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2. Ventajas e inconvenientes.

Como indica Espejel, Molina y Calderón (2016), hay una serie de ventajas que proporciona este enfoque:

- Adquisición de herramientas básicas para enfrentarse y tomar decisiones en la vida real.

- Disposición de planes y programas flexibles ya que puede adaptarse a cualquier condición particular.

- Reflexión y análisis para buscar soluciones.

- Aprendizaje de manera autónoma.

- Conocimiento de las propias capacidades.

- Mayor motivación.

Como cualquier corriente pedagógica, el Aprendizaje Basado en Competencias también ha recibido críticas por parte de algunos expertos, o incluso por la comunidad educativa, por lo que también hay que mencionar sus inconvenientes (Espejel, Molina y Calderón, 2016):

- Falta de comunicación entre profesorado-alumnado.

- No se trabajan aspectos no relacionados con las competencias.

- No todos los discentes tienen el mismo interés por las competencias.

- El aprendizaje resulta más arduo.

4.Bibliografía

https://www.ugr.es/~recfpro/rev123COL1.pdf. La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado. (Consultado el 9 de marzo de 2021). Cano, E. (2008). Revista de currículum y formación del profesorado.

http://200.23.113.59:8080/jspui/bitstream/123456789/1612/1/6%20Ventajas%20y%20desventajas%20Educacion%2C%20jovenes%20y%20ambiente.pdf Ventajas y desventajas del modelo de competencias en el nivel medio superior. (Consultado el 11 de marzo de 2021). Espejel, A., Molina, R. y Calderón, E. (2016). Universidad Autónoma de Tlaxcala.

[1] Aprendizaje Basado En Competencias: Una propuesta para la evaluación del docente. (Consultado el 10 de marzo de 2021) Martínez, A., Cegarra, J. y Rubio, J. (2012). Revista de currículum y formación del profesorado.