Pierre Parlebas[editar]

Pierre Parlebas
Información personal
Nacimiento	05/01/1945; París
Nacionalidad	Francesa
Educación
Educación	Superior
Posgrado	Doctor en sociologia
Información profesional
Ocupación	Profesor
Área	Acción Motriz
Años activo	actual
Cargos ocupados	Profesor. Catedratico, Director del ....
Obras notables	Contribution s ..
Título	Caballero
Distinciones	Doctor honris causa

Pierre Parlebas, nacido el 19 de febrero de 1934 en París, (15º distrito / prefectura) es un sociólogo francés, teórico de la educación física y el deporte contemporáneos.

Biografía[editar]

Primero profesor de educación física y deportes (EPS), posteriormente profesor en la école normale primaire, y en la École normale d'éducation physique (ENSEP)(de 1965 a 1973), en el INS y el Institut Nacional de l' Esport, l' experiece et le rendiment (INSEP) desde 1975), para convertirse finalmente en profesor de la Universidad. Durante su proceso profesional desarrolló un cuerpo doctrinal sobre juegos y deporte. Fue uno de los primeros profesores de EPS designados para un centro de investigación. Doctorado en letras y ciencias humanas en 1984, imparte clases en la Universidad de París Descartes, en ciencias sociales y matemáticas. Posteriormente fue nombrado miembro del INSEP, responsable del laboratorio de investigación "Juegos deportivos y ciencia de la acción motrIz" y, en 1987, se convirtió en profesor de sociología del deporte en la Universidad de París V (a LEMTAS ).

CEMEA[editar]

Pierre Parlebas fue presidente de CEMEA ( Centre d'entraînement aux méthodes d'éducation active) en 2011, posteriormente presidente honorario. Es responsable del sector de actividades y del grupo nacional de Juegos y prácticas lúdicas. Su práctica, como instructor de CEME, de grandes juegos al aire libre, heredados de Las Éclaireurs de France, es una de las fuentes de su inspiración teórica para la actividad corporal, en un espacio diferente al de " el deporte "como espacio de competición. Dentro de CEME, es cercano a Albert variado, jefe del sector ADTS, que pretende convertir los juguetes en una herramienta del proceso científico.

Contribuciones científicas[editar]

Su trabajo introduce una ciencia de la acción motriz, la "Praxiologia Motriz". Toma sus fuentes en la lógica, matemáticas, sociometría, lingüística y semiótica en busca de formas de analizar el comportamiento. Opta por abordar la educación física científicamente ~~que por considerarla o constituirla como ciencia~~: "la EPS será científica o no lo será". Debería ser una "pedagogía del comportamiento motor". Elabora un léxico para definir y acotar la terminologia que quiere utilizar principalmente en el estudio de las interacciones motrices jugadas (1981, reedición aumentada 1998) ~~2234~~. Su tesis doctoral (1984) presenta algunas de las herramientas que utiliza en el estudio de los juegos deportivos y su modelado. Estas consideraciones le llevaron a oponerse teóricamente (y sobre todo epistemológicamente) a fr: Georges Vigarello durante la década de 1970

Con el objetivo de identificar los efectos que se buscan a través de ella, así como las adquisiciones que se pueden esperar y desde un enfoque estructural, Pierre Parlebas propone una clasificación de las actividades físicas construidas a partir de tres criterios (CAI praxiológica): la presencia de Compañero/s, (C), presencia de Adversario/s, (A) e Incertidumbre relacionada con el entorno (I) de práctica motriz. Un juego o deporte de equipo como el fútbol se clasificaría en el tipo CA y no I. Los terrenos de juego de deportes colectivos no son espacios complejos como un entorno natural desconocido o para explorar durante la actividad; grandes juegos al aire libre, como los contrabandistas, serian de la clase CAI. Cada criterio genera una doble partición, y se obtienen 8 clases de actividades. Dos expresiones caracterizan este espacio: "psicomotricidad" donde se desarrolla una práctica en solitario, mientras que "sociomotricidad" conlleva la presencia de otros participantes, ya sea como compañeros y/o adversarios.

Entre los conceptos que propone, encontramos las redes de comunicación y contracomunicación, los gestemas y praxemas como clase de comunicación, sociomotricidad, etnomotricidad, red de roles y red de sub-roles sociomotores, distancia de guarda, distancia de carga, grafos de juegos, el sistema de puntuación.

Pierre Parlebas desarrolló los conceptos de lógica interna y lógica externa, utilizados para el análisis y el modelado de las actividades y juegos físicos y deportivos en general.

Obras[editar]

Libros[editar]

· Activités physiques et éducation motrice, Éditions EPS, Paris, 1990. (1^re édition : 1976).

· Contribution à un lexique commenté en science de l’action motrice, 324 pages, INSEP, Paris, 1981.

· Psychologie Sociale et Théorie des Jeux. Étude de certains jeux sportifs, Thèse de Doctorat d'État (Spécialité: Lettres et Sciences Humaines), Université de Paris V et École Pratique des Hautes Études, 1984.

· Éléments de sociologie du sport, Collection Sociologies, 256 pages, PUF, Paris, 1986.

· Sport en jeux, 216 pages, CEMÉA, Paris, 1987.

· Elementos de sociologia del deporte, 251 pages, Malaga : Junta de Andalucia, 1988. (2^e édition 2003).

· Sociométrie, réseaux et communication, 242 pages, PUF, Paris, 1992.

· Giochi e sport. Corpo, communicazione e creativita ludica, 240 pages, Edizioni il capitello, Torino, 1997.

· Jeux, sports et sociétés. Lexique de praxéologie motrice, INSEP, Paris, 1998, (ISBN 2865801039).

· Juegos, deporte y sociedad - Lexico de praxiologia motriz, 502 pages, Editorial Paidotribo, Barcelona, 2001

Publicaciones: obres colectivas o periodiques[editar]

· "L'éducation physique et sportive", Orientation et Premier Cycle, p. 177-197, sous la direction de Jean Delay, Bourrelier-Colin, Paris, 1973.

· "La multiplicité des techniques enseignées en EPS va-t-elle à l'encontre de l'unité de la discipline ?", Questions-Réponses sur l'éducation physique et sportive, p. 41-46, Collection science de l'éducation sous la direction de Daniel Zimmermann, Les Éditions EPS, Paris, 1977.

· "Pourquoi fait-on pratiquer le plus souvent des jeux de fédération ? Ont-ils une valeur éducative supérieure aux jeux traditionnels?", p. 87-92, Questions-Réponses sur l'éducation physique et sportive, collection science de l'éducation sous la direction de Daniel Zimmermann, Les Éditions EPS, Paris, 1977.

· "Les sports collectifs contribuent-ils à la socialisation de l'enfant ?", Questions-Réponses sur l'éducation physique et sportive, p. 146-151, collection science de l'éducation sous la direction de Daniel Zimmermann, Les Éditions EPS, Paris, 1977.

· "Les centres de vacances", p. 146-153, Le grand livre des parents, 512 pages, sous la direction du Docteur Cornelia Quarti, Bordas, Paris, 1883.

· "Problématique de l'éducation physique et sportive", p. 23-44, Psychologie des activités physiques et sportives, sous la direction de Pierre Arnaud et Gérard Broyer, Éditions Privat, Toulouse, 1985.

· "La motricité ludosportive : psychomotricité et sociomotricité", p. 353-380, Psychopédagogie des activités physiques et sportives, 420 pages, sous la direction de Pierre Arnaud et Gérard Broyer, Éditions Privat, Toulouse, 1985.

· "Dynamique de l'interaction et de la communication motrice dans les activités physiques et sportives", p. 9-29, Recherches en activités physiques et sportives. Actes des journées de la recherche en APS Aix-Marseille II, coordonné par : Michel Laurent et Pierre Therme, Édité par le Centre de Recherche de l'UEREPS, Aix-Marseille, 1985.

· "L'interaction motrice dans les sports", p. 237-246, Memento de l'éducateur sportif ; 2^e degré, INSEP, Paris 1986.

· "L'univers du sport", p. 425-440, Memento de l'éducateur sportif ; 2^e degré, INSEP, Paris, 1986.

· "La sociabilité de l'antagonisme dans le sport", p. 127-144, La naissance du mouvement sportif associatif en France, Textes réunis par P. Arnaud et J. Camy, 422 pages, Presses Universitaires de Lyon, 1986.

· "Dictionnaire trilingue des sciences des activités physiques et sportives", sous la direction du professeur Erich Beyer, Éditions Hofmann Verlag (collaboration pour la partie française), 1986.

· "Les universaux des jeux sportifs", p. 141-159, Actes du Colloque international : La place du jeu dans l'éducation. Histoire et Pédagogie, (sous la direction de Guy Bonhomme, Raymond Dinety, Alain Le Guiner, René Meunier), FFEPGV (Fédération française d'éducation physique et de gymnastique volontaire), Paris, 1989.

· "Le sport, fait social, in La Recherche, n°245, pages 858-869, juillet 1992.

· "Didactique et pédagogie en EPS ; enjeux et perspectives", p. 313-320, Technologie et didactique des Activités Physiques et sportives, Actes du Colloque de Strasbourg du 10-11 avril 1992, Strasbourg, 1993.

· "La mise en ordre sportive", p. 39-46, Sport, relations sociales et action collective, Actes du colloque des 14 et 15 octobre 1993 à Bordeaux, Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, Bordeaux, 1995.

· "Le différenciateur sémantique. Applications sociologiques", Publications de 3^e cycle de l'UFR de Sciences sociales, Université Pais V, 1994.

· "L'objet de l'Éducation Physique : diversité des pratiques et de leurs effets", p. 40-46, Éducation physique scolaire, personne et société, Actes du colloque, situer l'EPS dans le monde moderne et analyser dans quelle mesure elle contribue à l'épanouissement de la personne. Édition AEEPS, Paris, mars 1997.

· "Les tactiques du corps", p. 29-43, Approches de la culture matérielle. Corps à corps avec l'objet, (Marie-Pierre Julien et Jean-Pierre Warnier), 144 pages, L'Harmattan, Paris, 1999.

· "Jeux d'enfants d'après Jacques Stella et culture ludique au xvii^e siècle", p. 321-354, À quoi joue-t-on ? Pratiques et usages des jeux et jouets à travers les âges, Colloque au festival d'histoire de Montbrison du 26 septembre au 4 octobre 1998, 552 pages, Ville de Montbrison, 1999.

· "La motricita ludico sportiva, psicomotricita e sociomotricita", Corpo e Movimento, p. 117-141, Collona "Scienza e Sport", Firenze, 2000.

· "Pratiques de terrain et enjeux théoriques", p. 255-274, Sport et sciences, coordonné par C. Collinet, PUF, Paris, 2001.

· "Une rupture culturelle : des jeux traditionnels au sport", Le sport à corps et à cris, p. 9-36, Sous la direction de Gilles Amado et Marcel Bolle de Bal, Revue internationale de psychologie, Volume IX - n°20, Éditions ESKA, printemps 2003.

· "L'élève ou le savoir", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 512, pages 10-12, Ceméa Paris, novembre 2003.

· "L'éducation par le sport", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 515, pages 70-83, Ceméa Paris, janvier 2005.

· "Le destin des jeux. Héritage et filiation", p. 157 - ..., Jeux traditionnels. Quels loisirs sportifs pour la société de demain, Textes réunis par Joël Guibert et Guy Jaouen, Cahiers de l'Institut n°6, 2005

· "Cooperation and Opposition in Sports and in Traditionnal Games", p. 49-52, Tafisa Magazine ; Traditional sport and Games : New Perspectives on Cultural Heritage, TRIM & FITNESS International, Francfurt, 1/2008.

· "Santé et bien-être relationnel dans les jeux traditionnels", p. 95-101, Juegos tradicionales y salud social, Ribera del Duero, 2009.

· "Jeux sportifs traditionnels et Éducatio nnouvelle-Introduction-", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 542, pages 24-25, Ceméa Paris, janvier 2011.

· "Les jeux traditionnels face aux sports", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 542, pages 26-35, Ceméa Paris, janvier 2011.

· "Trio maudit ou triade féconde ? Le cas du jeu pierre-feuille-ciseaux", in Mathématiques et Sciences Humaines n° 196, pages 5-25, Ceméa Paris, (4) 2011.

· "Jeux paradoxaux et compétition partageante", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 542, pages 44-61, Ceméa Paris, janvier 2011.

· "Jeux sports et politique", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 550, pages 49-63, Ceméa Paris, avril 2013.

· "Mauss et les principes d Sérendip", in L'Esprit du jeu, Revue - Jouer, donner, s'adonner-, La découverte -Revue du MAUSS - n° 45; pages 172-188, 1^er semestre 2015.

· "Peut-on enseigner le jeu", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 555, pages 45-52, Ceméa Paris, juillet 2014.

· "Jeu est un autre", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 561, pages 18-25, Ceméa Paris, janvier 2016.

· "Un nouveau fichier de Jeux : Jeux d'autrefois, jeux d'avenir", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 561, pages 44-45, Ceméa Paris, janvier 2016.

· "La langue est-elle fasciste ?", in Vers l'Éducation Nouvelle n° 564, pages 44-51, Ceméa Paris, octobre 2016.

· "Le jeu faut-il partie de la culture ?", in Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, pages 13-38, L'Harmattan, Paris, 2016

· ."Le jeu faut-il partie de la culture ?", in Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, pages 13-38, L'Harmattan, Paris, 2016.

· "L'univers des jeux et des sports", in Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, pages 77-104, L'Harmattan, Paris, 2016.

· "La logique interne des jeux sportifs : classification", in Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, pages 163-192, L'Harmattan, Paris, 2016.

· "Les universaux du jeu sportif", in Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, pages 229-248, L'Harmattan, Paris, 2016.

Dirección de publicacions (périodiques, n° especials, treballs, films, etc)[editar]

· Fichier de jeux sportifs, 24 jeux sans frontières, Groupe national de recherche "Jeux et Pratiques Ludiques des CEMÉA", CEMÉA, Paris, 1994.

· Éducation, langage et sociétés. Approches plurielles, 168 pages, L’Harmattan, Paris, 1997.

· Territoires et regards croisés, 200 pages, L’Harmattan, Paris, 1998.

· Le corps et le langage. Parcours accidentés, 202 pages, L’Harmattan, Paris, 1999,(1^re édition 1981).

· Dossier Jeux et Sports, Vers l'Éducation Nouvelle n°494, CEMÉA, Paris, avril 2000.

· 24 jeux sans frontières, 24 fiches et livret pour l'animateur, Groupe national de recherche Jeux et Pratiques Ludiques des CEMÉA, CEMÉA, Paris, 2004.

· Jeux d'intérieur, 24 fiches et livret pour l'animateur, Groupe national de recherche "Jeux et Pratiques Ludiques des CEMÉA", CEMÉA, Paris, 2005.

· Jeux sportifs et éducation nouvelle, Vers l'Éducation Nouvelle n°542, 89 pages, CEMÉA, Paris, avril, 2011.

· Jeux du monde d'ici et d'ailleurs, 24 fiches et livret pour l'animateur, Groupe national de recherche "Jeux et Pratiques Ludiques des CEMÉA", CEMÉA, Paris, 2011.

· film : Les jeux sportifs au cœur de l'Éducation nouvelle, Groupe national de recherche "Jeux et Pratiques Ludiques des CEMÉA", CEMÉA, Paris, 2011.

· Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel - cultures et éducation, 310 pages, L'Harmattan, Paris, 2016.

Anexos[editar]

Bibliografia[editar]

· Collinet Cécile, Les grands courants d'éducation physique en France, 276 pages, PUF, Paris, 2000. (ISBN 213050471X)

· Collinet Cécile, Éducation physique et sciences, 283 pages, PUF, Paris, 2001.

· Corneloup Jean, Les théories sociologiques de la pratique sportive, 248 pages, PUF, Paris, 2002.

· Sarremejane Philippe, L'EPS depuis 1945 ;Histoire des théories et des méthodes, Vuibert, Paris, 2004.

· Véziers Guilhem, Une histoire syndicale de l'éducation physique (1880-2002) : la force du militantisme, 394 pages, Éditions Syllepse, Paris, 2007.

· Bordes Pascal, Collard Luc, Dugas Éric, Vers une science des activités physiques et sportives : la science de l'action motrice, 261 pages, Vuibert, Paris, 2007.

Enlaces externos[editar]

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