Escuela ProA Villa María (Córdoba)

Historia

Fue la primera de la ciudad de Villa María, lo cual vino con una propuesta nueva para los aprendizajes de los estudiantes y otra forma de enseñar y de estar en la escuela para todos los actores institucionales. El personal fue designado mediante la presentación de una propuesta y que fue evaluada por junta de calificación para luego pasar por una entrevista y acceder en los espacios curriculares o cargos que cada uno se postuló.

El Ciclo lectivo comenzó un 20 de marzo de 2017 en el edificio de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad regional Villa María (UTN-FRVM)[1] contando con el ingreso de 50 estudiantes y al día de hoy continúa sus actividades en dicho edificio. Está proyectado para este año en comienzo de las obras que permitirán la construcción de un edificio propio.

Los primero estudiantes fueron divididos y organizados en 2 divisiones ,la “V” y la “M” en lugar de “A” y “B” a modo de darle una identidad, propia de nuestra ciudad Villa María. Los Estudiantes cuentan con diferentes espacios para aprender, pero una entre tantas particularidades de ProA, es que cuentan cada uno con un aula virtual, para poder seguir aprendiendo, compartiendo, creando, debatiendo, etc. Ya que es una escuela pública, los estudiantes quedan seleccionados por el sorteo en la fecha estipulada por el Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.,como todas las demás instituciones educativas de la misma gestión.

Logo Escuelas ProA

Todas las escuelas tienen en el mismo logo a modo de distintivo. La única diferencia que presenta es que en la zona inferior izquierda se encuentra el nombre de la sede. En este caso Villa María.

Primeros Profesionales de la educación

Baldassa Yanina (Educación Física)
Cagnolo Martín Daniel (Cs. Sociales - Geografía)
Herrero Verónica (Educación Artística - Club de Arte)
Álvarez Marisa (Ciudadanía y Participación)
Palazón María José (Cs. Naturales - Biología)
Toranzo Pablo (Educación Artística - Música)
Gace Karina (Lengua y literatura)
Serassio Fernando (Educación Tecnológica. Sistema Operativo)
Ruiz Matías (Club de Ciencias)
Pividori Mauricio (Club de Deporte)
Godoy Melina (Matemática)
Fernández María Eugenia (Ciudadanía y Participación. Lengua y Literatura)
Márquez Florencia (Inglés)
Santiano Luciana (Taller de Inglés Aplicado)
Sorzana Florencia (Club de Arte)
Simieli Mariana Paola (Entornos Digitales. Algoritmos y Programación. Estructura y Almacenamiento de Datos)

Luego se sumaron :

Carignano Érika (Inglés)
Zurita Claudia (Ciudadanía y Participación)
Torressi Hector (Matemática. Física)
Bustos Romina (Inglés)
Mussa Aaron (Club de Deporte)
Márquez Cristina (Química)
Sicbaldi Paula (Educación Tecnológica. Matemática)
Calvo Estefanía (Matemática)
Rodriguez Lucrecia (Educación tecnológica)
Guayanes Nadia (Historia)
Londero Pablo (Club de Ciencias)
Quiñonez Agustín (Geografía)
Pacchiotti Fanny (Entornos Digitales. Algoritmos y Programación)
Mesa Mauricio (Educación Tecnológica)
Brun Barbara (Educación Tecnológica)

Camareras

Sequeira Gabriela
Corzo Claudia (2017/2018)

Personal de Limpieza

Nieto Miriam

Sobre las Escuelas ProA

El Programa Avanzado de Educación Secundaria con énfasis en Tecnologías de la Información y de la Comunicación nace en la provincia de Córdoba en el año 2014 a partir de la lectura del nuevo contexto que da cuenta del desarrollo acelerado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la consiguiente modificación en las formas de interactuar entre las personas y con el conocimiento. Resulta evidente que la naturaleza simbólica de las tecnologías de la información y la comunicación en general y de las digitales en particular, ofrecen posibilidades inéditas para buscar y acceder a la información, representarla, procesarla, transmitirla y compartirla; y, a su vez, presentan un gran potencial para conformar un entorno formativo más ligado a las culturas juveniles. En este marco se crean las escuelas del Programa, con un plan de estudios que le permitirá a los egresados obtener los siguientes títulos: Bachiller en Informática con formación Especializada en desarrollo de software o Bachiller en Ciencias Naturales con Formación Especializada en Biotecnología. Esta última y nueva orientación se sumó a partir del año 2018. En la actualidad la provincia de Córdoba ya cuenta con las 40 escuelas ProA:


Orientación
Bachiller en Informática con Formación Especializada en Desarrollo de software	Bachiller en Ciencias Naturales con Formación Especializada en Biotecnología
Sedes
Villa María (UTN)	Villa María (UNVM)
San Francisco	San Francisco
Río Tercero	La Carlota
Oncativo	Colonia Caroya
Tancacha	Marcos Juárez
Corral de Bustos	Bell Ville
Las Varillas	Río Cuarto
La Calera
Mina Clavero
Deán Funes
Villa General Belgrano
Embalse
Cruz del Eje
Alta Gracia
Villa Nueva
Villa del Totoral
Villa María de Rio Seco
Vicuña Mackenna
La Falda
Despeñaderos
Huinca Renancó
Arroyito
Unquillo
Villa Carlos Paz
San Pedro
Laboulaye
Porteña
La Para
Villa Dolores
Tránsito
Capital
Capital Norte
San Francisco

El PRO-A pretende, para cada una de sus escuelas:

Un proyecto educativo que ponga en marcha estrategias pedagógico didácticas que promuevan las trayectorias escolares integrales de los estudiantes, esto es que atiendan no sólo a su desarrollo cognitivo sino también al afectivo emocional y social.

Un proyecto curricular que promueva aprendizajes complejos y genere en los estudiantes la disposición de aprender y la capacidad de aprender a aprender.

Un formato organizativo institucional que favorezca el acercamiento entre la cultura escolar y las culturas juveniles, integrando lenguajes multimediales a las dinámicas escolares.

Un entorno de aprendizaje ligado a las tecnologías de la información como aporte a la mejora cuantitativa y cualitativa de los aprendizajes y centrado en herramientas personalizadas capaces de dar cabida a una amplia gama de estilos y ritmos de aprendizaje.

Una propuesta educativa que interactúe con la comunidad a la que pertenece y se abra al resto de la sociedad, siendo permeable a las demandas de formación y capacitación que ésta requiera.

La jornada escolar de los estudiantes de PRO-A es de 8 (ocho) horas -mínimo- de permanencia en el espacio educativo: este tiempo contempla las horas necesarias para el desarrollo de la propuesta curricular común, a las que se le agregan horas para clubes de Ciencias, de Arte y de Deportes y un taller de Inglés Aplicado, que contribuyen a la ampliación de los horizontes culturales y personales de cada uno de los estudiantes. Los jóvenes cuentan además con tutorías permanentes de una (1) hora cátedra semanal para los siguientes espacios curriculares: Matemática, Lengua y Literatura, Lengua Extranjera Inglés, Biología, Física, Química, Geografía e Historia, a cargo del mismo docente que los dicta. Los profesores cuentan además con una hora institucional para el trabajo colectivo con sus colegas. Los estudiantes durante la jornada cuentan con PAICOR en lo cual tienen desayuno, almuerzo y merienda.

Las Escuelas PROA buscan involucrar a todos los actores institucionales en una comunidad de aprendizaje que se nutre de la fortaleza de los vínculos que pueden estrecharse entre docentes, estudiantes, comunidad y colaboradores estratégicos. Asimismo, desde el Programa se brinda capacitación específica a los docentes de todas las sedes.

Dicha capacitación pretende que los docentes logren:

Asumir una actitud y actuación reflexivas para la toma de decisiones curriculares, a partir de una mirada crítica al texto del Currículo de Educación Secundaria de la Provincia de Córdoba.

Reflexionar sobre la complejidad de nuevos contextos mundiales de información y comunicación y de su impacto en las formas que adoptan los seres humanos para relacionarse entre sí y con el conocimiento.

Reflexionar sobre características específicas, en relación con el aprendizaje, de los estudiantes que hoy habitan las aulas.

Explorar y utilizar diversas herramientas tecnológicas para la presentación de contenidos, haciendo hincapié en sus limitaciones y potencialidades para el aprendizaje.

Revisar las prácticas de enseñanza e impulsar mejoras e innovaciones de acuerdo con su contexto específico.

Socializar los resultados del trabajo realizado en entornos digitales, manifestando confianza en sus producciones y capacidad de crítica.

Ser docente en una escuela Proa no es tener unas horas más de clase. Es sumarse a un proyecto. Lo que se pretende en este Programa es que tanto estudiantes como docentes deseen estar en la escuela y estén en la escuela aprendiendo.

Autores:

Baldassa Yanina
Cagnolo Martín Daniel
Toranzo Pablo