede visitar para trabajar en grupos pequeños o para quedarse durante los descansos, sino que también puede albergar los puestos de trabajo de los profesores para garantizar una mejor accesibilidad. No hay sala de profesores cerrada.

También hay salas especializadas separadas para idiomas, ciencias naturales, música, arte, salas multimedia, una sala de conferencias y una biblioteca. El pabellón de deportes se encuentra entre las dos escuelas del mismo complejo (ver Escuela-laboratorio de Bielefeld), que están conectadas por la llamada Schulstrasse y se utiliza de forma conjunta.

premios y colaboraciones

En la entrega del Premio Escolar Alemán el 9 de junio de 2010 en Berlín, la escuela superior fue reconocida como la mejor escuela en la categoría "Performance".

La escuela superior es una escuela del proyecto de la UNESCO. Sus objetivos son el entendimiento y la cooperación internacionales. El colegio ha estado trabajando con el Colegio Alemán Humboldt Guayaquil en el proyecto de desarrollo Daular desde 1998.​ El proyecto ganó un premio de la ONU en 2006/2007 por su carácter único​. La escuela también es miembro de la asociación escolar Blick über den Zaun y de la red BlickTowards Diversity.​

profesores de renombre

• rene Below (* 1942), historiadora del arte y pionera de la historia del arte feminista
• Hans von Fabeck (* 1961), filósofo y autor

• Gerd Hölscher (1936-2004), artista gráfico, dibujante y especialista en práctica artística

• Barbara Koch-Priewe (* 1950), científica en educación
• Maria Kublitz-Kramer, estudiosa literaria
• Marion Kraft (* 1946), estudiosa literaria, traductora
• Georg Joseph Krieger (1930-2015), compositor, educador musical
• Edith Murasov, cantante (mezzosoprano) y profesora de canto
• Anna-Christine Rhode-Jüchtern (* 1944), musicóloga
• Georg Rox (* 1957), pianista de jazz y profesor de piano de jazz, teoría musical e improvisación.
• Ellen Spickernagel (* 1941), historiadora del arte y pionera de la historia del arte feminista
• Ellen Thormann (* 1954), historiadora del arte y conferenciante
• Elke Werneburg, artista y psicóloga

ex colegas conocidos

• Sascha Demand (* 1971), compositor y músico de improvisación
• Michael Goehre (* 1975), cazador de poesía
• Ronald Grunert (* 1955), fotógrafo publicitario
• Harald Hahn (* 1966), creador de teatro y cantante
• Margarete Huber, cantante (soprano) y compositora
• Mechthild Janda (* 1970), violinista y miembro fundador de la banda de folk-rock Harpyie
• Ralf Kleinemas (* 1968), artista visual
• Verena Krieger (* 1961), historiadora del arte y ex política (Los Verdes)
• Marlene Marlow (nacida en 1970), actriz
• Til Mette (* 1956), dibujante y pintor
• Klaus Möller (* 1967), artista visual, artista multimedia
• Astrid Pyttlik, cantante (mezzosoprano)
• Marisa Rosato (* 1967), fotógrafa
• Akampita Steiner (* 1969), músico folclórico
• Judith Walgenbach (* 1970), artista visual
• Gerd Weichynik (* 1958), arquitecto

curiosidades

• Rosita Zander (1954–2015), dirigió la secretaría de la universidad durante más de 40 años y fue considerada el “corazón del sistema operativo”.

literatura

• Jupp Asdonk, Hans Kroeger, Gottfried Strobl, Hans-Jürgen Tillmann, Johannes Wildt (eds.): La educación en el medio de la ciencia. Enfoques desde la propedéutica de las ciencias, la reforma escolar y la didáctica universitaria. Weinheim 2002
• Ludwig Huber, Jupp Asdonk, Helga Jung-Paarmann, Hans Kroeger, Gabriele Obst (eds.): Aprender más allá del Abitur. Experiencias y sugerencias de la Escuela Superior de Bielefeld. Seelze 1999.
• Helga Jung-Paarmann: La pedagogía de la reforma en la práctica: historia de la escuela superior de Bielefeld 1969-2005. Bad Heilbrunn 2014.
• Josef Keuffer, Maria Kublitz-Kramer (eds.): ¿Qué necesita la escuela superior? Diagnóstico, apoyo y aprendizaje autónomo. Weinheim y Basilea 2008.

enlaces web

• Sitio web Escuela Superior Colegio Bielefeld
• Información sobre los fondos del Upper School College en los archivos de la Universidad de Bielefel