Objetivos de Desarrollo Sostenible

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son una iniciativa de Naciones Unidas.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015-2030), también conocidos por sus siglas ODS, son una iniciativa impulsada por Naciones Unidas para dar continuidad a la agenda de desarrollo tras los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Son 17 objetivos y 169 metas propuestos como continuación de los ODM incluyendo nuevas esferas como el cambio climático, la desigualdad económica, la innovación, el consumo sostenible, la paz y la justicia, entre otras prioridades.[1]​ Tras un proceso de negociación sobre los ODS que involucró a 193 estados miembros de la ONU, el 25 de septiembre de 2015, los 193 dirigentes mundiales aprobaron en una cumbre celebrada en Nueva York en reunión plenaria de alto nivel de la Asamblea General, una Agenda que lleva por título “Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible", el que entró en vigor el 1 de enero de 2016.[2]

Mientras la economía se recupera, se produce un crecimiento más lento, un aumento de las desigualdades y una escasez de empleo que pueda satisfacer la creciente fuerza laboral. Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en 2015 hay más de 204 millones de personas que carecen de empleo.[3]

La educación juega un papel esencial en la formación de ciudadanos, por ello la inclusión de prácticas y políticas que promuevan actitudes y comportamientos ambientalmente sostenibles en las diferentes instituciones educativas debe contemplarse, siguiendo las líneas marcadas por la UNESCO y materializadas en los ODS [4]​.[5]

Antecedentes[editar]

En 2000 se lanzaron los Objetivos de Desarrollo del Milenio, por los 192 integrantes de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales con el objetivo de acabar con la pobreza. Fijaron el 2015 como meta para lograr los 8 objetivos y 28 metas planteadas, entre ellas se encuentran reducir la pobreza extrema, las tasas de mortalidad infantil, luchar contra epidemias de enfermedades, como el VIH/SIDA, y fomentar una alianza mundial para el desarrollo.

Naciones Unidas con la resolución 66/288, en 2012 ha iniciado el proceso para definir los Objetivos de Desarrollo Sostenible, revisando los problemas a los que se enfrenta la humanidad y buscando una solución a los mismos. De esta manera, Naciones Unidas ha presentado la necesidad de una Agenda Internacional de Desarrollo y los ODS. En la Conferencia sobre Desarrollo Sostenible Río+20, se creó un grupo de trabajo para desarrollar un conjunto de objetivos de desarrollo sostenible. En principio, Naciones Unidas había propuesto “Mi Mundo y los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, lo que consistía en solicitar a ciudadanos de todas las edades, de la mayor cantidad de países posible, y poniendo foco en aquellos que pertenezcan a sectores más vulnerables, a que elijan seis objetivos, dentro de una lista de dieciséis, que consideren que podrían cambiar su vida. Entre los objetivos más votados, estuvieron una buena educación, mejor atención médica, gobierno honesto y mejores oportunidades de trabajo.

Tras un año de negociaciones, el grupo de trabajo presentó la recomendación de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible con 169 metas planteando el comienzo 2015 y la finalización en 2030.

Mientras que los Objetivos del Milenio se centraron principalmente en la agenda social, los nuevos objetivos abordan temas interconectados del desarrollo sostenible como el crecimiento económico, la inclusión social y la protección del medio ambiente.

Por otro lado mientras que los Objetivos del Milenio estaban dirigidos a los países en desarrollo, en particular los más pobres, los objetivos de desarrollo sostenible se aplicarán a todo el mundo, los ricos y los pobres".

A diferencia de los ODM, que fueron elaborados por un grupo de expertos a puerta cerrada, los objetivos de desarrollo sostenible son el resultado de un proceso de negociación que involucró a los 193 Estados Miembros de la ONU y también la participación de la sociedad civil y otras partes interesadas. Esto llevó a la representación de una amplia gama de intereses y perspectivas.

Objetivos de Desarrollo Sostenible[editar]

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Referencias[editar]

  1. «Objetivos de Desarrollo Sostenible | PNUD». UNDP. Consultado el 4 de noviembre de 2018. 
  2. «Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible 2015». www.exteriores.gob.es. Consultado el 4 de noviembre de 2018. 
  3. «Objetivo 8: Trabajo decente y [[crecimiento económico]] | PNUD». UNDP. Consultado el 20 de abril de 2020.  Wikienlace dentro del título de la URL (ayuda)
  4. Hernández-Barco, Míriam; Sánchez-Martín, Jesús; Corbacho-Cuello, Isaac; Cañada-Cañada, Florentina (2021/1). «Emotional Performance of a Low-Cost Eco-Friendly Project Based Learning Methodology for Science Education: An Approach in Prospective Teachers». Sustainability (en inglés) 13 (6): 3385. doi:10.3390/su13063385. Consultado el 23 de marzo de 2021. 
  5. «Huelga por el clima: sin educación no hay desarrollo sostenible (Castilla-La Mancha, Sociedad)». DCLM. Diario de Castilla-La Mancha. Consultado el 23 de marzo de 2021. 
  6. Bissio, Roberto (2017). «ODS 1 ¿A favor de los pobres o a favor de las empresas?». Grupo de Reflexión de la Sociedad Civil sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Consultado el 8 de noviembre de 2020. 
  7. Lalama Franco, Roma; Bravo Lalama, Andrés (2019). «América Latina y los objetivos de desarrollo sostenible: Análisis de su viabilidad». Revista de Ciencias Sociales XXV (1): 12-24. ISSN 1315-9518. 
  8. Gopakumar (2017). «ODS 3 Influencia empresarial en la agenda global de salud». Grupo de Reflexión de la Sociedad Civil sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Consultado el 8 de noviembre de 2020. 
  9. Lalama Franco, Roma; Bravo Lalama, Andrés (2019). «América Latina y los objetivos de desarrollo sostenible: Análisis de su viabilidad». Revista de Ciencias Sociales XXV (1): 12-24. ISSN 1315-9518. 
  10. Hernández-Barco, Míriam; Sánchez-Martín, Jesús; Corbacho-Cuello, Isaac; Cañada-Cañada, Florentina (2021/1). «Emotional Performance of a Low-Cost Eco-Friendly Project Based Learning Methodology for Science Education: An Approach in Prospective Teachers». Sustainability (en inglés) 13 (6): 3385. doi:10.3390/su13063385. Consultado el 23 de marzo de 2021. 
  11. Marcos-Merino, José María; Corbacho-Cuello, Isaac; Hernández-Barco, Míriam (2020/1). «Analysis of Sustainability Knowingness, Attitudes and Behavior of a Spanish Pre-Service Primary Teachers Sample». Sustainability (en inglés) 12 (18): 7445. doi:10.3390/su12187445. Consultado el 23 de marzo de 2021. 
  12. Hernández-Barco, Míriam; Sánchez-Martín, Jesús; Blanco-Salas, José; Ruiz-Téllez, Trinidad (2020/1). «Teaching Down to Earth—Service-Learning Methodology for Science Education and Sustainability at the University Level: A Practical Approach». Sustainability (en inglés) 12 (2): 542. doi:10.3390/su12020542. Consultado el 23 de marzo de 2021. 
  13. Rodríguez, Corina (2017). «ODS 5 Poder corporativo: una amenaza para los derechos humanos de la mujer». Grupo de Reflexión de la Sociedad Civil sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Consultado el 8 de noviembre de 2020. 
  14. Gamboa Bernal, Gilberto Alfonso (2015). «Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva bioética». Persona y Bioética 19 (2): 175-181. Consultado el 9 de noviembre de 2020. 
  15. Gamboa Bernal, Gilberto Alfonso (2015). «Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva bioética». Persona y Bioética 19 (2): 175-181. Consultado el 9 de noviembre de 2020. 
  16. Gamboa Bernal, Gilberto Alfonso (2015). «Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva bioética». Persona y Bioética 19 (2): 175-181. Consultado el 9 de noviembre de 2020. 
  17. Montes, Manuel (2017). «ODS 9 Industrialización, desigualdad y sustentabilidad ¿qué tipo de política industrial necesitamos?». Grupo de Reflexión de la Sociedad Civil sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Consultado el 8 de noviembre de 2020. 

Véase también[editar]

Enlaces externos[editar]

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