Ir al contenido

Universidad Politécnica de Baja California

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Universidad Politécnica de Baja California
Acrónimo UPBC
Tipo Pública estatal
Fundación 9 de enero de 2006
Localización
Dirección Av. Claridad S/N, colonia Plutarco Elías Calles. CP. 21378
Mexicali, Baja California, México México
Coordenadas 32°37′31″N 115°22′37″O / 32.625407, -115.376871
Administración
Rector Dra. Marcela Barreras Hernández
Academia
Estudiantes 1,547 en 2022
Mascota Halcón peregrino
Colores Púrpura y Dorado          
Sitio web
www.upbc.edu.mx
[editar datos en Wikidata]
Edificio académico UPBC.

La Universidad Politécnica de Baja California (UPBC) es un organismo descentralizado del Estado de Baja California, con personalidad jurídica y patrimonio propios. Fue establecida por decreto ejecutivo el 9 de enero de 2006, publicado el 13 de enero de 2006 en el periódico oficial de Mexicali.

Como institución pública del Gobierno del Estado, su objetivo es impartir educación superior en los niveles de técnico superior universitario, licenciatura, especialización tecnológica y otros estudios de posgrado, además de ofrecer cursos de actualización en diversas modalidades. Su oferta educativa se centra principalmente en programas de ingeniería, diseñados para responder a las demandas tecnológicas y del sector productivo. La UPBC se dedica al desarrollo y progreso de la sociedad a través de tres áreas sustantivas: docencia, investigación y extensión.

Las actividades académicas comenzaron el 29 de mayo de 2006 en la calle de la Industria 291, colonia Industrial, en un edificio prestado, con una matrícula inicial de 35 alumnos.

Actualmente, el campus de la Universidad Politécnica de Baja California (UPBC) está ubicado en Av. Claridad S/N, colonia Plutarco Elías Calles. Sus instalaciones incluyen dos edificios académicos, un edificio de talleres y laboratorios, una biblioteca, y un tercer edificio en construcción. El campus tiene capacidad para recibir hasta 2,000 estudiantes, distribuidos en dos turnos.

En 2022, la UPBC registró una matrícula de 1,547 estudiantes, de los cuales el 67.1% (1,040) son hombres y el 32.9% (509) mujeres [1]​.

Las carreras con mayor número de matriculados en 2022 fueron[1]​:

  • Ingeniería en Tecnologías de Manufactura: 487 estudiantes.
  • Ingeniería en Mecatrónica: 315 estudiantes.
  • Licenciatura en Administración y Gestión Empresarial: 252 estudiantes.

Estas cifras reflejan el crecimiento y consolidación de la UPBC como una institución comprometida con la formación de profesionistas competentes en diversas áreas del conocimiento.

Misión y visión

[editar]

La misión de la universidad es formar profesionistas con un amplio sentido práctico de su disciplina y bases sólidas para aprender a lo largo de toda la vida, desarrollando su vocación de liderazgo tecnológico, su capacidad emprendedora y su compromiso con la sociedad en un marco de valores. Impulsar la generación y aplicación del conocimiento que contribuya a elevar el nivel de competitividad de los sectores clave para el desarrollo integral de la región, coadyuvar al desarrollo humano de la sociedad mediante la extensión de la cultura, el fomento al deporte, la educación continua y la difusión del conocimiento.

La visión de la UPBC es constituirse como una universidad con programas educativos pertinentes y acreditados a nivel nacional y reconocidos internacionalmente, con posgrados de calidad orientados a la formación de investigadores y posicionada en los sectores clave de la región por el liderazgo de sus egresados y por el impacto de sus investigaciones científicas y desarrollos tecnológicos, que coadyuvan al mejoramiento de procesos industriales, preservación de la infraestructura de servicios y al desarrollo social y económico del estado y del país.

Historia de la institución

[editar]
Fachada de las primeras instalaciones de la UPBC en calle de la industria número 296. Esta primera infraestructura fue facilitada por el Sistema Educativo Estatal del Gobierno del Estado.[2]​
Construcción del primer edificio académico de la Universidad Politécnica de Baja California en 2007. [2]​.

La Universidad Politécnica de Baja California fue establecida como un organismo descentralizado del Estado de Baja California mediante decreto ejecutivo firmado el 9 de enero de 2006 y publicado el 13 de enero de 2006 en el Periódico Oficial del Estado de Baja California. Posteriormente, inició sus operaciones el 29 de mayo de 2006 en instalaciones temporales ubicadas en la colonia Industrial, en Mexicali, facilitadas por el Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos (ISEP). Estas instalaciones fueron adaptadas y equipadas con seis aulas, dos laboratorios de cómputo y una sala de usos múltiples para dar inicio a sus actividades académicas. En este periodo inicial, la institución ofreció los programas educativos de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura, Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Tecnologías de la Información, con un enfoque en la formación de profesionistas en áreas clave para el desarrollo tecnológico y productivo de la región.

Con el apoyo de las dependencias normativas en inversión pública y las encargadas de la construcción de infraestructura educativa en el estado, se logró la aprobación de los fondos necesarios para el desarrollo del primer edificio académico en el nuevo campus. Para ello, se elaboró un plan maestro de construcción que definió la ubicación estratégica del edificio. Las clases en esta nueva infraestructura comenzaron el 29 de octubre de 2007.

El 20 de junio de 2007, el Jurado Calificador, integrado por representantes de la universidad, miembros de la Junta Directiva y de la sociedad, seleccionó por unanimidad el logotipo institucional diseñado por Marco Antonio Manríquez Curiel. Este logotipo simboliza la universalidad del conocimiento a través de un libro, la tecnología representada por un circuito electrónico y la península de Baja California, que identifica a la institución y su contexto regional.

En 2008, la universidad consolidó su crecimiento con la aprobación de recursos para la construcción de un nuevo edificio de laboratorios y talleres, diseñado para satisfacer las necesidades de una formación práctica y avanzada. La construcción fue concluida en julio de 2009, fortaleciendo la capacidad de la institución para atender a una creciente matrícula y modernizar sus programas académicos.

En el año 2010, la UPBC alcanzó un nuevo hito al obtener el registro oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP) como institución de calidad en educación superior tecnológica. Esto marcó un importante reconocimiento al esfuerzo conjunto de su comunidad universitaria, que ha mantenido un enfoque en la excelencia académica, la innovación y el compromiso con el desarrollo regional.

Posteriormente, los esfuerzos académicos y la calidad en la atención a la creciente matrícula justificaron ante la SEP y el Gobierno del Estado la necesidad de un segundo edificio de docencia. Este proyecto fue concluido en septiembre de 2010, consolidando la infraestructura necesaria para cumplir con los objetivos educativos y de desarrollo institucional.

Modelo Educativo

[editar]

La Universidad Politécnica de Baja California ha actualizado su modelo educativo a partir de septiembre de 2024, con el objetivo de fortalecer la formación profesional de sus estudiantes y adaptarse a los nuevos retos del mercado laboral y las demandas tecnológicas. Este modelo combina una sólida preparación académica, el desarrollo de competencias prácticas y el fortalecimiento de valores y actitudes necesarias para destacar en entornos laborales.

Etapas del modelo educativo

[editar]

Técnico Superior Universitario (TSU): Durante los primeros seis cuatrimestres, los estudiantes cursan asignaturas específicas de su disciplina desde el inicio, sin tronco común. Además, durante el curso del sexto cuatrimestre, realizan una estadía profesional que les permite adquirir experiencia práctica en el sector productivo. Tras completar satisfactoriamente esta etapa, se les otorga el título de Técnico Superior Universitario.

Licenciatura: Los estudiantes que decidan continuar su formación pueden cursar tres cuatrimestres adicionales de asignaturas, complementados con una segunda estadía profesional en el décimo cuatrimestre. Esta etapa finaliza con la obtención del título de Licenciatura, completando un total de 10 cuatrimestres (3 años y 4 meses) para alcanzar ambos títulos.

Características del modelo educativo

[editar]

El modelo educativo se caracteriza por su enfoque en la formación integral, promoviendo competencias técnicas, el desarrollo de actitudes y valores que fomentan el crecimiento personal y profesional. Desde el primer cuatrimestre, los estudiantes cursan asignaturas específicas de su carrera, sin un tronco común, y el inglés se imparte como asignatura obligatoria durante toda la formación. Además, participan en proyectos integradores que les permiten aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto práctico y alineado con las necesidades del sector productivo. Este modelo destaca por su duración acelerada, permitiendo la obtención de ambos títulos, Técnico Superior Universitario (TSU) y Licenciatura, en un periodo total de 3 años y 4 meses. Adicionalmente, todos los profesores de tiempo completo cuentan con un grado académico mínimo de maestría, lo que asegura un nivel de enseñanza acorde con los estándares de calidad establecidos.

Modelo Basado en Competencias

[editar]

El modelo basado en competencias de la Universidad Politécnica de Baja California se fundamenta en el desarrollo integral de los estudiantes a través de un enfoque que articula cuatro dimensiones esenciales: ser, saber, saber hacer y convivir. Este enfoque integra habilidades, aptitudes, destrezas, valores, actitudes y conocimientos, formando profesionistas con las competencias necesarias para afrontar los retos del entorno laboral y social.

La UPBC busca formar profesionistas altamente competentes, capaces de adaptarse a contextos diversos y complejos. Para lograrlo, el modelo promueve un aprendizaje autónomo, guiado por docentes que orientan y facilitan el proceso formativo, permitiendo que el estudiante se convierta en un agente independiente, preparado para diseñar y ejecutar proyectos innovadores y de impacto.

Este modelo educativo fomenta el crecimiento personal y profesional, al tiempo que garantiza una formación académica sólida y práctica, alineada con las demandas actuales del mercado y de la sociedad.

Oferta educativa

[editar]

A partir de septiembre de 2024, la universidad actualizó su oferta educativa para alinearla con los lineamientos del nuevo modelo educativo de las universidades del subsistema tecnológico. Este modelo incorpora programas tanto de nivel Licenciatura como de Técnico Superior Universitario (TSU), diseñados para responder a las demandas del mercado laboral y los retos tecnológicos actuales. La mayoría de estos programas están enfocados en áreas de ingeniería, reflejando el compromiso de la institución con la formación de profesionistas en campos técnicos y especializados.

Programas a nivel Técnico Superior Universitario (TSU)

[editar]
  • Técnico Superior Universitario en Procesos de Fabricación
  • Técnico Superior Universitario en Energía Turbo-Solar
  • Técnico Superior Universitario en Producción Audiovisual y Animación 2D
  • Técnico Superior Universitario en Desarrollo de Software Multiplataforma
  • Técnico Superior Universitario en Automatización
  • Técnico Superior Universitario en Gestión del Capital Humano

Programas a nivel Licenciatura

[editar]

Programas anteriores

[editar]

Para los estudiantes inscritos antes de septiembre de 2024, la UPBC continúa ofreciendo los programas de licenciatura correspondientes al modelo educativo previo. Estos programas son:

Certificaciones

[editar]

La Universidad es un subcentro autorizado para la aplicación de exámenes del idioma inglés por la Universidad de Cambridge.

Cuenta con el reconocimiento como Academia Local CISCO, con lo cual los estudiantes pueden acceder a material curricular actualizado y buscar la certificación en la tecnología de redes de computadoras con el aval de CISCO en los niveles de CCNA Exploration (Cisco Certified Network Associate).

Además, cuenta con el reconocimiento de IT Academy de Microsoft, gracias a esto los estudiantes pueden acceder a materiales curriculares, capacitación en línea y software especializado a fin de lograr certificación por parte de Microsoft. También cuenta con la licencia de Microsoft Campus Agreement, para proporcionar el software más novedoso de Microsoft con propósitos educativos.

Adicionalmente, ofrece a sus estudiantes la oportunidad de certificarse en Lean Six Sigma, en las aplicaciones de Yellow, Green y Black Belt, debido a la alianza académica que se tiene con “Lean Six Sigma Instituto”.

CADI (Centro de Autoacceso de Idiomas)

[editar]

El Centro de Autoacceso de Idiomas (CADI) es un espacio diseñado específicamente para apoyar el aprendizaje autónomo de una segunda lengua, ofreciendo recursos, equipos y personal capacitado para facilitar este proceso.

CADI brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender inglés a su propio ritmo, adaptándose a sus necesidades, objetivos y preferencias, haciéndolos responsables de su propio aprendizaje. Los estudiantes tienen la libertad de decidir cuándo, qué y cómo estudiar, además de establecer sus metas y planificar las acciones necesarias para alcanzarlas.

Cuando lo requieren, los estudiantes reciben la orientación de un asesor especializado, quien los ayuda a identificar sus necesidades y seleccionar el material más adecuado para lograr sus objetivos. Una de las principales ventajas de CADI es que fomenta en los alumnos el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo, que les serán útiles a lo largo de toda su vida.

En enero de 2007, la Universidad Politécnica de Baja California creó el Centro de Autoacceso de Idiomas como un recurso para apoyar el aprendizaje de idiomas dentro de la comunidad universitaria. Desde su creación, CADI ha ofrecido a estudiantes y al público en general la oportunidad de aprender de manera autónoma, siguiendo su propio ritmo y utilizando estrategias que se adaptan a su estilo de aprendizaje e intereses específicos. Con el aumento de la población estudiantil, CADI ha ampliado sus instalaciones, servicios y equipos para ofrecer un servicio pertinente, de calidad y acorde a las necesidades de los usuarios.

La misión de CADI es proporcionar a los usuarios espacios con recursos didácticos y tecnológicos que permitan desarrollar y fortalecer habilidades cognitivas y culturales. Con un enfoque ético y de calidad, CADI promueve la autonomía en el aprendizaje del inglés mediante la formación integral de personas responsables, independientes, con iniciativa y conscientes de sus necesidades. Se considera una parte integral, innovadora y formativa en el aprendizaje significativo del idioma inglés, en alineación con los programas y objetivos institucionales.

Opciones de titulación

[editar]

El modelo académico de las Universidades Politécnicas establece que cuando el alumno apruebe el 100% de los créditos de la carrera que curse, estará en condiciones de tramitar su título profesional sin necesidad de presentar una tesis o examen de grado.

Terreno

[editar]

La Universidad cuenta con un terreno con más de 20 hectáreas, para construir las áreas correspondientes del campus.

Enlaces externos

[editar]
  1. ↑ a b «Universidad Politécnica de Baja California en Data Mexico». 
  2. ↑ a b «Fundación de la UPBC (www.upbc.edu.mx)». 
Obtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Universidad_Politécnica_de_Baja_California&oldid=164337043»