Usuario:NomenNumerus/Taller/Proyecto Vigilancia Cálculo

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El Proyecto Vigilancia Cálculo es una actividad dirigida a los estudiantes de "Cálculo" (o asignaturas que contengan esa temática) en los grados de ciencia e ingeniería. En esa actividad, los estudiantes trabajan en grupos para encontrar, revisar críticamente y proponer cambios (mejoras) en artículos en la Wikipedia relacionados con la temática de la asignatura. Este proyecto complementa la metodología de la enseñanza actual conformando una pequeña parte (no más del 10%) de las horas de trabajo asociadas con la asignatura. Dado que esta carga lectiva es pequeña y los estudiantes son típicamente del primer curso, no se plantea la implementación de las propuestas (es decir, la edición o incluso creación de páginas) de forma generalizada.

Objetivos[editar]

Uno de los objetivos de este proyecto es que los alumnos se involucren de forma activa en el aprendizaje de los conceptos fundamentales de cálculo y que desarrollen su capacidad de obtener, contrastar y revisar información de diversas fuentes de información. Otros objetivos son que los estudiantes practiquen a trabajar en grupo y que aprendan a presentar sus resultados en ponencias de forma coherente y concisa, usando argumentaciones académicas.

Planteamiento y descripción[editar]

La categoría principal de cálculo en la Wikipedia en español, Categoría:Cálculo incluye 34 páginas y 6 subcategorías, entre las que destacan Categoría:Cálculo diferencial con 42 páginas y Categoría:Cálculo integral con 32 páginas. Aunque existan páginas que pertenecen a varias subcategorías a la vez, el número de páginas diferentes es suficiente alto como servir de base de un proyecto de búsqueda y análisis crítico ("vigilancia") por parte de estudiantes de cálculo en los grados de ciencia e ingeniería. El temario de este proyecto es el siguiente, con la metodología docente indicada en corchetes:

  • Wikipedia y su ecosistema, búsquedas simples [clases teóricas-prácticas, aula invertida].
  • Búsqueda de contenido matemático y de cálculo; páginas y categorías [aula invertida, clases prácticas].
  • Búsqueda y análisis de las páginas de una (sub-)categoría de cálculo [clases prácticas y trabajo en grupo].
  • Evaluación crítica y propuestas de cambio (mejora) de las páginas y/o categoría(s) bajo los criterios de (a) la adaptación a las reglas de la Wikipedia, (b) la calidad matemática del contenido (también utilizando materiales ajenos a la Wikipedia, típicamente de la bibliografía de la asignatura), (c) la cantidad de material y (d) la comparación entre páginas en español y en otros idiomas [clases prácticas y trabajo en grupo]. Cada grupo de trabajo estudia 3-6 páginas.
  • Presentación de los resultados mediante una ponencia corta [clases prácticas].
  • La implementación de las propuestas de mejora/edición de la(s) página(s) en la Wikipedia depende de la calidad de las propuestas y no forma necesariamente parte de esta actividad educativa.

Se estima que cada grupo de trabajo de estudiantes revisa 3-6 páginas (asignadas por el profesor), según el número total de estudiantes. Como no se plantea la edición de las páginas en la Wikipedia de forma generalizada, las mismas tareas pueden ser realizadas en asignaturas paralelas y en cursos sucesivos.

Metodología docente[editar]

Clases teóricas-prácticas en aula de informática: presentación del mundo Wikipedia y su ecosistema, acompañado por prácticas simples (p.ej., búsquedas a páginas y categorías).

Aula invertida: Estudio de los recursos de ayuda (ver abajo) sobre el funcionamiento de la Wikipedia. Trabajo individual y/o en grupo.

Clases prácticas y trabajo en grupo: Organización y resolución de las tareas establecidas en grupo. Posteriormente, presentación de los resultados. El trabajo en grupo también puede tener lugar fuera del horario oficial de las clases.

Tutorías: Apoyo específico al grupo o individuo.

Resultados de aprendizaje[editar]

Los resultados de aprendizaje de los alumnos son los siguientes:

En primer lugar, los alumnos adquieren una serie de conocimientos:

  • Conocer la Wikipedia, las reglas que determinan la creación y la edición de las páginas y las categorías.
  • Comprender el papel de la Wikipedia como institución de conocimiento libre, y por tanto también de la matemática.
  • Reconocer las limitaciones que tiene la Wikipedia como fuente de información académica en el contexto de cálculo.

En segundo lugar, los alumnos desarrollan una serie de habilidades:

  • Analizar críticamente el contenido de la Wikipedia en el contexto de cálculo.
  • Reconocer partes o aspectos mejorables en páginas de cálculo y proponer cambios.
  • Justificar el análisis y los cambios propuestos en páginas de cálculo mediante una presentación oral.

En tercer lugar, los alumnos adquieren una serie de competencias:

  • Aplicar un razonamiento crítico a fuentes de información.
  • Demonstrar poder trabajar en grupo.
  • Presentar una idea, concepto o resultado de forma coherente y precisa.

Sistemas de evaluación[editar]

Se establece un criterio de asistencia mínima a las clases relacionadas con este proyecto.

El elemento central de la evaluación es la ponencia oral (apoyada por material audiovisual apropiado) sobre el estudio hecho sobre las páginas y/o categorías asignadas, su evaluación crítica y propuestas de mejora. Esa evaluación está llevada a cabo por el profesor siguiendo una rúbrica.

Además, cada grupo puede auto-evaluarse y recibir una evaluación por parte de los demás grupos. En caso de desarrollarse la evaluación sin incidencias, estas notas pueden obtener una ponderación en la nota final.

Recursos de ayuda[editar]

Estos recursos están cogidos desde: Usuario:Florenciac

Creación de usuaria/o y relación con wikipedistas[editar]

Editar Wikipedia[editar]

Ayuda con Referencias[editar]

Ayuda con imágenes[editar]

Ayuda traducción[editar]

Manuales de Wikipedia generales[editar]

Guías[editar]


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