Método de proyectos

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Se denomina método de proyectos a una alternativa comprendida dentro del enfoque globalizador y se fundamenta bajo una teoría epistemológica constructivista, un enfoque socializador y además individualizado, lo cuál da como resultado un método didáctico enfocado en la persona.
El método de proyectos es una alternativa en la que se parte de las necesidades, intereses y problemáticas planteadas por el alumno partiendo de sus características contextuales particulares, con esto el método de proyectos pretende generar un aprendizaje significativo aperturando el ámbito áulico a las características sociales.

Antecedentes[editar]

El método de proyectos tiene como antecedentes la teoría psicogenética, de la cual desprende el enfoque epistemológico constructivista. Este método didáctico se fundamenta en los trabajos de John Dewey y sobre todo en los trabajos de William Heart Kilpatrick.

Etapas en el método de proyectos[editar]

Aunque dependiendo de la perspectiva de que se parta para el desarrollo del método de proyectos existen distintas estructuras, la más generalizada es la siguiente:

  • Identificar el problema
  • Buscar informacion
  • Planificación
  • Diseño
  • Realización
  • Término
  • Evaluación
  • Divulgación

Bibliografía[editar]

  • Medina Rivilla, Antonio; Salvador Mata Francisco (2002). Didáctica General (1a ed. edición). Madrid: Ed. Pearson Educación. p. 436. ISBN 84-205-5452-8 |isbn= incorrecto (ayuda). 
  • Titote, Renzo (1979). Metodología Didáctica (7a ed. edición). Madrid: Ed. Rialp. 
  • Vásquez Nava, Marisela (2001). El método de proyectos una alternativa para profesores de primer grado de primaria. México: Universidad Pedagógica Nacional (UPN). 
  • Coll, César (2000). El constructivismo en el aula (12a edición). España: Editorial Graó. ISBN 84-7827-156-2. 

Véase también[editar]

Enlaces externos[editar]