Usuario:Catalfre/Taller
Lucho por una educación que nos enseñe a pensar, y no por una educación que nos enseñe a obedecer.
Pensamiento[editar]
Paulo Freire es uno de los educadores latinoamericanos más sobresalientes de los últimos treinta años. Paulo Freire propone un método de trabajo para la alfabetización de adultos; y éste es su primer aporte importante, realizado en los primeros años de la década del sesenta. En efecto, Freire comienza a ensayar estilos de trabajo, y es a partir de 1961 cuando el método sicosocial toma su forma característica, y comienza a ser aplicado en distintos lugares de Brasil. Entre los rasgos fundamentales de este método, hay que señalar, en primer lugar, que Freire está interesado en desafiar la conciencia crítica de los alfabetizandos. Su intención no es sólo lograr la adquisición de habilidades de lectura y escritura, sino, ante todo, desarrollar en las personas involucradas una nueva manera de enfrentar su realidad vital, con una actitud más creativa y libre, porque se percibe que la mayoría de los miembros de los sectores populares suelen tener una postura pasiva y de aceptación a-crítica de la realidad.[1]
Citas[editar]
Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho
Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado
Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo
Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
Enseñar exige saber escuchar
Nadie es, si se prohíbe que otros sean
Bibliografía[editar]
EN TORNO A PAULO FREIRE. Aspectos filosóficos de su pensamiento y aportes a la reflexión de raíz latinoamericana. Por JUDITH REYES GARCÍA.