Jonathan Bergmann

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Jonathan Bergmann es un profesor de química y uno de los creadores del modelo de enseñanza conocido como "aula invertida" ("flipped classroom") junto con el igualmente profesor de química Aaron Sams. A pesar de ser ya célebre por su forma de enseñar, Bergmann decidió "invertir" lo que lo estudiantes hacían en sus clases; les asignó ver videos de clases en casa y hacer ejercicios (tarea) en clase bajo su supervisión. Bergmann y Sams no sólo descubrieron que las calificaciones entre los estudiantes mejoraron; sino que además encontraron tiempo para otro tipo de actividades, lo cual, según Bergmann, es más importante que los videos. Desde entonces, Bergmann se ha convertido en el principal facilitador tecnológico de una escuela en Illinois y ha trabajado para promover dicho modelo de enseñanza en otras escuelas, universidades y más, tanto en Estados Unidos como en el extranjero.

Vida Personal[editar]

Bergmann graduado de la Universidad de Colorado en Denver de la Escuela de Educación y Desarrollo Humano en 1991.[1]

Ha estado casado con su esposa Kris desde 1991 y tienen tres hijos, Caleb, Kaitie y Emily.[2]

Carrera[editar]

Bergman ha trabajado en el área educacional por casi veintiséis años, de los cuales, veinticuatro, han estado dedicados a la enseñanza en secundaria y preparatoria como profesor de ciencias.[2] Dio clases por tres años en la Secundaria Baker, después trabajó un año en la Preparatoria Englewood en Colorado y después se trasladó a la Preparatoria Englecrest, al sur de Denver en Colorado, donde dio clases por quince años. A continuación, obtuvo un puesto en la Preparatoria Woodland Park, donde enseñó con métodos tradicionales por cuatro años. Después, junto con su colega y también profesor de química, Aaron Sams, experimentó con la idea de poner clases en video para que los estudiantes los vieran fuera de clase. Después se convirtió en el principal facilitador tecnológico para la Escuela Joseph Sears en Kenilworth (Illinois). Hoy en día, Bergmann se dedica a escribir, dar conferencias y a promover su modelo del "aula invertida".[1] [3]

Además, se desempeña en el consejo de asesoría para TED.[2]

Flipped classroom[editar]

Bergmann es reconocido como uno de los pioneros de lo que hoy es conocido como el movimiento del "aula invertida" o "flipped classroom".[3] Junto con Aaron Sams, empezó a experimentar con la idea de grabar el contenido de las clases en video. La idea era que los estudiantes vieran dichos videos en casa y que trabajaran en ejercicios y proyectos en el salón de clases bajo la supervisión del profesor, "invirtiendo" de esta manera la tarea para la escuela y las clases para la casa.[4] [5] Bergmann se dio cuenta de que con este modelo, las calificaciones que sus alumnos obtenían en los exámenes incrementaban.[1]

Al principio, Bergmann y Sams se enfocaron en la creación de videos, haciéndolos para cada clase. Sin embargo, pronto descubrieron que lo que era más importante y relevante eran las actividades que los alumnos hacían en el salón de clases, debido a que ya no pasaban tanto tiempo escuchando las explicaciones.[5] Bergmann insiste que ésta es la clave para el modelo del "aula invertida", no los videos en sí mismos. Él considera que la pregunta guía para el movimiento "flipped classroom" es preguntarse ¿Qué es lo mejor para los estudiantes en mi salón de clases?[2] [4]

Durante una entrevista con la revista Ed Tech, Bergmann contó la siguiente anécdota: "Recuerdo a Annabelle, quien entró en mi clase en su primer año y que parecía sólo querer pasar la materia. La escuela no parecía ser una prioridad para ella y recuerdo que me dije "A Annabelle no lo gustará esta clase". Dije esto porque el "Flipped-Mastery course" realmente espera que todos los estudiantes aprendan de forma profunda y no que sólo traten de pasar la materia. Cuando el año inició, Annabelle estaba frustrada debido a que siempre tomaba el camino corto para aprender."

Cuando llegó el momento de las evaluaciones, a ella le costó mucho trabajo pasar. A mediados de Enero o Febrero, empecé a notar una mejora importante en su aprendizaje. Empezó a dejar de sufrir con las evaluaciones y se entusiasmó por aprender. Durante una de mis visitas diarias, hablé con Annabelle y le pregunté qué era lo que estaba pasando. Su primera respuesta fue "Sr. Bergmann, he descubierto que es más fácil si lo aprendo bien la primera vez." Lo que ella me estaba diciendo, en esencia, era que ella se estaba haciendo responsable de su propio aprendizaje y estaba aprendiendo a aprender. Ella podría olvidar el contenido del curso, pero el aprender a aprender era una herramienta invaluable que se llevó consigo misma después del final de mi clase ese año.[5]

A pesar del éxito que ha tenido con su método, Bergmann aún encuentra desafíos a la hora de implementarlo. Aún es difícil el persuadir a los maestros, padres de familia y administradores de usarlo. Con los estudiantes los desafíos son menores debido a que están acostumbrados a los videos y el uso del Internet.[1] El calificar sigue siendo un desafío para el movimiento del "flipped classroom" debido a que el método sirve más si los estudiantes aprenden a su propio ritmo, pero aún así, hay periodos de evaluación en las escuelas.[5]

Sin embargo, Bergmann y Sams continúan promoviendo sus ideas y fundando una red sin fines de lucro para todos aquellos interesados. Para Enero de 2012, el número de miembros activos del sitio Flipped Learning Network Ning habían incrementado de 2,500 a 15,000.[4] Bergmann y Sams escribieron el libro Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day y Flipped Learning: Gateway to Student Engagement. Bergmann ha sido autor y coautor de múltiples artículos en varias publicaciones educacionales.[2]

Bergmann se ha convertido en un destacado orador y ha ha dado discursos de apertura en conferencias como BETT 2013, el Fall CUE 2012, el Foro Académico de Wisconsin y numerosos eventos de la Flipped Learning Network; el FlipCon 1-6, el Learning Technologies MENA (Dubái) y el Congreso de Innovación y Educación Tecnológica en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en México. También se ha presentado en la University of Nebraska (Kearney), en la Universidad de Texas Brownsville, en el "pre-service teachers" en la Universidad de Wisconsin Whitewater y en la Universidad Estatal de Illinois.[2]

Reconocimiento[editar]

Incluso antes del "flipped classroom", el trabajo de Bergmann fue reconocido con el Premio Presidencial para la Excelencia en Matemáticas y la Enseñanza de las Ciencias. Por ello, Bergmann viajó a la Casa Blanca para conocer a la Primera dama de los Estados Unidos.[1]

El modelo del "aula invertida" o "flipped classroom" ha sido cubierto por varias publicaciones como The New York Times y The Washington Post.[1] Bergmann y Sams fueron nominados para el Premio Internacional Brock en Educación y aparecieron en la lista "Tech & Learning’s 10 Most Influential of 2013."[2] [5] Bergmann fue también semifinalista para el Profesor del Año en Colorado en el 2010.[1]

Publicaciones[editar]

Libros[editar]

  • Bergmann, J., & Sams, A. (2014). Flipped Learning: Gateway to Student Engagement, ISTE
  • Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: reach every student in every class every day. Eugene, OR.; Alexandria, VA.: ISTE ; ASCD.

Artículos Selectos[editar]

  • Bergmann, J., & Sams, A (2014) Flipping For Mastery, Educational Leadership, 71(4), 24-29
  • Sams, A., & Bergmann, J. (2013). Flip Your Students’ Learning. Educational Leadership, 70(6), 16–20.
  • Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Before you flip, consider this. Phi Delta Kappan, 94(2), 25.
  • Bergmann, J., & Sams, A. (2008). Remixing Chemistry Class. Learning & Leading With Technology, 36(4), 22–27.
  • Bergmann, J (2013, November 18), The Biggest Hurdle to Flipping Your Class, Edutopia.
  • Bergmann, J (2013, August 13), The Perfect Match: Flipped Learning & the Common Core, Pearson & Innovation Network.
  • Bergmann, J., & Sams, A. (2012, June 12). Why Flipped Classrooms Are Here to Stay. Education Week - Teacher.
  • Bergmann, J., Overmyer, J., & Wilie, B. (2012, April 14). The Flipped Class: Myths vs. Reality (1 of 3). The Daily Riff- Be Smarter. About Education.

Referencias[editar]

  1. a b c d e f g Amy Vaerewyck. «Flip the Classroom Alum develops popular new teaching style». University of Colorado-Denver. Consultado el 19 de diciembre de 2013.
  2. a b c d e f g «About me». Jon Bergmann. Consultado el 19 de diciembre de 2013.
  3. a b «Speakers Jon Bergmann: Educator». Ted Talks. Consultado el 19 de diciembre de 2013.
  4. a b c David Raths (4 de diciembre de 2013). «9 Video Tips for a Better Flipped Classroom». The Journal. Consultado el 19 de diciembre de 2013.
  5. a b c d e Ricky Ribeiro (15 de noviembre de 2013). «Q&A: Jon Bergmann, Flipped Classroom Pioneer, Reflects on His Journey». Ed Tech Magazine. Consultado el 19 de diciembre de 2013.