Wikipedia:Proyecto educativo/Club Wikipedia Madrid 2022/UCM1
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Introducción[editar]
La Facultad de Ciencias Químicas de la UCM participa durante el curso 2022-23, en colaboración con Wikimedia España, en una experiencia de innovación educativa con estudiantes de primer curso. El trabajo consiste en la creación o revisión de artículos de Wikipedia relacionados con las áreas de Química y/o Bioquímica.
Equipo del proyecto[editar]
- Angel Gutiérrez Alonso
- Raquel Cortés Gil
Colaboradores:
- Florencia Claes (Wikimedia España)
- Rubén Ojeda (Wikimedia España)
Metodología de trabajo[editar]
El proyecto se propone a alumnos matriculados en el primer curso del doble grado en Química y Bioquímica, aceptando participar 19 de dichos alumnos. Estos alumnos trabajan en grupos de cuatro o cinco estudiantes para elaborar un tema de Química o Bioquímica que no aparezca publicado en Wikipedia en español. La elección del tema de trabajo corre a cargo de cada grupo de alumnos con el visto bueno del tutor. Los alumnos deben elaborar el contenido, buscar o crear archivos multimedia sobre el tema y detallar las referencias pertinentes. En un estadio posterior, procederán a la publicación de dicho contenido en Wikipedia.
Artículos a publicar[editar]
- Cloruro de nitrosilo actualizado por Isabel Alcázar, Sofía Cejas, Naia de Frutos e Irene Gil.
- Reactivo de Edman elaborado por Marcos Carreto, Jaime Medina, Alicia Peña, Adrián Ramírez y Elena Sánchez
- Glucosilación no enzimática elaborado por Carlota Alcolea, Laura Cabeza, Alba Cuesta, Marta Gil y Lydia Lázaro.
- Orfenadrina elaborado por Lucía Hernández, Adrián Manco, Carmen Paniagua, Francisco Plata y Patricia Zuazo.
Objetivos[editar]
- Empoderar al alumnado mediante la generación de un contenido disponible para todo el mundo.
- Practicar la redacción y la netiqueta en entornos virtuales.
- Promover entre el alumnado la búsqueda de información veraz y verificable, para generar contenidos sustentables.
- Empoderar al alumnado mediante el aprendizaje de herramientas digitales alternativas.
- Fomentar el aprendizaje de herramientas digitales alternativas.
- Conocer las licencias Creative Commons.
- Conocer los desafíos que el entorno digital plantea a la comunicación científica y encontrar pistas para superarlos.