Usuario:Rubendelacm/Taller
La violencia escolar
Debe analizarse el nivel de violencia escolar, hoy en día es muy relevante para generar ambientes de aprendizajes sanos, a fin de crear ciudadanos más tolerantes.
La violencia en los contextos escolares, posee elementos culturales, sociales, legales, psicológicos, pedagógicos, etc, que son superficialmente analizados y atendidos, pues esto requiere una metodología de investigación para conocer de forma directa, pero además establecer políticas educativas acorde de cada centro escolar. Sosteniendo, que la práctica en las dinámicas escolares, subsiste la violencia escolar de distintas formas, y que no se reconocen por falta la de información entre los sujetos educativos.
Las políticas públicas no han reflejado el resultado esperado que es la atención y manejo adecuado de la violencia escolar, esta apreciación se sustenta en que hoy en día se ha disparado diversos hechos de violencia escolar y muchos casos se ha publicitado en los medios electrónicos, posiblemente sea casos aislados pero se puede apreciar que la violencia escolar no se ha atendido desde la práctica educativa.
Para Galtung (1996: 197), edifica una tipología de la violencia, distinguiendo entre violencia Directa, violencia estructural y violencia cultural. Y que hay una diferencia entres estos tres conceptos de violencia en relación con el tiempo. La violencia directa es un evento (invisible); violencia estructural (visible); y violencia cultural (visible), que permanece en el tiempo.
Estas concepciones permiten, esclarecer los momentos de como escala la violencia, de lo invisible a lo visible, conforme se esquematiza en el cuadro de la clasificación de la violencia.