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El aprendizaje electrónico móvil para los alumnos con necesidades educativas especiales.
El aprendizaje electrónico móvil reporta muchos beneficios para los alumnos con necesidades educativas especiales. Con la tecnología actual podemos atender necesidades individuales y realizar adaptaciones curriculares si así fuera necesario. Existe actualmente muchísimo material para trabajar en el aula y fuera de ella. Precisamente ésta posibilidad de trabajar también fuera del aula es sin duda una de las grandes ventajas del aprendizaje móvil.
Rodríguez-Fórtiz M.J, Fernández-López A and Rodríguez M.L (2011) recogieron una serie de aplicaciones dirigidas al alumnado con
- REDIRECCIÓN autismo
https://www.intechopen.com/books/autism-spectrum-disorders-from-genes-to-environment/mobile-communication-and-learning-applications-for-autistic-people Kevin Durkin, catedrático de la Universidad de Strathclyde, en Glasgow propone medios electrónicos y videojuegos para alumnado con trastorno específico del lenguaje. Resulta muy útil también para el alumnado con dislexia los software de reconocimiento de voz (instalados en prácticamente todos los dispositivos electrónicos) que ayudan al alumnado que tiene problemas con la decodificación. https://www.understood.org/es-mx/school-learning/assistive-technology/assistive-technologies-basics/text-to-speech-technology-what-it-is-and-how-it-works Para las personas con discapacidad visual la empresa austriaca blitlab diseñó en 2018 una tableta en braille. https://www.realinfluencers.es/2019/01/28/como-la-tecnologia-puede-beneficiar-a-los-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales/
https://www.realinfluencers.es/2019/01/28/como-la-tecnologia-puede-beneficiar-a-los-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales/
https://www.realinfluencers.es/wp-content/uploads/2018/01/caja_alumnos_discapacidad_large.png
https://www.understood.org/es-mx/school-learning/assistive-technology/assistive-technologies-basics/text-to-speech-technology-what-it-is-and-how-it-works
Bibliografía: Fernández López, A. Sistemas de mobile learning para alumnado con necesidades especiales. Granada: Universidad de Granada, 2014. 282 p. [1]