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La adquisición del lenguaje por parte de niños sordos es paralela al desarrollo de cualquier niño que adquiera el lenguaje hablado siempre que haya acceso completo al idioma desde el nacimiento.[cita requerida] A pesar del acceso limitado al lenguaje hablado, la comunicación y la exposición al lenguaje son fundamentales para el desarrollo cognitivo general de los bebés sordos. y su compromiso con su entorno.

Si bien un número creciente de niños sordos en el mundo desarrollado reciben audífonos y / o implantes cocleares para apoyar la adquisición del lenguaje hablado[1]​[2]​, hay comunidades sordas en todo el mundo que usan el lenguaje de señas. Los bebés nacidos de padres firmantes, o expuestos de manera inmersiva a modelos fluidos de lenguaje de señas a una edad temprana, generalmente adquieren el lenguaje de señas de forma nativa.[cita requerida]

Rol de estímulos y el medio ambiente.

Durante el primer año de vida, todos los bebés están preparados para adquirir información sobre el idioma en su entorno.[3]​[4]​ Los bebés sordos inmersos en el lenguaje de señas fluido desde el nacimiento desarrollan habilidades de lenguaje nativo en ese lenguaje de señas de la misma manera que cualquier otro niño que adquiera un idioma de forma nativa.[5]​[6]​[7]​ Sin embargo, la experiencia inicial de los niños sordos es muy variable y, con frecuencia, atípica desde la perspectiva de la adquisición del lenguaje.[5]​ Más del 95% de los niños sordos nacen en familias oyentes, no firmantes.[8]​ Los nuevos padres con un bebé sordo se enfrentan a una variedad de opciones sobre cómo interactuar con su recién nacido, y pueden probar varios métodos que incluyen diferentes cantidades de lenguaje de señas, capacitación en lenguaje oral y auditivo y códigos comunicativos inventados para facilitar la adquisición del lenguaje hablado.[9]​[10]​ Además, los padres pueden decidir si sus bebés usarán implantes cocleares o audífonos.[2]​ Según un estudio realizado en E.U.A. De 2008, aproximadamente el 55% de los niños sordos elegibles recibieron implantes cocleares.[1]​ Un estudio en Suiza encontró que al 80% de los niños sordos se les administraron implantes cocleares a partir de 2006[11]​ y el número ha aumentado constantemente.[9]​ Si bien los implantes cocleares proporcionan estimulación auditiva, no todos los niños logran adquirir el lenguaje hablado por completo.[9]​ Se encontró que los niños que recibieron implantes cocleares antes de los doce meses de edad tenían una probabilidad significativamente mayor de desarrollar el lenguaje hablado que los niños que recibieron implantes más tarde.[12]​[13]​


Niños sordos nacidos de padres sordos

Alrededor del tres por ciento de los niños sordos nacen de dos padres sordos, y uno por ciento corresponde a solo un padre sordo.[8]​: 153, 155 

  1. ↑ a b Bradham, Tamala; Jones, Julibeth (July 2008). «Cochlear implant candidacy in the United States: Prevalence in children 12 months to 6 years of age». International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology 72 (7): 1023-1028. doi:10.1016/j.ijporl.2008.03.005. Consultado el 27 November 2016. 
  2. ↑ a b Hyde, M.; Punch, R.; Komesaroff, L. (1 de marzo de 2010). «Coming to a Decision About Cochlear Implantation: Parents Making Choices for their Deaf Children». Journal of Deaf Studies and Deaf Education (en inglés) 15 (2): 162-178. ISSN 1081-4159. doi:10.1093/deafed/enq004. 
  3. ↑ Kuhl, Patricia (2007). «Cracking the speech code: How infants learn language». Acoustical Science and Technology 28: 81. 
  4. ↑ Werker, Janet F.; Hensch, Takao K. (3 January 2015). «Critical Periods in Speech Perception: New Directions». Annual Review of Psychology 66 (1): 174. ISSN 0066-4308. doi:10.1146/annurev-psych-010814-015104. 
  5. ↑ a b Humphries, Tom; Kushalnagar, Poorna; Mathur, Gaurav; Napoli, Donna Jo; Padden, Carol; Rathmann, Christian; Smith, Scott R. (2 April 2012). «Language acquisition for deaf children: Reducing the harms of zero tolerance to the use of alternative approaches». Harm Reduction Journal 9: 2-3. ISSN 1477-7517. doi:10.1186/1477-7517-9-16. 
  6. ↑ Woolfe, Tyron; Herman, Rosalind; Roy, Penny; Woll, Bencie (1 March 2010). «Early vocabulary development in deaf native signers: a British Sign Language adaptation of the communicative development inventories». Journal of Child Psychology and Psychiatry (en inglés) 51 (3): 329-330. ISSN 1469-7610. doi:10.1111/j.1469-7610.2009.02151.x. 
  7. ↑ Pfau, Roland; Steinbach, Markus; Woll, Bencie (2012). Sign Language : An International Handbook. Berlin: De Gruyter Mouton. p. 677. ISBN 978-3-11-020421-6. 
  8. ↑ a b Mitchell, Ross E.; Karchmer, Michaela (2004). «Chasing the Mythical Ten Percent: Parental Hearing Status of Deaf and Hard of Hearing Students in the United States». Sign Language Studies (Gallaudet University Press) 4 (2): 138-163. ISSN 0302-1475. JSTOR 26190985. 
  9. ↑ a b c Humphries, Tom; Kushalnagar, Poorna; Mathur, Gaurav; Napoli, Donna Jo; Padden, Carol; Rathmann, Christian (21 de junio de 2014). «Ensuring language acquisition for deaf children: What linguists can do». Language (en inglés) 90 (2): e31-e52. ISSN 1535-0665. doi:10.1353/lan.2014.0036. 
  10. ↑ Marschark, Marc; Spencer, Patricia (2010). The Oxford handbook of deaf studies, language, and education.. New York: Oxford University Press. p. 284. ISBN 9780195390032. OCLC 607613491. 
  11. ↑ Brentari, Diane (2012). Sign Languages (en inglés). Cambridge, UK: Cambridge University Press. p. 24. ISBN 9780521883702. doi:10.1017/cbo9780511712203. 
  12. ↑ Dettman, Shani Joy; Dowell, Richard Charles; Choo, Dawn; Arnott, Wendy; Abrahams, Yetta; Davis, Aleisha; Dornan, Dimity; Leigh, Jaime et al. (February 2016). «Long-term Communication Outcomes for Children Receiving Cochlear Implants Younger Than 12 Months: A Multicenter Study». Otology & Neurotology (en inglés estadounidense) 37 (2): e82. ISSN 1531-7129. doi:10.1097/MAO.0000000000000915. 
  13. ↑ Levine, Dani; Strother-Garcia, Kristina; Golinkoff, Roberta Michnick; Hirsh-Pasek, Kathy (1 de febrero de 2016). «Language Development in the First Year of Life». Otology & Neurotology (en eNGLISH) 37 (2): e56-e62. ISSN 1531-7129. doi:10.1097/mao.0000000000000908. 
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