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  • 批判性思維(英語:Critical thinking),或稱批判思考、思辨能力、嚴謹思考、明辨性思維、審辨式思维等,是對事實、證據、觀察結果和論據分析以形成判斷。也是積極和熟練地概念化、應用、分析、綜合和/或評估從觀察、經驗、反思、推理或交流中收集或產生訊息智力訓練過程,作為信念和行動指南。…
    21 kB (2412 palabras) - 14:52 14 may 2024
  • 批判理論會注意這些造成特權與邊緣化過程機制,並常常思考對抗這些機制政治行動可能。這方面主要思想家包括了德希達、傅柯與法蘭克福學派。 批判論學者認為批判方式產生知識除了觀察者可以選擇自己視角以外,通常都會加上自己個人價值判斷。舉廣告中女性模特兒例來說,批評大眾對於模特兒身材嚴格要求(苗條)以及對女性身體的物化。…
    6 kB (879 palabras) - 08:33 15 mar 2024
  • 來源做了一個批判的分析範例 他已經顯示了某些他對歐洲概念基本特徵,這對史料編撰是非常重要。Zur Kritik neuerer Geschichtsschreiber (在最近史學家批判方法上)。 在這工作他提升了在18世纪末期使用聖經批判,特別在古典文字學方面對科學歷史寫作方法;(Hardtwig…
    6 kB (775 palabras) - 13:31 30 may 2021
  • 水平思考(英文:Lateral thinking),又称横向思维、擴散思考、非线性思维;指使用間接、具有創造力、不是一望而知推理方式來解決問題。水平思考是跳躍、不合邏輯,講求是對事廣度,觸類旁通,也可接受突發奇想。有別於傳統直線型邏輯思考方式(即「垂直思考」)。 這個名詞來自法国学者愛德華·德博諾(Edward…
    10 kB (1264 palabras) - 00:41 11 mar 2024
  • 批判是一個方法論關於紀律化、系統化地對於寫作或口述論說進行分析。雖然批判通常被理解為找出錯誤和否定性論斷, 但它可以包含優點辨認,在哲學傳統中它同時代表一種力行懷疑方法。 當代對於批判的概念已經很大程度地受啟蒙時代影響,透過他們對偏見和權威批判,與他們擁護在宗教和政治權威自主與解脫。…
    5 kB (822 palabras) - 06:00 22 abr 2024
  • 思考藝術》,李天命從因《思辯與宗教》而觸發眾多迴響文章中挑選《評》文加以批判,其用意是構造反詭辯系統。詳細論述可參考《李天命思考藝術》一書。 此書與李天命《從思考思考之上》、《語理分析思考方法》等均是香港高等院校思考方法」課程常用指定教科書或參考書。。它得到了《澳門日報》
    9 kB (1324 palabras) - 02:57 20 feb 2024
  • 思考藝術》、《哲道行者》、《破惘》、《從思考思考之上》、《殺悶思維》、《存在與反思》、《思考與人生》、《語理分析思考方法》等。80年代尾至90年代初主要以批評基督教思想於香港建立名聲。 李天命早年於九龍城長大,未曾入讀幼稚園。他5歲時已思考哲學問題,中學階段曾於位於界限街174號
    24 kB (2324 palabras) - 12:39 21 ago 2023
  • 批判性教學(英語:Critical pedagogy)是一種教學取向或教學方式,它企圖幫助學生質疑、挑戰人們對於宰制信念與實踐。換句話說,這種教學取向是一種幫助學生成就「批判意識」理論與實踐。紐約市立大學教授 Ira Shor 這麼定義批判性教學: 一種思考、閱讀、寫作及說話
    9 kB (1317 palabras) - 08:30 15 mar 2024
  • 自由思想 (redirección desde 自由思考)
    想法和意見時,非來自於接受其他人想法和意見,或是宗教教導。尤其在當代思想,自由思想與強烈地反對傳統社會或傳統信仰系統有很大關聯。对自由思想应用“自由思考”,实践者称为“自由思想者”。現代自由思想者認為,自由思想是來自社會負面和虛幻想法而生自然思想自由。…
    2 kB (208 palabras) - 02:43 16 jul 2022
  • 思想 (redirección desde 思考)
    “思維規律”一詞指是邏輯三個基本法則:矛盾法則、排中法則和同一性法則。反事實思維涉及對非實際情況和事件心理表徵,並探討在這些情況下,思考者試圖評估如果情況有所不同,情況會怎樣。思想實驗經常使用反事實思維來說明理論或測試其合理性。 批判性思維是一種合理、反思、專注於決定相信什麼或如何行動思維形式。…
    23 kB (3136 palabras) - 03:23 23 mar 2024
  • 跳跃性思维 (redirección desde 跳躍式思考)
    老師認為,沒有因由地想到答案,會打擊有序思考模式,並養成學生尋求僥倖心態。到後來隨著水平思考批判思考推倡,教育界對這種獨特思考模式有了更深入認識,所以改變了應對方法。通常教師會利用後設認知思考(Metacognitive approach)來鼓勵學生回想求得答案
    4 kB (374 palabras) - 23:30 24 jul 2022
  • 批判》并称为康德“三大批判”。 在第一版序言中,康德解釋他所謂純粹理性批判是:「我並非意味著對書本或系統批判,而是對於普遍理性批判,即對於所有能夠『獨立於經驗』而得出知識。 在康德之前,我們普遍認為先天知識必然是分析,即意謂其斷言必然已經存在於主體中,所以是獨立於經驗
    16 kB (2501 palabras) - 10:54 18 feb 2024
  • 環境脈絡相關,並和現實整合為一(with)。 批判意識在弗雷勒(Freire,1993)界定中,不僅代表一種認知方式,更是一種具有價值意涵生活方式。 批判意識具有以下三個內涵: (一)自覺:覺察到受壓迫現象。 (二)批判:當覺察所處環境不尋常時,著手開始思考如何脫離這個環境宰制計畫。…
    4 kB (643 palabras) - 08:33 15 mar 2024
  • 知识分子 (categoría 含有法語條目)
    意義和精神秩序。 知识分子往往以懷疑和批判的眼光思考問題,其想法看法與社會現實有距離,對現實有所保留,帶著批判社會性格。他們或著建構新世界,或著重建古典世界。語言學家乔姆斯基說「知识分子責任是說出真理,暴露謊言」,詩人劳伦斯·弗林盖蒂說「知识分子最大貢獻是保持異議」。 知识分子批判
    12 kB (1677 palabras) - 16:33 5 may 2024
  • 。《民主及其批判》注定是一部经典之作”。—白鲁恂,《美国政治科学评论》。 “在这部权威民主专著中,达尔阐述了民主究竟是什么、为什么我们民主依然缺陷重重以及我们该如何改进民主等一些列重要问题,是一部充满智慧思考作品”。—罗伯特·贝拉,《纽约时报书评》。 多头政体 CTI Reviews. The…
    2 kB (250 palabras) - 00:59 5 abr 2024
  • 。  章涛. “伤痕文学”及其文学史地位思考——以知识分子为考察中心 (PDF). 《南方文坛》. 2015年, (第5期): 21-26. (原始内容存档 (PDF)于2024-04-21).  丁帆. 八十年代——文学思潮中启蒙与反启蒙思考. 爱思想. (原始内容存档于2024-04-20)…
    7 kB (678 palabras) - 07:27 25 abr 2024
  • 《对中国能源问题思考》,是江泽民2008年发表论文,该论文以中文和英文双语形式发表于《上海交通大学学报》。该论文收录于江泽民文集《中国能源问题研究》。 2007年底,适逢江泽民从交通大学毕业60周年,上海交通大学向江泽民约稿,作为112周年校庆献礼。之后,江泽民查阅资料并请教相关专家,马…
    6 kB (710 palabras) - 04:16 3 dic 2022
  • 于尔根·哈贝马斯 (categoría 批判理論家)
    態度。1971年到1983年,他都在施塔恩貝格馬克斯·普朗克研究院當院長。1983再度回到法蘭克福大學。 因為天生患有唇顎裂(俗稱兔唇),童年時曾兩度接受矯形手術;亦因為這個先天缺陷關係,使他無法清楚咬字,並嚴重影響到他社交生活。哈伯瑪斯認為,他語言障礙使得他以不同方式去思考溝通重要性,並且喜歡上以書寫口語作為溝通媒介。…
    9 kB (886 palabras) - 12:04 30 abr 2024
  • 批判到民族文化思考運行軌跡,把社會政治批判歸納為“政治文化反叛”、“政治經濟思考”、“政治歷史反映”三個階段演進,把民族文化思考歸納為“社會倫理主題”、“社會心理主題”、“社會風習主題”三個階段演進。下篇通過橫向比較,對小說主題演進到對“民族文化
    2 kB (279 palabras) - 14:31 3 oct 2022
  • 台灣美術主體性 (categoría 自2018年1月可能带有原创研究条目)
    在〈西方美術、台灣製造—台灣現代美術批判〉這篇文章中,倪再沁從文化廣角批判觀點和以台灣主體思考,剖析台灣現代美術變貌與異相,並對於台灣現代美術主流權威展開點名批判的反制挑戰,儘管最終成為了各方掃射箭靶,但對本土美術論述空間預留了討論潛能。 直到1993年2月林惺嶽發表出〈美術本土化
    5 kB (729 palabras) - 09:50 2 jul 2020
  • 理智 (categoría 批判性思維)
    理智(英語:reason),一種人類心智能力。它被認為是一種思考、計算、衡量、推理與邏輯能力,通常被當成形容詞來使用。當我們說一個人是理智,代表他行為都是經過思考,考慮過對錯、前因後果,有道理,合乎邏輯。具備這樣能力人,我們會說他是理性。 與理性相對
    5 kB (505 palabras) - 07:17 2 dic 2022