Sistema de Medición de la Calidad de la Educación

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El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) es un conjunto de exámenes usados en Chile para medir ciertos aspectos del currículo escolar. Actualmente, el organismo estatal Agencia de Calidad de la educación está a cargo de administrar los exámenes a los estudiantes de 2.º, 4.º, 6.º, and 8.º año básico, y a 2.º and 3.º medio.

Historia política[editar]

El SIMCE es un producto de las políticas neoliberales en educación impuestas por los civiles que trabajaron para el régimen encabezado por Augusto Pinochet (1973-1990). En 1980, una nueva constitución fue adoptada por el Estado chileno, cambiando su naturaleza, organización y concepción. Así, el Estado se organizó con la concepción de "estado subsidiario" y se promovió una sociedad dirigida por el mercado y por sus capas tecnocráticas. En educación escolar, el impulso constitucional realizado por la dictadura de Pinochet generó una serie de reformas bajo la retórica de la "modernización". Los principales elementos de esta modernización fueron la disminución drástica del gasto para la educación pública, la distribución de recursos mediante subsidios a la demanda (vouchers por alumno), y la apertura del sistema a emprendedores educacionales privados para que compitieran con las escuelas públicas por la matrícula escolar.[cita requerida]

Bajo la ideología neoliberal, la creación de una educación dirigida por el mercado permitiría que los padres, familias y políticos y administradores públicos tuvieran información para realizar decisiones como consumidores del mercado de laeducación. En este sentido, los civiles de la dictdura optaron por desarrollar un conjunto de exámenes de logro académico que midiera la "calidad" de la educación, y así impulsaran el desplazamiento cultural necesario para instalar el nuevo estado subsidiario. El Ministro de Educación de Pinochet, Alfredo Prieto,[1] alertaba sobre la necesidad de contar con un sistema como el SIMCE a inicios de la década de 1980:

“La falta de la prueba a que me he referido dejaría al sistema educacional que se ha diseñado sin una de las principales herramientas para hacer efectivas, reales y operativas el resto de las medidas que conforman la modernización educacional. Una vez más vemos la coherencia de la modernización educacional” (La modernización Educacional, 1983, p. 98).

Historia técnica[editar]

Desde 1967 se han aplicado diversos métodos de evaluación del sistema educativo en Chile:[2]

Años Evaluación Institución a cargo
1967-1971 Pruebas Nacionales Ministerio de Educación
1982-1984 Programa de Evaluación del Rendimiento Escolar (PER) Departamento de Investigación y Tecnología de la Universidad Católica (DICTUC)
1985-1986 Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación (SECE) Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
1988-actualidad Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) Universidad Católica de Chile (1988-1991)
Ministerio de Educación (desde 1992)

Objetivos y desarrollo[editar]

El propósito principal de SIMCE es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en distintas disciplinas y sobre el contexto escolar y familiar en el que aprenden. Para cumplir con este propósito, SIMCE fomenta el uso de la información de las pruebas nacionales e internacionales por parte de distintos usuarios.

Los resultado de esta prueba son muy esperados todos los años, ya que la educación ha sido el principal desafío de los Gobiernos de la Concertación.

Últimamente, los resultados del SIMCE han reflejado una profunda desigualdad en el sistema escolar, ya que los que los establecimientos que son financiados absolutamente por el estado no han obtenido buenos resultados, en cambio los establecimientos educacionales privados han logrado mejores calificaciones. Esto se explicaría principalmente por la diferencia de capital cultural de los alumnos y no tanto por una diferencia en la calidad de los colegios.

Durante el año 2006, el SIMCE fue uno de los principales puntos de lucha de la revolución de los pingüinos, ya que los mismos estudiantes consideraban al SIMCE una prueba insuficiente e incompleta. Para ayudar a mejorar la calidad de la educación, la Presidenta Michelle Bachelet comprometió una gran cantidad de dinero en subvenciones para los establecimientos educacionales públicos y los subvencionados.[cita requerida]

Componentes[editar]

El SIMCE efectúa las siguientes evaluaciones, la mayor parte desde 1997.

Materia 4.º Básico 8.º Básico II° Medio III° Medio Muestra
Matemáticas si alt alt no censal
Lenguaje si alt alt no censal
Ciencias si alt alt no censal
Educ. Física no si no no muestral
Inglés no no no si muestral
TICs no no si no muestral

La medición a los 4tos básicos ocurre todos los años. Desde 2006, se alternan la medición a 8.º y a II° medio.[3]

Los tres últimas pruebas, es decir, Educación física, Inglés y TICs fueron anunciadas en 2010 por el presidente Piñera.[4] Las dos primeras se rindieron por primera vez en 2010[5] y la última durante el 2011.[6]

Pruebas internacionales asociadas[editar]

Además de las pruebas mencionadas, Chile participa en varias evaluaciones internacionales de diversos temas. Hasta ahora ha participado (o comprometido participación) en:

  • CÍVICA (Civic Education Study). Evalúa educación cívica - Aplicado a a los alumnos de 8° EGB (años 1999 y 2008) y 2° Medio (año 2000). Organizada por IEA.
  • PISA (Programme for International Student Assessment). Evalúa Lenguaje, Matemática y Ciencias. - Aplicado a a los alumnos de 2° Medio en los años 2001, 2006 y 2009, organizada por OECD.
  • TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Evalúa Matemática y Ciencias - Aplicado a a los alumnos de 8° EGB en los años 1998 y 2002. Organizada por IEA.
  • LLECE (Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación). Evaluación internacional comparativa sobre Lenguaje, Matemática y factores asociados de los países latinoamericanos. Fue aplicada a los alumnos de 2°, 3° y 6° EGB en los años 1997 y 2006. Fue organizada por UNESCO.
  • ICILS (International Computer and Information Literacy Study) del 2013 es una prueba de la IEA en la cual Chile comprometió su participación.[7] Organizada por IEA.

Niveles de logro[editar]

Para facilitar la comprensión por parte de padres y colegios, se usan niveles de logro:[8]

  • Inicial: los estudiantes tienen conocimientos equivalentes a 2 años de atraso o más.
  • Intermedio: los estudiantes tienen conocimientos equivalentes a 1 año de atraso.
  • Avanzado: Se usa para estudiantes cuyos conocimientos corresponden al curso en el que están.

Los puntajes para cada uno de los niveles depende de cada prueba y cada nivel.

Referencias[editar]

  1. http://books.google.com/books/about/La_Modernizaci%C3%B3n_educacional.html?id=raQQAAAAYAAJ
  2. http://www.cepchile.cl/dms/archivo_4782_2913/presentacion_JBravo.pdf
  3. simce.cl. «Evaluaciones Nacionales». Consultado el 15 de noviembre de 2011. «¿Qué alumnos rinden las pruebas?» 
  4. laopinion.cl (21-05-2010). «Discurso 21 de Mayo 2010: Piñera anuncia ingreso ético familiar de $250 mil». Consultado el 15 de noviembre de 2011. 
  5. SIMCE.CL. «Sistema de Medición de Calidad de la Educación - BÚSQUEDA DE RESULTADOS 2009 Y 2010». Consultado el 15 de noviembre de 2011. 
  6. lanacion.cl (03-10-2011). «Prueba Simce–TIC se aplicará a 10 mil estudiantes de segundo medio». Consultado el 15 de noviembre de 2011. 
  7. compraspublicas.cl (30-10-2011). «Mineduc aplicará prueba experimental ICILS 2013 para medir alfabetización computacional». Consultado el 15 de noviembre de 2011. 
  8. Ministerio de Educación. «Niveles de Logro». Consultado el 24-12-2011. 

Enlaces externos[editar]