Técnicas de estudio

Con el nombre de técnicas de estudio se identifican un compendio de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados a las distintas demandas escolares, entre las que destaca la actividad del estudio como eje vertebrador de las mismas.

De este modo y bajo esta denominación, se integran se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.

Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.

En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepcion "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coninciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

El proceso del estudio

La mayoría de los autores utilizan el término método al hacer referencia a las distintas fases y estrategías de diversa índole puestas en juego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su caracter secuencial o procedimental.

En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de dicha actividad, así como sus correspondientes técnicas pòdría ser el siguiente:

1ºFASE.- PRELECTURA

• Para hacerse una idea general del texto.
• Para activar mis conocimientos sobre el tema, relacionándolo con lo que ya sé.
• Mediante: lectura rápida de títulos y subtítulos.
• Mediante: Formulación de preguntas:

• ¿De qué parece que trata este texto?
• ¿Qué recuerdo sobre este tema?
• ¿Cuál parece la idea central?

2º FASE.- LECTURA POR PÁRRAFOS

• Para señalar las ideas principales y algunas palabras clave.
• Para elaborar la idea básica de cada párrafo.
• Mediante: subrayado lineal (distinto color para idea principal y secundarias o palabras clave).
• Mediante: subrayado estructural: escribiendo títulos o etiquetas al margen de cada párrafo.

3º FASE.- REPRESENTACIÓN DE LO LEIDO

• Para representar de una u otra forma la información contenida y el esqueleto organizativo del texto.
• Mediante: inducción del tipo de organización textual (significante)
• Mediante: elaboraración de diferentes esquemas estructura de texto.
• Mediante: realización de resúmenes (síntesis escrita).

4º FASE.- MEMORIZACIÓN

• Para incorporar o retener de forma significativa la información tratada.
• Mediante: Repetición mental/oral/escrita de acuerdo a al proceso anterior.

• Primero, con el esquema delante.
• Segundo, sin el mismo.

5º FASE.- APLICACIÓN DEL CONTENIDO

• Para complementar es bueno siempre aplicar los conceptos aprendidos, ya sea en la vida diaria o con situaciones nuevas, simuladas o planteadas. Esto ayuda a comprobar que lo aprendido se retuvo en el cerebro y ayuda a que lo aprendido no se olvide.

Bibliografía

El conocimiento adquirido sobre el tema de las técnicas de estudio se apoya y nutre tanto de numerosas fuentes bibliográficas, como de la práctica educativa desarrollada en forma de investigación aplicada (esquemáticamente el ciclo sería: reflexión y definición del problema--propuesta de acción y desarrollo de la misma--evaluación).

Algunas referencias bibliográficas de interés serían:

• HERNÁNDEZ, P. y GARCÍA, L. (1991): Psicología y enseñanza del estudio. Pirámide. Madrid. ISBN 84-368-0542-9.
• BURON, J. (1993): Enseñar a aprender: introducción a la metacognición. Mensajero. Bilbao. ISBN 84-271-1823-6.
• SÁNCHEZ, Mª. L. (1991): Cómo estudiar. Granada. Madrid.
• MARTÍN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid.
• TIERNO, B. (2003): Las mejores técnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy ISBN 978-84-8460-247-7

Enlaces externos

• Técnicas de estudio en psicopedagogía.com
• Aprender a estudiar, web del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC), Ministerio de Educación.