Discusión:Entorno personal de aprendizaje
La importancia de la formación del profesorado en los PLE[editar]
Se ha creado el apartado para tratar la necesidad de formación entre el profesorado para saber gestionar o guiar al alumnado en los PLE. Se abre vía de participación para ampliar el contenido con nuevas perspectivas y puntos de vista. Jvfornés (discusión) 18:05 4 nov 2018 (UTC)
Nativo digital termino falaz[editar]
El termino sugiere que los niños y jóvenes por haber nacido en esta época , ya saben cómo utilizar intuitivamente la tecnología y, por lo tanto, no tienen necesidad de educación o formación digital, al tiempo que poseerían cierta ventaja con respecto a los mayores (inmigrantes digitales). Sin embargo los niños y los jóvenes no poseen, de forma inherente, las habilidades para el uso seguro y eficaz de las tecnologías y es probable que las habilidades adquiridas solo por mantener contacto con la tecnología, sean incompletas. Naty1668 (discusión) 04:59 20 jun 2016 (UTC)
Dimensión tecnológica de los PLE[editar]
se cambio el término de adopción de la tecnología por dimensión tecnológica de los PLE, si bien se centra en el enfoque del aprendizaje, se cambia a una mirada tecnológica, así como hace una relación con la pedagogía y sus fundamentos, se sigue revisando bibliografía al respecto.
--Angélica María Rojas (discusión) 00:28 22 jun 2016 (UTC)
Ventajas y limitaciones[editar]
Se ha ampliado bastante el tema, he transformado algunos ítems del imapacto de los PLE, al gual agregue información de ventajas y limitaciones, vamos a ver que mas opciones resultan en esta editaton en aras de ampliar la perspectiva del PLE.
Seguimos leyendo una vez más,
--Angélica María Rojas (discusión) 17:47 28 jun 2016 (UTC)
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