Lectoescritura en educación básica

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Enseñando a leer

La lectoescritura es un proceso por el cual un alumno aprende el proceso tanto de leer y tener la competencia de interpretar un texto como de escribir usando un alfabeto.

El proceso de aprender a leer y escribir se logra mediante un sistema que abarca desde de los primeros pasos hasta el dominio o perfeccionamiento. Esto es, no basta con alcanzar los estudios llamados las primeras letras o primeros trazos; la lecto-escritura implica un proceso en el cual se transitan las etapas más o menos diferentes en las que se producen adquisiciones que tienen que ver con el descifrado, el trazo, la compresión, interpretación composición y redacción.

Definición[editar]

Según Montoalegre (2013) la lectoescritura es "una interrelación comunicativa donde dos habilidades del lenguaje, leer y escribir; no pueden estar la una sin la otra, estableciendo proceso de producción ya que tanto la escritura como la lectura forman parte de tales procesos”. (p. 78)[1]

La lectura constituye uno de los objetivos de instrucción básica, y su aprendizaje, condición de éxito o fracaso.

Charria (2013) señala que: “El educando constituye el conocimiento con base en la experiencia en la interacción que lleva a cabo con el entorno, razón que conduce a afirmar que para buscar un mejoramiento de la calidad de la lectoescritura, el educador debe revisar un enfoque educativo para saber con qué teoría se pretende obtener nivel en el asunto que trata”. (p.149)[2]

Es oportuno tener en cuenta que el aprendizaje está acompañado de teorías que sujetan el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como su proceso fisiológico y evolutivo, que son factores indispensables.[cita requerida]

Métodos de lectoescritura[editar]

Existen varios métodos a la hora de realizar la lectoescritura [3]​ que se han usado en el sistema educativo hasta el día de hoy. Estos métodos son los siguientes:

  • Fonético, donde se aprenden las consonantes y las vocales con el uso de pictogramas y la letra en cuestión.
  • Global, se inicia con la palabra y se muestra lo que significa. Además se conforma también la frase completa y su significado. Posteriormente se hace un análisis con los fonemas y sus posibles variaciones.
  • Silábico, se inicia la construcción de la sílaba junto a una vocal y una serie de combinación de consonantes.
  • De palabra generadora, donde tenemos que una palabra es el génesis del proceso de lectoescritura. Además, suele asociarse una imagen con sus respectiva palabra asociada para después desengranar hasta las únidades mínimas como las sílabas.
  • Alfabético, se inicia a través del abecedario. En éste se combinan las vocales y consonantes hasta llegar a formar las palabras.
  • Método constructivista, donde es una teoría de aprendizaje y no un método propiamente dicho de enseñar los procesos de lectoescritura.

Referencias[editar]

  1. Montoalegre, Rosalía; Forero, Luz Adriana (2013). Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio. ACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 
  2. Charria de Alonso, María Elvira; González Gómez, Ana (2013). Hacia una nueva pedagogía de la lectura. Bogotá: Procultura - CERLALC. p. 149. 
  3. Lidia Medina Requena, Logopeda (2020). «Lectoescritura».