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- desde el original el 15 de agosto de 2022. «【約束のネバーランドの原作者】白井カイウ先生の経歴｜漫画制作経験０で脱サラした天才原作者». note.com (en japones). Archivado desde el original el 6 de mayo…170 kB (14 384 palabras) - 16:10 24 abr 2024
Resultados de la Wikipedia en japonés.
- 機械学習（きかいがくしゅう、英: machine learning）とは、経験からの学習により自動で改善するコンピューターアルゴリズムもしくはその研究領域で、人工知能の一種であるとみなされている。 典型的には「訓練データ」もしくは「学習データ」と呼ばれるデータを使って学習し、学習…71 kB (9393 palabras) - 10:26 18 abr 2024
- 総合的な学習の時間とは、教育課程の時間種別を表す用語であり、各学校における総合的な学習の時間の名称は、各学校が独自に定めている。 なお、高等学校で職業教育を主とする専門学科では、必履修の課題研究で総合的な学習の時間の履修と同様の成果が期待できる場合、課題研究の時間で総合的学習の時間の一部もしくは全部を代替できる。…25 kB (3830 palabras) - 23:22 18 may 2024
- 的に得られるとする直観主義、神秘主義、あるいは超経験的なものについて語ろうとする形而上学と対立する。 経験論における「経験」という語は、「私的ないし個人的な経験や体験」というよりもむしろ、「客観的で公的な実験、観察」といった風な意味合いが強い。したがって、「個人的な経験…9 kB (1206 palabras) - 08:51 6 feb 2024
- 学習において克服すべき最大の問題である。 一般的には、経験を通じて行動に持続的な変化が生じる、ないし行動パターンが変化する現象のことを学習と定義する。学びと呼ばれることもある。学校における学習は、広く明示された教育目的や教育目標などに基づいて教員が支援するものであり、学習者が主体となって進められる。…12 kB (1729 palabras) - 02:54 21 feb 2024
- て「問題」xiに対する「出力すべきもの（正解=教師）」があらかじめ決まっていないという点で教師なし学習と呼ばれ、データの背後に存在する本質的な構造を抽出するために用いられる。 教師なし学習は教師あり学習と違い、目的変数yに相当するものがそもそも存在しないか、あっても知る事ができない。未知の確率分布p(x){\displaystyle…4 kB (611 palabras) - 08:35 11 mar 2024
- 価値関数と方策の探索方法 連想強化学習タスク（associative reinforcement learning）は、確率的学習オートマトンタスクと教師あり学習パターン分類タスクの側面をあわせ持っている。連想強化学習タスクでは、学習システムは閉ループで環境と相互作用する。 深層強化学習（deep reinforcement…56 kB (7307 palabras) - 06:46 7 ene 2024
- ウィクショナリーに関連の辞書項目があります。 経験 経験（けいけん、英: experience、ドイツ語: Erfahrung）とは、 実際に見たり、聞いたり、行ったりすること。 外的現実や内的現実との直接的な接触。 「認識」としてはまだ組織化されていない、事実の直接的な把握。…13 kB (2266 palabras) - 04:13 20 oct 2023
- 生涯学習（しょうがいがくしゅう、英語：lifelong learning）とは、人が生涯にわたり学び・学習の活動を続けていくこと。日本においては、「人々が自己の充実・啓発や生活の向上のために、自発的意思に基づいて行うことを基本とし、必要に応じて自己に適した手段・方法を自ら選んで、生涯を通じて行う学習…21 kB (3109 palabras) - 00:25 12 may 2024
- 社会的学習理論（しゃかいてきがくしゅうりろん、Social Learning Theory）は、学習過程と社会的行動における理論であり、人は他者を観察し模倣することによっても新しい行動を獲得できるとするもの。行動は強化によってのみ決定されるとする伝統的な行動理論を拡張し、学習…5 kB (720 palabras) - 12:39 16 sep 2019
- 的学習理論』を出版し、報酬や罰による誘導がなくても、他者の観察を通して単に真似することで学習するというモデリングの理論を唱えた。エドワード・L・デシは、自己決定理論（英語: Self-determination theory）を提唱し、自らがそれを行いたいから行動するようになるという自律性や内発的…32 kB (4716 palabras) - 06:44 11 mar 2024
- 学習院大学の他、学習院中・高等科・学習院幼稚園・学習院生涯学習センター・学習院マネジメント・スクール（生涯学習センターとマネジメント・スクール事務局の住所は東京都豊島区目白1-3-19）もキャンパス内にある。 「学習院院歌」 作詞 安倍能成 作曲 信時潔 1951年（昭和26年）5月18日、学習院大学開設2周年記念式典において発表。…69 kB (9960 palabras) - 00:24 12 may 2024
- 確率的で近似的に正しい学習（英: probably approximately correct learning）やPAC学習（英: PAC learning）とは、機械学習の計算論的学習理論において、機械学習の数学的解析フレームワークの1つである。Leslie Valiant が1984年に提唱した。…4 kB (501 palabras) - 05:33 16 ago 2019
- デューイの提唱する「経験主義」に基づく考え方によれば、被学習者に対し、実際的な活動を通して学習効果を狙った学習形態である。また、今日の日本では、経験主義学習より狭義に捉え、座学に対する実体験の学習という意味合いで、いわゆる詰め込み教育への批判として語られ、あるいは実施されるのが一般的である。 学習…7 kB (1037 palabras) - 16:19 7 oct 2021
- は偏り、variance は分散と翻訳するが、この文脈ではバイアスとバリアンスとカタカナで表記されることが多い。書籍『パターン認識と機械学習』の翻訳者はバイアス-バリアンスと訳し、書籍『統計的学習の基礎』の翻訳者はバイアス-分散と訳した。 データとして入力 x 1 , … , x n {\displaystyle x_{1}…12 kB (1864 palabras) - 10:55 1 ago 2022
- 専門教育を主とする学科（通俗名称：専門学科） 普通教育及び専門教育を選択履修を旨として総合的に施す学科（公式名称：総合学科） 学科が細分化されているのは日本の高校の特徴である。アメリカ、イギリス、カナダなどの高校は総合学科が多い。 普通科とは、一般的学習である普通教育を主とする学科である。国語、地理歴史、公民、数学、理科…68 kB (9318 palabras) - 14:27 18 mar 2024
- 瀧雅人『これならわかる深層学習入門』講談社〈KS情報科学専門書 機械学習スタートアップシリーズ〉、2017年10月21日。ISBN 978-4061538283。 金森敬文『統計的学習理論』講談社〈KS情報科学専門書 機械学習スタートアップシリーズ〉、2015年8月8日。I…23 kB (4231 palabras) - 08:22 11 mar 2024
- 用語集「倫理」編集委員会編「問題解決学習」『用語集 倫理 最新第2版』清水書院、2012年8月。ISBN 978-4389216436。 プラグマティズム 経験主義 アクティブ・ラーニング 参加型学習 総合的な学習の時間 - 新学力観 経験中心カリキュラム 発見学習 仮説実験授業 問題解決学習の再考察（日本語） 表示…4 kB (556 palabras) - 20:59 29 feb 2024
- 学習理論。有意味受容学習とは、有意味学習と受容学習を統合した学習のことをいう。有意味学習とは、学習者が学習内容の意味を理解して学ぶことをいう。一方、学習内容を理解せずただ暗記する学習を機械的学習という。受容学習とは教師によって提示された学習内容を学習者が受け入れて学ぶことをいう。一方、発見学習…33 kB (5069 palabras) - 02:57 5 mar 2024
- 学習漫画（がくしゅうまんが）とは、日本における漫画のジャンルの一つ。 歴史やテクノロジー、経済など人々が学習する内容を文章表現ではなく漫画にすることで、読者が理解し易くしたものである。「漫（まん）」の字を現在小学校では学習しないため、実際の書籍では「学習まんが」と表記されることも多い。…35 kB (4793 palabras) - 02:44 27 mar 2024
- Learning: A Journal of Applied Linguistics（言語学習：応用言語学ジャーナル）を発行した。 こうして言語問題への関心を主とすることによって、応用言語学は社会的責任を担う役割を維持し、次第に国際的学問へと急速な発展を遂げた。当初は「言語学を基盤とした原理および実践」と見なさ…9 kB (1290 palabras) - 08:01 30 jul 2021
- 経験、学習を通じて、個体の特徴や行動の様式、世界の把握や経験と知識が決まる、あるいは影響を受けることを意味する。 人間が持っているほとんどすべての知識などは、後天的に経験などを通じて学習したものであるが、知識であって先天的なものもある。 動物の場合は、経験による学習を通じなくとも、様々な実際的…25 kB (3701 palabras) - 01:28 21 oct 2023