Usuario:RafaWiki2020/Taller

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Trayectoria académica[editar]

Rafael Ibarra[1]​ se ha desempeñado como profesor en la Facultad de Química y también como Técnico Académico en la Dirección General de Bibliotecas, en ambos casos, por la UNAM. Se graduó, a nivel licenciatura, en Literatura Inglesa, realizó su posgrado en Lingüística Aplicada y está diplomado en Biblioteca Digital. Sus áreas de interés y especialización son: Lingüística Aplicada, Ciencias de la Información, Enseñanza del idioma inglés (TOEFL) y Talleres de publicación y escritura científica. Desde 1994 ha trabajado en la Universidad Nacional Autónoma de México en las áreas de la lengua inglesa y en la de biblioteca digital desde las perspectivas de profesor, alumno y usuario, razones por las cuales ha participado en diferentes foros, proyectos y ha colaborado con otros colegas.

Obras[editar]

El objetivo principal de Rafael Ibarra es dedicarse a la academia desde la perspectiva de la investigación, específicamente en el área de la innovación educativa y la enseñanza a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs). Considera que ambos quehaceres representan los conceptos más elementales para que la comunidad estudiantil obtenga el máximo provecho a través de las TICs. Como resultado, los egresados han publicado más de 50 artículos en diversas revistas científicas indizadas y con Factor de Impacto, hasta 2019[2]​.

Repercusión[editar]

Ha publicado diversos artículos con esos temas en diversos foros, nacionales y extranjeros: Creta, Estambul, Londres e Italia, Desde 2007 ha impartido el taller: Publish Your Research en diferentes foros de la UNAM: en las Facultades de Química y de Ciencias, en el Instituto de Ingeniería; y, Universidad de Baja California, sede Mexicali, en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, y en la Universidad de Quintana Roo. El último artículo fue: Current concepts[3]​.

Referencias[editar]

  1. «Infopragmatics». 
  2. «Published Papers». 
  3. Ibarra Contreras, Rafael (Diciembre 2018.). «Current concepts». Irish Journal of Medical Science. doi:10.1007/s11845-018-1936-5.