Aprendizaje estratégico
El aprendizaje estratégico consiste en la búsqueda del aprendizaje significativo, de contenidos, desarrollo de habilidades y destrezas con la consigna de que el estudiante sea el ente autorregulador de su propio proceso de aprender.[1] Supone de un plan estratégico, que conduce a la toma de un conjunto de decisiones para obtener un verdadero cambio cognitivo, actitudinal, conceptual, procedimental, y cambios en el conocimiento estratégico sobre cuando y porque resultaría aconsejable, en un futuro, utilizar esos conocimientos.[2]
Poseer un conocimiento estratégico requiere, la activación y gestión consciente y condicionalizada de otros conocimientos, facilita la construcción de nuevo conocimiento conceptual, procedimental y/o actitudinal.
El alumno debe analizar y ser capaz de elegir las diferentes estrategias de acuerdo a sus requerimientos educativos para que pueda desarrollar su proceso de aprendizaje de manera óptima. Estas estrategias deben estar asociadas, a su vez, con varios tipos de conocimientos. El uso y aplicación de las estrategias no deben ser tomadas como cosas al azar, es necesario una planificación adecuada y el control durante la ejecución con la intervención del docente como guía y hacedor del desarrollo del propio conocimiento.[1]
El aprendizaje estratégico está conformado en una nueva cultura de aprendizaje, más ajustada a las complejas necesidades del mundo actual, las cuales demandan aprendizajes de estrategias, que capaciten para seguir aprendiendo, exigencia, que sin duda, trascienden los viejos esquemas informativos de la escuela.[3]
Referencias[editar]
- ↑ a b Apari, Julissa De La Cruz (1 de diciembre de 2017). «El aprendizaje estratégico: una tarea para el maestro mediador». Educación (23): 15-18. ISSN 2708-6402. doi:10.33539/educacion.2017.n23.1164. Consultado el 5 de septiembre de 2022.
- ↑ http://www.ucla.edu.ve/viacadem/redine/RevistaEREDINE/TrabajosTodos/PRevVol1N32010PDF.pdf
- ↑ «El Aprendizaje Estrategico».
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