Usuario:Mamoral18/Taller
Els PLE en les diferents etapes educatives[editar]
PLE en l’educació superior[editar]
A l’igual que en altres etapes educatives, els PLE que s’utilitzin en les etapes de formació universitària o ja en el món laboral serviràn perquè cadascú pugui establir les seves pròpies prioritats d'aprenentatge, gestionar les seves activitats d'aprenentatge incloent continguts formals i informals, i compartir coneixements amb els companys a través de tota la gamma de recursos socials i de col·laboració. Són diversos els estudis que han estudiat l’impacte d’integrar els PLE a nivell universitari [1][2][3][4] i també com els PLE poden ajudar a planificar el futur laboral dels estudiants.[5]. En tots el casos s’ha arribat a les mateixes conclusions, és a dir, que els PLE ofereixen bones oportunitats de gestió de l’aprenentatge personal i col.laboratiu, però que s’han adaptar totalment a les preferències i necessitats de l’estudiant, i que sovint el desenvolupament i gestió de PLE individualitzats requereix un esforç extra i un mínim de tutorització.
- ↑ Torres-Gordillo, Juan Jesús; Herrero-Vázquez, Eduardo Alejandro (2016). «LE: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE VS. ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO». Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 27 (3): 26-42.
- ↑ Marín Juarros, V.; Salinas Ibáñez, J.; de Benito Croseti, B, (2014). «Research results of two personal learning environments experiments in a higher education institution». Interactive learning environments 22 (2): 205-220.
- ↑ Ebner, M.; Schön, S.; Taraghi, B.; Drachsler, H.; Tsang, P. First Steps towards an Integrated Personal Learning Environment at the University Level. In: Kwan R., McNaught C., Tsang P., Wang F.L., Li K.C. (eds) Enhancing Learning Through Technology. Education Unplugged: Mobile Technologies and Web 2.0. ICT 2011. Communications in Computer and Information Science (2011 edición). Berlin, Heidelberg: Spring.
- ↑ Castañeda, Linda; Soto, Javier (2010). «Building Personal Learning Environments by using and mixing ICT tools in a professional way». Digital Education Review 18: 9-25.
- ↑ Laakkonen, I. (2015). Doing what we teach: promoting digital literacies for professional development through personal learning environments and participation. In J. Jalkanen, E. Jokinen, & P. Taalas (Eds.), Voices of pedagogical development – Expanding, enhancing and exploring higher education language learning. Dublin: Research-publishing.net. pp. 171-195.