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Usuario:AntonioUGR/Taller

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Amparo Tusón Valls (14 de octubre de 1949) es una filóloga y profesora española, Catedrática EU (emérita) de Lengua española. Trabaja en el Departamento de Filología Española en la Universitat Autònoma de Barcelona.

Biografía

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Información Personal
Nacimiento 14 de Octubre de 1949
Nacionalidad Española
Información Profesional
Ocupación Catedrática EU (emérita) de Lengua española. Departamento de Filología Española. Universitat Autònoma de Barcelona.

Licenciada en Filología Románica-Hispánica por la Universidad de Barcelona (1973)[1]​ Años después obtuvo su título de Máster de Artes en Antropología por la Universidad de California, Berkeley en 1982. En 1985 obtuvo en título de doctora en Antropología Lingüística y Cultural por la Universidad de California, Berkeley. Más tarde, en 1987 obtuvo su título de doctora en Filología por la Universidad de Barcelona.

Se inició dando clases en primaria, secundaria, bachillerato y Formación Profesional hasta que en 1974 comenzó a impartir clases en la universidad.

Ejerce su docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación y en la Facultad de Letras, donde ha impartido cursos (de Grado, Máster y Doctorado) de Lengua Española, Análisis del discurso, Pragmática, Comunicación oral y escrita, entre otras. Se ha dedicado a la formación inicial y permanente del profesorado y al estudio de los procesos de aprendizaje del español como lengua primera, segunda y extranjera, desde una perspectiva discursiva y etnográfica. Ha impartido cursos, talleres, seminarios y conferencias en diferentes centros y universidades de Europa y América. Ha dirigido numerosos trabajos de Máster y Tesis de doctorado.

Líneas de Investigación

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Inició su investigación analizando los fenómenos de contacto de lenguas (catalán-español) y sus efectos en la vida de las aulas (éste fue el tema de su tesis doctoral, realizada bajo la dirección del Dr. J. J. Gumperz).

Es especialista en pragmática y análisis del discurso. A finales de la década de 1980 fundó, junto con Luci Nussbaum el Cercle d’Ánàlisi del Discurs, que posteriormente se convertiría en el GREIP (Grup de Recerca en Educació i Interacció Plurilingües), del que forma parte hasta la actualidad.[2]​ De manera específica, ha analizado los fenómenos relacionados con el desarrollo de la competencia discursiva oral en las aulas, desde un enfoque etnográfico. El grupo fue fundado con el objetivo de trabajar en el análisis del discurso y desde entonces se ha expandido a muchas áreas de investigación relacionadas con la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Desde sus inicios, el grupo ha llevado a cabo proyectos de investigación con financiación nacional e internacional y ha formado numerosos investigadores en plurilingüismo y educación. Consta de un comité directivo del cual forma parte. Junto a ella han trabajado:

  • Melinda Dooly Owenby  (Investigadora principal)
  • Dolors Masats Viladoms
  • Emilee Moore
  • Claudia Vallejo Rubinstein (Técnica de investigación)
  • Eulàlia Borràs
  • Mandy Deal
  • Marta Juanhuix Piqueras
  • Júlia Llompart Esbert
  • Dolors Masats Viladoms
  • Emilee Moore
  • Maria Mont
  • Artur Noguerol Rodrigo (miembro honorario, jubilat)
  • Luci Nussbaum Capdevila (miembro honoraria, jubilada)
  • Xavier Pascual i Calvo
  • Joan Ploettner
  • Marie Rivière

A lo largo de los años el grupo ha acotado su labor de investigación a los siguientes ámbitos: Prácticas interactivas; plurilingües y multimodales; Interacción, mediación y aprendizaje de lenguas; Acogida de escolares de origen inmigrante; Socialización lingüística y construcción de identidades; Enfoques plurales para el aprendizaje de lenguas; Didáctica integrada de lenguas, culturas y áreas curriculares; Enseñanza mediante tareas y proyectos; Uso de tecnologías en el aprendizaje de lenguas y telecolaboración.

Marcos teóricos y metodológicos: Etnografía de la comunicación; Sociolingüística interaccional; Análisis conversacional; Etnometodología; Teoría de categorizaciones; Psicología discursiva; Análisis del discurso.

Terrenos del trabajo de campo: Instituciones educativas primarias, secundarias y terciarias; Entornos educativos no formales presenciales y virtuales.

Datos: Interacciones naturales; elicitaciones en actividades didácticas; documentos oficiales.

Orientaciones en la recogida y análisis de datos: Análisis conversacional, Sociolingüística, Etnografía de la comunicación.

Ámbitos de aplicación de los resultados de investigación: Formación de alumnado y de docentes de educación primaria, secundaria y universidad; Proyecto lingüístico de centro; educación plurilingüe.  

Ha publicado diferentes artículos y libros entre los que cabe destacar "Anàlisi de la conversa", "Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua" (co-autores: C. Lomas y A. Osoro) y "Las cosas del decir: Manual de Análisis del discurso" (este último en colaboración con Helena Calsamiglia).

Divulgación Científica

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Libros [3]​

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  1. Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona: Paidós, 1993 (co-autores: C. Lomas y A. Osoro).
  2. Anàlisi de la conversa. Barcelona: Empúries, 1995 (Traducción al español Análisis de la conversación, Barcelona: Ariel, 1997).
  3. La parla com a espectacle. Estudi d’un debat  televisiu. Barcelona: Publicacions de la UAB, 1997 (co-autores: H. Calsamiglia, J. Cots, C.U. Lorda, L. Nussbaum, L. Payrató).
  4. Las cosas del decir.  Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, 1999, 3ª edición, 2012 (co-autora: H. Calsamiglia).
  5. Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica (El aprendizaje de competencias comunicativas en el aula). México: Edere, 2009 (co-autor: C. Lomas).
  6. Las máscaras de la educación y el poder del lenguaje. México y Colombia: Red del Lenguaje, Aula de humanidades, Ed. Castellanos, 2017. (co-autores: C. Lomas y F. Jurado).

Artículos y capítulos de libros [4]​

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2017

  • Calsamiglia, H.; Juanhuix, M.; Llompart, J.; Moore, E.; & Tuson, A. (2017). Converses amb John Gumperz. https://gumperz.wordpress.com/
  • Tusón, Amparo (2017) “La fuerza de las palabras”, en F. Jurado, C. Lomas y A. Tusón Las máscaras de la educación y el poder del lenguaje: 121-146. México: Castellanos Editores / Red de Lenguajes para la Transformación de la Escuela y la Comunidad. Bogotá: Aula de Humanidades / Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje.

2016

  • “Lenguaje, interacción y diferencia sexual”, En Enunciación, vol. 21, No 1 (enero-junio 2016) pp 138-151 (Autora invitada). Se puede consultar en línea revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/issue/view/763/showToc

2015

  • Tusón, A. (2015) El estudio del uso lingüístico. En C. Lomas (Ed.) Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Barcelona: Graó, pp.25-74. Edición en catalán: L’estudi de l’ús lingüístic. En C. Lomas (Ed.) Fonaments per a un ensenyament comunicatiu del llenguatge. Barcelona: Graó, 25-81.

2014

  • Calsamiglia, H. & Tusón, A. (2014) El saber sobre la lengua y el saber hacer cosas con las palabras. En C. Lomas (Ed.) La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje. Barcelona: Octaedro, pp. 21-36.
  • Tusón, A. (2014) Aportaciones de la Pragmática y del Análisis del Discurso a la enseñanza del Español como Lengua Extranjera. En Beatriz Ferrús y Dolors Poch (Coords.) El español entre dos mundos: estudios de ELE en lengua y literatura. Madrid: Iberoamericana Editorial Vervuert, pp. 159-177.

2013

  • Tusón, A. (2013) Tal como nos íbamos haciendo. En Universitarios contra la dictadura. Memoria y vigencia de un compromiso. València: Universitat de València, 2013: 91-96.

2012

  • Lomas, C. & Tusón, A. (2012) Lengua, cultura y sociedad. Una mirada sociolingüística a la enseñanza de la lengua. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 60: 77-91.
  • Tusón, A. (2012) El oficio de educar en la palabra. Cuadernos de México. Enseñanza de las habilidades lingüísticas y de pensamiento, 4: 9-25.

2011

  • Tusón, A. & Lomas, C. (2011) Investigar para enseñar. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 56: 7-14. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. (2011) El desarrollo de la competencia comunicativa oral en el aula de lengua. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 56: 66-74. ISSN 1133-9829

2010

  • Lomas, C. & Tusón, A. (2010) Las lenguas del mundo. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 54: 5-8. ISSN 1133-9829

2009

  • Tusón, A. & Vera M. (2009) El comentario de textos. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 52: 5-10. ISSN 1133-9829

2008

  • Tusón, A. & Vera M. (2008) Análisis del discurso y educación lingüística. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 49: 9-13. ISSN 1133-9829
  • Calsamiglia, H. & Tusón, A. (2008) Aportaciones del análisis del discurso a la educación lingüística. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 49: 14-27. ISSN 1133-9829
  • Ruiz Bikandi, U. & Tusón, A. (2008) El tratamiento integrado de las lenguas. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 47: 7-9. ISSN 1133-9829
  • Corona, V., Tusón A. & Unamuno, V. (2008): Falar el nosotros de allá y el de ellos de aquí: A variación do castelán como obxecto de reflexión e de ensino. En  Mª T. Díaz García, I. Mas Álvarez & L. Zas Varela (coords). Integración lingüística e inmigración (p.95-115). Santiago: Lalia-Universidade de Santiago de Compostela, ISBN 978-84-9887-020-6.

2007

  • Tusón, A. & Calsamiglia, H. (2007) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso (2ª edición) Barcelona: Ariel. ISBN 978-84-344-8273-9
  • Tusón, A. & Vera M. (2007) Lenguaje y poder. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 45: 11-18. ISSN 1133-9829

2006

  • Ruiz Bikandi, U. & Tusón, A. (2006) Enseñar y aprender lenguas en el país de acogida. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 42: 8-12. ISSN 1133-9829

2005

  • Tusón, A. & Lomas, C. (2005) Textos y contextos de la televisión. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 38: 12-17. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. & Vera M. (2005) La normativa. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 39: 9-16. ISSN 1133-9829

2004

  • Tusón, A. & Lomas, C. (2004) Poetas en el aula. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 35: 7-11. ISSN 1133-9829

2003

  • Tusón, A. & Lomas, C. (2003) La enseñanza de la lengua en Latinoamérica. Textos de didáctica de la lengua y la literatura,32: 5-6. ISSN 1133-9829
  • Ruiz Bikandi, U. & Tusón, A. (2003) La enseñanza del español como lengua extranjera. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 34: 7-9. ISSN 1133-982

2002

  • Tusón, A. (2002) El análisis de la conservación: entre la estructura y el sentido. En M.A. Arias (coord.) Estudios de sociolingüística: Linguas, sociedades e culturas, 3 (1): 133-154. ISSN 1576-7418
  • Tusón, A. (2002) Lenguaje, interacción y diferencia sexual. En C. Lomas & A, González (coords.) Mujer y educación: educar para la igualdad, educar desde la diferencia. XXX. pp. 61-76. ISBN 84-7827-268-2
  • Tusón, A. & Lomas, C. (2002) El léxico. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 31: 7-9. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. & Lomas, C. (2002) Lenguaje y diferencia sexual.Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 28:5-10. ISSN 1133-9829
  • Calsamiglia, H. & Tusón, A. (2002) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel. ISBN:84-344-8233-9
  • Masats, D., Nussbaum, L., Tusón, A. & Unamuno, V.(2000) Entre Simetría y Complementariedad: la Coenunciación en el Discurso de Aprendices de Lenguas. En M. D. Muñoz Núñez et al. (eds.) IV Congreso de Lingüística General: Cádiz, 3-6 de abril. Cádiz: Servicio de Publicaciones Universidad de Cádiz. Volumen IV: 1763-1774. ISBN: 84-7786-737-2
  • Nussbaum, L.; Tusón, A. & Unamuno, V. (2002) Procédures de contour des problèmes de langue dans l'interaction entre apprenants. En Cicourel & Véronique (eds.) Discours, action et appropriation des langues, Paris: Presses de Sorbonne la Nouvelle. pp. 143-197
  • Ruiz, U. & Tusón, A. (2002) Explicar y argumentar. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 29: 5-10. ISSN 1133-9829

2000

  • Tusón, A. (2000) Conversar para aprender. Aula de innovación educativa, 96:15-19. ISSN 1131-995X
  • Tusón A. & Unamuno, V. (2000): De qué estamos hablando? El malentendido en el discurso escolar. En J. J. de Bustos Tovar (ed.) Lengua, discurso, texto: I simposio internacional de análisis del discurso 2: 1711-1726. ISBN 84-7522-852-6
  • Masats, D., Nussbaum, L., Tusón, A. & Unamuno, V.(2000) Entre Simetría y Complementariedad: la Coenunciación en el Discurso de Aprendices de Lenguas. En M. D. Muñoz Núñez et al. (eds.) IV Congreso de LingüísticaGeneral: Cádiz, 3-6 de abril. Cádiz: Servicio de Publicaciones Universidad de Cádiz. Volumen IV:1763-1774. ISBN: 84-7786-737-2

1999

  • Tusón, A. & Lomas, C. (1999) La enseñanza de las lenguas del Estado. Textos de didáctica de la lengua y la literatura,18:5-10. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. & Lomas, C. (1999) Enseñar lengua y literatura en el bachillerato. Textos de didáctica de la lengua y la literatura,15:5-14. ISSN 1133-9829
  • Calsamiglia, H. & Tusón, A. (1999) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel. ISBN 84-344-8233-9
  • Cots, J.M., Nussbaum, L. & Tusón, A. (1999) Linguistics ideology, teacher's discourse and the official curriculum in Catalonia. En J. Verschueren (ed.) Language and Ideology. Selected Papers from the 6th Internantional Pragmatics Conference. Anveres. IPrA. ISBN: 90-801148-2-0
  • Miret, I. & Tusón, A. (1999) La discusión como instrumento de aprendizaje.Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 20:5-8. ISSN 1133-9829
  • Cots, J.M., Nussbaum, L. & Tuson, A. (1999). Linguistic ideology, teacher's discourse and the official curriculum in Catalonia. En  J. Verschueren (Ed.) Language and Ideology. Selected Papers from the 6th Internantional Pragmatics Conference. Antwerp: IPRA. ISBN: 90-801148-2-0

1998

  • Tusón, A. & Unamuno, V. (1998) El malentendido en el discurso escolar. Discurso y Sociedad, 1: 19-34

1997

  • Tusón, A. & Lomas, C. (1997) Medios de comunicación, discurso y persuasión. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 14:5-12. ISSN 1133-9829
  • Ruiz, U. & Tusón, A. (1997) Variedades geográficas y norma lingüística. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 12:5-8. ISSN 1133-9829

1996

  • Tusón, A. & Lomas, C. (1996) ¿Textos? ¿Qué textos? Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 10:5-8. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. & Lomas, C. (1996) Imagen, lengua y comunicación. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 7:4-8. ISSN 1133-9829
  • Tusón, A. & Miret, I. (1996) La lengua como instrumento de aprendizaje. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 8:4-6. ISSN 1133-9829
  • Nussbaum, L. & Tusón, A. (1996) El aula como espacio cultural y discursivo. Signos, 14-22
  • Ruiz, I., Tusón, A., Miret, I. & Lomas, C. (1996) De inquisiciones y otras infamias. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 8:1-25. ISSN 1133-9829

Enlaces Externos

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https://www.youtube.com/watch?v=WEMv1EIKOsw

https://www.youtube.com/watch?v=esuW4yBMa0U

https://www.youtube.com/watch?v=8lm5w7lexHA

Referencias

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  1. ↑ «Amparo Tusón Valls | GREIP». grupsderecerca.uab.cat. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  2. ↑ «GREIP | GREIP». grupsderecerca.uab.cat. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  3. ↑ «Todos los libros del autor Amparo Tuson». www.todostuslibros.com. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  4. ↑ «Revistas». 
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