Usuario:David Sarias/Taller/Proyecto Educativo: think tanks

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The Brookings Institution, el Think Tank más antiguo y prestigioso de Estados Unidos.

Introducción[editar]

David Sarias, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, ha iniciado una experiencia de innovación educativa con estudiantes de 3º de Relaciones Internacionales. El ejercicio se centra en las características y formas de operar de los think-tanks. Es decir, de las organizaciones encargadas de trasladar las propuestas de la comunidad intelectual y académica al Estado , los movimientos sociales y el debate público.

El trabajo se basa en la creación, revisión, corrección y ampliación de artículos de Wikipedia relacionados con la historia del pensamiento y los movimientos sociales. También se subirán algunos archivos a Wikimedia Commons. Se dedicará al trabajo en el aula un número aproximado de 3 sesiones de 90 minutos.

Equipo docente[editar]

David Sarias Rodríguez, es profesor contratado doctor (acreditado a titular) de Historia del Pensamiento Político y los Movimientos Sociales en la Universidad Rey Juan Carlos.

Planteamiento y descripción[editar]

La clase se dividirá en grupos de cuatro/cinco alumnos. Cada uno de los grupos realizará un barrido de la web (inclusive la propia Wikipedia). Dado el elevado número de alumnos Erasmus, se ánima a que éstos identifiquen think tanks operando fuera de el ámbito anglosajón y sobre los que tiende a haber menos información disponible.

Previa consulta con el profesor, los alumnos seleccionarán un elemento concreto relacionado con los think-tanks - ya sea un think tank, una actividad concreta de relevancia realizada por un think-tank o un elemento, por ejemplo jurídico-normativo, de relevancia para el comportamiento de estas instituciones y sobre el que elaborarán una entrada en Wikipedia.

Ejempos:

  1. Entrada sobre un think tank - FAES.
  2. Entrada sobre una acción concreta - los informes FAES; FAES ante los atentados del 11M, etcétera.
  3. Regulación de think tanks en España.

Objetivos[editar]

Mediate este proyecto los alumnos adquieren de forma práctica y cooperativa habilidades en en ámbito digital así como conocimiento empírico de naturaleza académica vinculado con la asignatura Historia de Los Movimientos Sociales.


Adquisición de habilidades en el ámbito digital.[editar]

  1. Utilizar los recursos multimedia aprendidos en la clase.
  2. Practicar la redacción y la netiqueta en entornos virtuales.
  3. Desarrollar relaciones online con otros usuarios de alrededor del mundo.
  4. Elaborar un documento digital en un entorno de trabajo colaborativo.
  5. Participar en el desarrollo de recursos de información en un enterno real.
  6. Utilizar los procesos de gestión y creación de información y las pautas de trabajo en wikis.
  7. Elaboración de un documento digital en un entorno de trabajo colaborativo.

Objetivos académicos[editar]

  1. Entender las características básicas de los think-tanks como instituciones
  2. Identificar los principales think-tanks operando en un país seleccionado por el grupo.
  3. Identificar el posicionamiento de cada think-tank en el espectro ideológico.

Sistemas y métodos de evaluación[editar]

Cada grupo indicará en el Aula Virtual qué entrada ha editado. El profesor comprobará la participación de cada alumno revisando las ediciones de Wikipedia. Comunicará una calificación preliminar, tras lo que instará a los alumnos a hacer los cambios pertinentes para subir nota (ampliación de contenidos, corrección gramatical y ortográfica, etc.). Tras el plazo establecido, se volverán a revisar los cambios y se indicará la calificación definitiva.

Curso actual[editar]

Utilizaremos la plataforma Outreach Dashborad de Wikimedia. De esta forma se hará un seguimiento de la aportación de los alumnos de forma sencilla y centralizada: [enlace]

Artículos en elaboración en el curso actual[editar]

[listado de entradas / enlaces]

Recursos de ayuda[editar]

Creación de usuaria/o y relación con wikipedistas[editar]

Editar Wikipedia[editar]

Ayuda con Referencias[editar]

Ayuda con imágenes[editar]

   

Manuales de Wikipedia generales[editar]

Guías

Plantillas



El artículo termina aquí.

Bibliografía[editar]

  • McDowell, Zachary J.; Vetter, Matthew A. (de enero de 2022). «Wikipedia as Open Educational Practice: Experiential Learning, Critical Information Literacy, and Social Justice». Social Media + Society 8 (1): 205630512210782. doi:10.1177/20563051221078224.
  • Obregón Sierra, A & Fernandez, N. (2021). Por qué no editan en la Wikipedia los alumnos universitarios? Trípodos (Barcelona), doi:10.51698/tripodos.2020.46p13-28
  • Obregón Sierra, Á. (2021). Editar en Wikipedia: intereses y motivaciones de las personas en situación de desempleo. Área Abierta, 21(2).
  • Obregón Sierra, A., & González Fernández, N. (2018). La wikipedia en las facultades de educación españolas. diseño y validación de herramientas diagnósticas cuantitativas y cualitativas. Revista Iberoamericana De Educación, 77(2), 55-76. doi:10.35362/rie7723174
  • Obregón Sierra, Á, González-Fernández, N., & Universidad de Cantabria. (2020). Wikipedia en las facultades de educación españolas. La visión de los estudiantes universitarios. doi:10.17163/alt.v15n2.2020.06
  • Salvaggio, Erik (20 de octubre de 2016). «Four career skills students develop from Wikipedia assignments». WikiEdu. Consultado el 22 de octubre de 2016.
  • Tramullas, Jesús (2016). «Competencias informacionales básicas y uso de Wikipedia en entornos educativos». Gestión de la Innovación en Educación Superior / Journal of Innovation Management in Higher Education, 1 (1): 79-95.
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