Discusión:Integrador

FASES PROYECTOR INTEGRADOR CUCES FASE 1. Realizar un estudio exploratorio que ayude a llegar a una aproximación de diagnóstico, sobre los métodos utilizados por los docentes de la CUCES y su impacto en los resultados obtenidos por los estudiantes. • Se utilizan reuniones con los estudiantes en las cuáles se busca que expresen sus percepciones sobre el desempeño de los docentes en relación con: aspectos pedagógicos, aspectos evaluativos y de relaciones interpersonales. • Se realizan reuniones individuales con algunos de los docentes para evaluar los desempeños de los grupos. • Se analizan los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas parciales. • Se realizan reuniones del grupo para documentar conjuntamente e proceso de aproximación al diagnóstico. RECOLECCIÒN DE INFORMACIÒN Socialización y Discusión del Planteamiento del problema Definición del problema Elaboración de los objetivos Elaboración y entrega de informes de avance y Documentación del Proceso FASE 2. Realizar una experiencia en el aula en la cual se desarrolle la metodología de proyectos y se integran mínimo dos asignaturas del semestre. • Se realiza una escogencia de la asignatura, orientada por los Directores de Programa, que va a ser la que coordine el desarrollo de un proyecto común con otras de las asignaturas del semestre. • Se especifican los modos como se va a desarrollar la experiencia de aula. • Durante el desarrollo del semestre los docentes se brindan asesorías a los estudiantes sobre el desarrollo teórico y práctico de los proyectos. • Durante el proceso se recopila información sobre los alcances y las limitaciones del proceso realizado por los estudiantes. Desde lo académico, los recursos, la interacción entre los docentes, el tiempo destinado por los estudiantes y los docentes, la responsabilidad en la entrega de avances, etc. • Evaluar para cada grupo de estudiantes, las competencias en el desarrollo teórico, práctico y actitudinal frente a la calidad de los proyectos entregados. Definición de la asignatura que coordine el desarrollo de un proyecto comùn con otras asignaturas del semestre. Definición de los modos como se va a desarrollar la experiencia de aula Desarrollo de asesorias a los estudiantes sobre el desarrollo teòrico y pràctico de los proyectos. Recolección de información de seguimiento del proceso. Definición de los parámetros a evaluar desde las competencias teòricas, pràcticas y actitudinales. Evaluación de los trabajos de los Estudiantes mediante sustentaciones. Entrega de informes y documentación del proceso.

FASE 3. Sistematizar la experiencia en el aula. • Se elabora un documento que describa la experiencia en el aula, en el cual se haga referencia a los procesos, los resultados, los alcances y las limitaciones. • Se realiza un análisis comparativo entre los resultados que se obtienen por las metodologías tradicionales vs. La experiencia de la metodología de proyectos integradores, desde los resultados de la experiencia y la aproximación de diagnóstico realizada en la Fase 1. • Para cada programa se definen los parámetros académicos y administrativos que faciliten la integración de asignaturas alrededor de un Proyecto desarrollado conjuntamente entre estudiantes y docentes de un mismo semestre. Elaboración de un documento que describe la experiencia en el aula. Elaboración del análisis de los resultados. Definición de los parámetros académicos y administrativos que faciliten la integración de asignaturas alrededor de una Proyecto desarrollado conjuntamente entre estudiantes y docentes de un mismo semestre. Entrega de Informes y documentación del proceso. FASE 4. Diseñar un Modelo para el desarrollo de un Proyecto Integrador. Con base en los parámetros establecidos se diseña la guía del proyecto: • Ruta Formativa: Documento guía fundamental en el cual se orienta todo el proceso metodológico y se orienta al estudiante sobre las competencias que debe desarrollar. • Plan de Implementación: Consiste en el proceso mediante el cual se elabora y se pone en acción el proyecto Integrador, a través de una serie de etapas de planeación, ejecución y evaluación, teniendo en cuenta la Ruta Formativa. • Mediación Pedagógica: Proceso docente mediante el cual se asesora y acompaña a los estudiantes en el desarrollo del proyecto. Definición del Modelo Teórico- Ruta formativa Definición de la Plantilla de Diseño Básico Diseño de formatos de seguimiento y control del proceso. Definición de indicadores de Gestión para el desarrollo de los proyectos. Diseño de instrumentos para presentar las evidencias del desarrollo de las competencias en os estudiantes. Planeaciòn de una prueba piloto de los instrumentos de soporte. Normalización de plantillas e instrumentos de soporte. Definición de la Mediación Pedagógica. Entrega de informes y Documentación del Proceso. FASE 5. Implementar y Evaluar el impacto del Modelo del Proyecto Integrador como estrategia pedagógica • Se diseñan formatos de seguimiento y control del proceso los cuáles sirven de soporte documental del proceso de implementación. • Se definen indicadores de gestión para el desarrollo de los proyectos. • Se diseñan los instrumentos para presentar las evidencias en el desarrollo de las competencias en los estudiantes. • Se realiza una muestra en la cual se presenten a la Comunidad Académica los mejores proyectos en los diferentes programas. • Se realiza una evaluación cualitativa del proceso y su impacto en la calidad académica de los actores educativos. • Si la evaluación es positiva se reglamenta y se articula este Modelo con el Proyecto educativo Institucional. Planeaciòn de la implementación del proyecto. Organización de los equipos de trabajo y facilitaciòn del trabajo en equipo. Diseño del proyecto integrador de acuerdo con la participación de docentes y estudiantes. Ejecución del proyecto. Valoración de los resultados. Planeaciòn, organización y ejecución de la muestra en la cual se presenten a la Comunidad Académica los mejores proyectos en los diferentes programas. Evaluación cualitativa del proceso y su impacto en la calidad académica de los actores educativos. Elaboración del Reglamento del Modelo y articulación con el Proyecto Educativo Institucional. Entrega de Informes y Documentación del proceso.

--Flcaro (discusión) 01:54 17 ago 2008 (UTC)

Autor: Flor Alba Caro Ruiz (flcaro74@hotmail.com)