Revista académica

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Una revista académica es una publicación periódica, seriada revisada por expertos, sostenida por un comité editorial y un editor académio. E ella se publican artículos académicos.[1]

Las revistas académicas sirven de foro para la introducción y presentación de las nuevas investigaciones que están pendientes de examen, así como para la crítica acerca de la investigación existente. El contenido, típicamente, toma la forma de artículos que presentan investigaciones originales, recensiones de artículos y reseñas de libros.

Un tipo de revista académica son las revistas científicas, que se centran en la ciencia y contienen artículos científicos.

Artículos académicos[editar]

Hay dos tipos de trabajos en la academia: el solicitado, cuando una persona ha sido invitada a presentar su trabajo, ya sea por contacto directo o a través de una llamada general a la participación, y el no solicitado, donde una persona presenta una obra para su posible publicación sin que se le haya solicitado directamente.[2]​ Tras la recepción de un artículo, los editores de la revista determinan si se debe rechazar la presentación de manera categórica o iniciar el proceso de revisión por pares. En este último caso, la presentación se convierte en objeto de revisión por expertos externos a la elección del editor que, por lo general, permanecen en el anonimato. El número de estos evaluadores o "árbitros" varía de acuerdo a la práctica editorial de cada revista (por lo general, no suelen ser menos de dos, aunque a veces sean tres o más, los expertos en la materia objeto del artículo los que elaboran informes sobre el contenido, estilo y otros factores que dan lugar a las decisiones de los editores de la publicación). A pesar de que estos informes suelen ser confidenciales, algunas revistas y editores también hacen una revisión por pares pública. Los editores o bien optan por rechazar el artículo para que se realice una revisión o una nueva presentación, o aceptan el artículo para su publicación. Incluso los artículos aceptados suelen ser objeto de posterior (y a veces considerable) edición por el personal de la revista antes de llevarlos a impresión. La revisión por expertos puede durar desde varias semanas hasta varios meses.[3]

Revisiones[editar]

Revisión de artículos[editar]

La revisión de artículos, también llamada "examen de los progresos", consiste en los diversos controles que se establecen a la investigación publicada en revistas. Algunas revistas se dedican por completo a la revisión de artículos mientras que otras contienen unas pocas en cada edición, pero la mayoría no publican artículos de revisión. Tales revisiones tratan a menudo sobre la investigación del año anterior, así como de lapsos de tiempo más largos o cortos; algunas están dedicadas a temas específicos, otras a estudios generales. Algunas revistas son enumerativas y enumeran todos los artículos importantes relativos a un tema determinado; otras son selectivas e incluyen solo lo que consideran que vale la pena. Sin embargo, otras son evaluativas y juzgan los progresos en un campo específico. Algunas revistas se publican en series, cada una referida a un año completo de un campo o cubriendo ámbitos específicos de varios años.

A diferencia de los artículos de investigación originales, los artículos de revisión tienden a ser peticiones solicitadas y a veces se planifican con años de antemano. Se suelen confiar a estudiantes que comienzan sus estudios en un campo determinado para procurar información actualizada a los que ya están situados en dicho campo.

Reseñas de libros[editar]

Las reseñas de libros académicos representan los controles a los libros de investigación publicados por los académicos; a diferencia de los artículos, las reseñas de libros tienden a ser solicitadas. Las revistas normalmente tienen un editor de reseñas de libros separado que determina qué nuevos libros revisar y por quién. Si un erudito independiente acepta la petición del editor para reseñar un libro, él o ella suele recibir una copia gratuita del libro por parte de la revista a cambio de su oportuna revisión. Las editoriales envían los libros a los editores de reseñas con la esperanza de que sus libros sean revisados. La longitud y la profundidad de las reseñas de libros de investigación varía mucho de una revista a otra, así como la extensión de los libros de texto y las reseñas de los libros comerciales.

Prestigio[editar]

El prestigio de una revista académica se establece con el tiempo y puede reflejar muchos factores, aunque solo algunos pueden expresarse cuantitativamente. En cada disciplina académica existen revistas que lideran el sector y reciben el mayor número de propuestas y, por ende, pueden ser selectivas en la elección de sus contenidos. Sin embargo, no solo las grandes revistas son de excelente calidad.

Clasificación[editar]

En las ciencias naturales y en las ciencias sociales, el factor de impacto es un indicativo de lo más práctico que mide el número de artículos posteriores que citan artículos ya publicados en la revista. Hay otros factores, posibles factores cuantitativos, tales como el número total de citas, lo rápido que se citan los artículos, y el promedio de "vida media" de los artículos, es decir, cuando ya dejan de ser citados. También está la cuestión de si algún factor cuantitativo puede reflejar el verdadero prestigio; las revistas de ciencias naturales se clasifican y se ordenan en el Science Citation Index y las revistas de ciencias sociales en el Social Sciences Citation Index.

En las humanidades anglo-estadounidenses no existe una tradición (como la hay en las ciencias) de hacer públicos los factores de impacto que podrían utilizarse para establecer el prestigio de una revista. Se han tomado medidas recientemente a cargo de la European Science Foundation para rectificar dicha situación, lo que ha dado como resultado la publicación de las listas preliminares para la clasificación de las revistas académicas en las humanidades.

En algunas disciplinas tales como la gestión del conocimiento o el capital intelectual la falta de un sistema de clasificación de las revistas bien establecido se percibe como "un gran obstáculo en el camino del ejercicio, promoción y reconocimiento" (Bontis y Serenko, 2009, pp. 17).

Se ha intentado lograr una categorización del prestigio de una revista en algunos campos usando, por lo general, letras para clasificar su importancia dentro del mundo académico.

Podemos distinguir tres categorías de técnicas para evaluar la calidad de las revistas y desarrollar clasificaciones de revistas (Lowry et al., 2007):

  • preferencia declarada;
  • preferencia revelada; y el
  • enfoque al poder de publicación (Serenko y Jiao, 2011).

Publicación[editar]

Muchas revistas académicas son subvencionadas por universidades u organizaciones profesionales y no están encaminadas a obtener un beneficio económico. Sin embargo, a menudo aceptan anunciantes en sus páginas e imágenes para afrontar los costes de producción. Por otro lado, algunas revistas son producidas por editoriales comerciales que sí obtienen beneficios mediante el cobro de las suscripciones a los lectores y bibliotecas. No obstante, también llegan a vender la totalidad de sus revistas en colecciones concernientes a disciplinas específicas o paquetes variados. [4]

Los editores de las revistas tienden a asumir otras responsabilidades profesionales y, con frecuencia, son profesores universitarios. En el caso de las revistas más grandes, existe un personal remunerado que trabaja en la edición. La producción de las revistas se hace casi siempre por el personal a cargo de la editorial. Las revistas académicas sobre humanidades y ciencias sociales suelen estar generalmente subvencionadas por las universidades u organizaciones profesionales.

Nuevas herramientas[editar]

Internet ha revolucionado la producción y el acceso a las revistas académicas (Hendler, 2007), ya que sus contenidos se encuentran disponibles en línea a través de los servicios a los que están suscritas las bibliotecas universitarias. Los artículos están indexados por campos en bases de datos como Google Scholar. Algunas de las más pequeñas y especializadas revistas se elaboran por las propias instituciones, por un departamento académico, y se publican solo en Internet (a veces en formato de blog).

En la actualidad, hay un movimiento en la enseñanza superior que está fomentando el acceso abierto, ya sea a través de auto-archivos, por los que el autor deposita su trabajo en un repositorio donde se puede buscar y leer, o bien a través de su publicación gratuita en una revista de «acceso abierto», que no cobran por suscripción ya que se encuentran o subvencionadas o financiados con los derechos del autor. Sin embargo, hasta la fecha el acceso abierto ha tenido más impacto entre las revistas científicas que en las de humanidades. Las editoriales comerciales están ahora experimentando con modelos de acceso abierto pero tratando de proteger sus ingresos por suscripción.

La Redacción[editar]

En la redacción de un escrito académico, uno de los principales inconvenientes o problemas del estudiante y profesional que se encuentran en niveles de educación superiores, es saber elegir un buen tema u opinión, idea, expresión en la investigación, para así poner un tema agradable, el tema elegido debe ser un título que plantee una problemática, también debe tener un aporte referente a la sociedad, dándole solución a esta problemática en el trascurso de la investigación y proceso del escrito académico- científico. En la profesión científico-académico este es extenso, hay muchos motores de búsqueda que nos permite de mejor manera tener a la palma de la mano información precisa para escribir escritos académicos. Hoy en el siglo XX0 se utiliza el internet, por tal motivo, es de importar importancia conocer las distintas publicaciones que hay, de esta forma, elegir la más apropiada para nuestro tópico, o cómo vamos a realizar el estudio.

La toma de notas[editar]

La toma de notas es una técnica que se hace en nosotros los seres humanos, esta técnica nos ayuda comprender los horizontes laborales, también, nos permite incrementar la eficacia en la elaboración de trabajo investigativos y estudios en distintos niveles de educación general trata na acción de análisis y síntesis, quiere decir, separar y ordenar todo por general. También, es útil en grupos de reunión, de presentación, de charla y al disponer de documento académico, por tal razón, es de mayor importancia que este constantemente y tratando de conocer cómo elaborar realmente una excelente síntesis de diversos libros académicos. La toma de resolución del profesor, debe ser acatada en cuenta con actitud que se presente ellos a todos los estudiantes, por el cual se evaluara la manera de cómo se expresa el estudiante, dado el caso que al llevar al cabo una nueva forma de aprendizaje se reflejara un resultado por parte de los estudiantes y profesores, el cual mejorara e facilitara en qué sentido se manifiesta, sentido que tendrá muchas ideas de pensadores y de manera coherentes hacia profesores y facilitará la mejor manera de un buen dialogo a un punto que el profesor congratule al estudiante por el buen rendimiento al mejorar sus acciones.

La toma de decisiones del profesor, siendo este un dato curioso y complejo de encontrar una solución, siendo una de ellas que tienen que ver con mayor porcentaje en los estudiantes en tema de la correcta ortografía y la manera en que expresan hacia las demás personas, para esta problemática los profesores deben proponer una forma de estudio que ayude a mejora la ortografía de los estudiantes sobre el uso de signos de puntuación y acrónimo o abreviaturas, siendo esta la práctica la mejor manera e imprescindible, da a comprender que hace falta poner en práctica los consejos que nos dan de los profesores, contrario en estudiantes que tiene la mismo manera de dar sus propias ideas de cómo hay que mejorar la ortografía y caligrafía. Es importante lograr desarrollar de manera perfecta textos, e independiente tanto académicos, sin las bases necesaria para la elaboración de ideas tanto principales y secundarias que conforma un texto y añadir oraciones y párrafos, desde ahí se comienza para que en un futuro comenzar a redactar, organizar y ordenarlo a la información que se recoleta para un excelente escrito, tanto académicos, literarios o científicos, de esta manera, se rescata en general por los alumnos lo más necesario, importantes e imprescindibles lo que es saber redactar y leer con un excelente nivel académico.


Véase también[editar]

Referencias[editar]

  1. Camacho Villalobos, María Elena; Rojas Porras, Marta Eugenia; Rojas Blanco (1 de julio de 2014). «El artículo científico para revista académica: pautas para su planificación y edición de acuerdo con el modelo APA.». e-Ciencias de la Información. Revista electrónica semestral. 
  2. Gwen Meyer Gregorio (2005). El bibliotecario académico exitoso. estrategias ganadoras de los líderes de la biblioteca. Información de Hoy. 
  3. Michèle Lamont (2009). ¿Cómo piensan los profesores: Dentro del curioso mundo de juicio académico. Harvard University Press. p. 1.14. 
  4. Bergstrom, Theodore C. (2001). «Sindicalismo Libre de Revistas costosos?». Journal of Economic Perspectives 15 (3): 183-198. doi:10.1257/jep.15.4.183. 

Bibliografía[editar]

Enlaces externos[editar]