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El asistente pedagógico es un profesional que tiene como principio fundamental la Educación Inclusiva, es que todos los niños, niñas y adolescentes deben tener igual oportunidad de aprender juntos. Esto significa que las Instituciones Educativas deben ser aptas para reconocer y responder a las diferentes necesidades incluyendo a los tradicionalmente excluidos, tanto del acceso como de la participación en el Sistema Educativo. [1]
Historia[editar]
Esta iniciativa surge ante el reconocimiento de los diferentes grados discapacitantes en el funcionamiento de los niños y jóvenes con TEA (“Trastornos del Espectro Autista”), y las barreras educativas e institucionales para su inclusión; se plantea como inquietud contar con un asistente y /o acompañante pedagógico personal.
Funciones[editar]
El asistente pedagógico pretende, en primer lugar, establecer vínculos cognitivos entre los alumnos y el currículo, para que adquieran y desarrollen estrategias que les permitan resolver problemas de la vida cotidiana. Es la institución educativa con sus redes, la que tiene un desafío junto a la familia, al asistente pedagógico personal y a los profesionales de la salud. El desafío es ir cambiando formas de pensar y de actuar, para que esta comunidad educativa pueda brindar espacios inclusivos de enseñanza y aprendizaje. Es por tanto un requerimiento de la educación pública para que pueda acompañar las necesidades de los procesos inclusivos a los que se debe contribuir con capacitaciones específicas, acorde con la línea de las Políticas Educativas inclusoras vigentes.
Abal de la ley[editar]
El asistente pedagógico tiene su fundamento en la ley Publicada el 9 de marzo del 2010. Es la Ley Nº 18.651 denominada de Protección Integral de Personas con Discapacidad.
Basandose en esta ley, en Uruguay se aprobó normas nacionales e internacionales sobre los derechos de las personas con discapacidad, estas normas tienen el propósito de promover, proteger y asegurar el goce pleno, y en condiciones de igualdad, de todos los derechos humanos por todas las personas con discapacidad sin distinción.Se busca hacer enfacis en su principio de equiparacion de oportunidades para personas discapacitadas.
Dentro de estos derechos podemos encontrar: –El respeto a la dignidad humana.
–Disfrutar de una vida normal y plena.
–Lograr autonomía.
–Salud.
–Educación.
–Adaptación y readaptación.
–Inserción laboral.
–Seguridad económica y social.
–Asistencia letrada competente.
Caracterisitas del profesional[editar]
Los docentes deben estar capacitados en Formación Docente y áreas de la Salud, para un buen desempeño del rol(APP). También se pretende que este en contacto con el tema de Discapacidad y como son los procesos de enseñanza y aprendizaje que conllevan, abarcando las áreas de conducta adaptativa conceptual, práctica y social. Promover un análisis reflexivo institucional y áulico de un modelo inclusivo. Es importante que el docente brinde estrategias a los cursantes y a las familias, para una intervención educativa adecuada a cada “situación”.