Ludoteca

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Una ludoteca (del latín ludus, «juego», «juguete» y de la palabra griega théke «caja», «lugar donde se guarda algo») es un espacio donde se realiza algun tipo de actividad para niños con alguna dificultad como de juegos y juguetes, especialmente en educación infantil, con el fin de estimular el desarrollo físico y mental y la solidaridad con otras personas. Se originaron, como espacio pedagógico específico, a partir de la década de 1960, su principal objetivo fue ayudar a las familias con niños con dificultades; más tarde se ampliaron sus objetivos ofreciendo diversos servicios como el préstamo de juguetes y ayuda especializada. Una de las primeras ludotecas fue la Toy Loand en EE.UU. en 1934 y Lekotek en Suecia en 1963. A partir de los años sesenta, la UNESCO fundó varias ludotecas en cárceles, escuelas y centros comunitarios, y en los países de Latinoamérica.[1]

Ciclos[editar]

Una ludoteca se puede dividir en varios ciclos, según las edades de los participantes, teniendo cada ciclo unas características determinadas que se enuncian a continuación:

De 3 a 6 años[editar]

  • Son capaces de realizar actividades físicas completas.
  • Escuchar y contar cuentos.
  • Su creatividad e imaginación están en pleno desenvolvimiento.
  • Sus movimientos son constantes, lo que hace que sean inquietas/os,curiosas/os y llenas/os de energía.
  • El teatro de guiñol, la expresión corporal, bailar y hacer todo tipo de ejercicio les entretiene.
  • La imaginación y creatividad en actividades manuales son de su agrado y las realizan con entusiasmo.
  • Les gusta jugar con cubos, palos, madera, etc., para construir grandes torres y castillos.
  • Les agrada que se reconozcan sus esfuerzos y su entusiasmo en las tareas que realiza.
  • La imitación de animales y dramatizar hace que su imaginación vuele.
  • Les interesa el juego con masa, barro, plastilina, colores, etcétera.

De 7 a 9 años[editar]

  • Necesitan constantemente reconocimiento de sus esfuerzos
  • El juego colectivo les ayuda a entender las “reglas” y a respetarlas.
  • Leer libros de aventuras, piratas, hadas, etc.
  • Les gusta el dibujo con diferentes técnicas (colores, acuarelas, etc.)
  • Juegan en grupo, saben compartir y establecen relaciones de compañerismo.
  • Se interesan por el mundo que les rodea y exploran e investigan.
  • La familia forma parte importante de su vida y su desarrollo.
  • Son impacientes, curiosas, explosivos y contradictorias.
  • Les gustan los juegos de mesa.
  • Les gusta la actuación y las obras de teatro.
  • Sus deseos por crecer son enormes (juegan a ser personas adultas).
  • Forman grupos del mismo sexo.
  • Es importante que tengan libertad de expresión tanto de opiniones como de sus problemas.
  • Les entretiene inventar y crear con cualquier material.

De 10 a 12 años[editar]

  • Empiezan a ser independientes, autónomas/os, responsables.
  • Les gusta agradar al núcleo que les rodea.
  • Son sensibles y positivos/as.
  • Tienen disposición para trabajar pero les gusta la recompensa.
  • Les gusta ser activos/as y competir.
  • Saben ser analíticos/as y críticos/as.
  • Les agrada participar en juegos planeados, grupales y de mesa.
  • Las excursiones y las colecciones son de su agrado.
  • Saben tomar decisiones y expresar sus ideas.
  • Les gusta armar rompecabezas y álbumes.
  • Se interesan por los animales y la naturaleza.
  • La investigación les entusiasma.
  • Les gusta tocar instrumentos.
  • Componen canciones y hacen poemas.

De 13 a 15 años[editar]

  • Son importantes amigos y amigas en esta edad.
  • Amplían las relaciones interpersonales
  • Son entusiastas y muy responsables.
  • Les gusta dibujar, pintar, el graffiti.
  • Son extrovertidas/os y persistentes.
  • Realizan torneos y concursos.
  • Reafirman su personalidad.
  • Son reflexivos/as y les gusta analizar problemáticas.
  • Les gusta ser populares en los ambientes en los que se desarrollan.
  • Les gusta leer, escuchar música, ir al cine y el teléfono.
  • empiezan a enamorarse
  • a vestirse diferente
  • estar mas tiempo en la computadora

Elección del material lúdico[editar]

Para llevar a cabo el trabajo en una ludoteca hay tener en cuenta varios factores para elegir el material adecuado para cada ciclo. Hay que tener en cuenta:

  • Anime la imaginación y permita desarrollar la concentración.
  • No tenga sustancias tóxicas.
  • No poseer propaganda de origen ideológico político.
  • Sirva para la toma de decisiones.

Funciones[editar]

En una ludoteca hay que realizar unas funciones por parte de los educadores:

  • Ofrecer a las niños el material lúdico según sus gustos, habilidades y posibilidades.
  • Promover el juego en grupo según la edad para estimular la cooperación solidaria y de participación.
  • Favorecer la adquisición de pertenencia por medio del conocimiento de la historia y las tradiciones, definiendo su identidad nacional.
  • La ocupación del tiempo libre para que sea productiva.
  • Comunicación familiar en la estimulación de los procesos afectivos y de relación con la familia.
  • Orientar a los padres en la adquisición de material lúdico.
  • Proveer material lúdico para niños con discapacidad , enfermedad, problemas físico o psíquico.

Tipos[editar]

Existen varios tipos de ludotecas, como son:

  • Ludotecas circulantes o móviles: Utilizan ludobuses permite llevar a diversos lugares alejados o carentes de espacios recreativos el préstamo de materiales lúdicos.
  • Ludotecas públicas: Están ubicadas en instituciones como casas de cultura, museos, bibliotecas, centro recreativos o círculos sociales. Brindan un servicio que abarca a toda la comunidad y de amplio horario.
  • Ludotecas escolares: Se encuentran dentro de instituciones de enseñanza primaria y secundaria y poseen materiales lúdicos según el tipo de usuario y los objetivos que se persiguen.
  • Ludotecas hospitalarias: Consisten en poner espacios habilitados para el juego a disposición de pacientes infanto-adolescentes.
  • Ludotecas laboratorios: Son anexos de otras instituciones relacionadas con la actividad docente o lúdica para la experimentación o formación de especialistas. Son institutos pedagógicos, empresas productoras de juguetes, entidades de investigación psicológica o sociológica , etc. Son de carácter investigativo.
  • Ludotecas itinerantes: Son las creadas por instituciones provinciales para acercar materiales lúdicos a núcleos rurales, comúnmente se realizan en escuelas.
  • Ludotecas especializadas: Para realizar trabajo con personas con discapacidad, exclusivamente para uso infantil. Estas ludotecas cuentan con material seleccionado dentro del establecimiento educativo.

Véase también[editar]

Referencias[editar]

Enlaces externos[editar]