Filosofía con niños

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Filosofía con Niños (Philosophy for Children) también conocido como P4C es un programa educativo-filosófico, fundado a finales de la década de 1960 en Estados Unidos, que se ha extendido y diversificado desde sus orígenes.[1]

Origen y primeros desarrollos[editar]

Docente dialogando con sus estudiantes

El creador de la «Filosofía con niños» fue Matthew Lipman. Vio en la filosofía y el filosofar el modelo educativo necesario para hacer una transformación de las prácticas educativas tradicionales, que reducen la formación a la dimensión cognitiva del pensar y la repetición memorista de conceptos. Para superar esos modos intelectualistas y autoritarios, propuso un programa de formación filosófica, que busca la constitución de "comunidades de indagación", en las que el diálogo filosófico es la herramienta privilegiada de indagación, comunicación y participación democrática.

Junto a Anne Margareth Sharp elaboró un currículo pedagógico-didáctico completo acompañando las diferentes edades y preocupaciones de los niños. Para ello propuso una serie de "manuales para el profesor", que acompañan a cada una de las novelas. Los manuales son:

  • Investigación filosófica:Lipman, Matthew (1988). Investigación filosófica. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • En busca del sentido:Lipman, Matthew (1989). En busca del sentido. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Investigación ética:Lipman, Matthew (1988). Investigación ética. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Investigación social:Lipman, Matthew (1990). Investigación social. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Asombrándose ante el mundo:Lipman, Matthew (1993). Asombrándose ante el mundo. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Poner nuestros pensamientos en orden:Lipman, Matthew (2000). Poner nuestros pensamientos en orden. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Escribir, cómo y por qué":Lipman, Matthew (2000). Escribir, cómo y por qué. Buenos Aires: Manantial. 
  • Decidiendo qué hacemos:Lipman, Matthew (2004). Decidiendo qué hacemos. Madrid: Ed. de la Torre. 

Las novelas son:

  • Hospital de muñecas:Sharp, Anne Margaret (2000). Hospital de muñecas. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Elfie:Lipman, Matthew (2000). Elfie. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Kio y Guss:Lipman, Matthew (1992). Kio y Guss. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Pixie:Lipman, Matthew (1989). Pixie. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Nous:Lipman, Matthew (2004). Nous. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • El descubrimiento de Harry:Lipman, Matthew (1988). El descubrimiento de Harry. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Lisa:Lipman, Matthew (1988). Lisa. Madrid: Ed. de la Torre. 
  • Suki:Lipman, Matthew (2000). Suki. Buenos Aires: Manantial. 
  • Mark:Lipman, Matthew (1989). Mark. Madrid: Ed. de la Torre. 

Recursos[editar]

Niño leyendo una novela

Las novelas son relatos escritos en forma de diálogo socrático, cuyos personajes son niños que se preguntan, cuestionan e indagan sobre sus inquietudes y experiencias cotidianas, pero que al mismo tiempo, dan vida y recrean los grandes problemas humanos planteados a lo largo de la historia de la filosofía.

Los manuales acompañan el trabajo del profesor o maestro en la búsqueda de la transformación de las clases en «comunidades de indagación», que tiene raíces en el trabajo del filósofo John Dewey, en las que el diálogo filosófico ocupa el lugar central.[2]

Existen varias revistas académicas, sitios en la red, revistas, artículos y cursos en la Universidad de Washington dedicados a la «Filosofía con niños» ofrecidos por el Northwest Center for Philosophy for Children tales como:

  • Questions: Philosophy for Young People (revista)
  • Philosophyslam.org[3]

Metodología[editar]

El aula constituida como una «comunidad de indagación» recupera por un lado el ambiente igualitario, propio de cualquier «comunidad», en el que la escucha, la empatía y la valoración son ejercitados constantemente.

Por otro lado, se recupera la sensibilidad y el interés epistemológico, propios de cualquier investigación, en el que la conceptualización y la argumentación, son prácticas corrientes.[4]

Desarrollos actuales[editar]

Se han elaborado otros currículos de «Filosofía con niños», como por ejemplo: el Proyecto Noria - Iref 3/18, que agrega recursos de carácter multicultural, con cuentos, leyendas, mitos, juegos y arte, acompañados con guías para el profesor, o el desarrollo del Proyecto Miroscopio.[5] [6]

En Uruguay[editar]

En el Sistema educativo de Uruguay existen experiencias de su aplicación en Educación Primaria desde principios de los ’90 y la metodología de trabajo filosófico de las «comunidades de indagación», ha tenido gran influencia a nivel de secundaria, marcando un estilo dialógico para las prácticas de enseñanza de la «Filosofía con niños».[7]

En Salto, Uruguay, se ha conformado un equipo profesores de «Filosofía con niños» que están desarrollando el proyecto, «Filojugando con Niños y Jóvenes en Salto», que articula el nivel primario, secundario y terciario de educación.[7] Desarrolla prácticas de «filosofar con niños» en primaria y ciclo básico de secundaria, y las relaciona con la formación docente de los futuros maestros en el Instituto de Formación Docente de Salto y de los egresados y futuros profesores de Filosofía en el Centro Regional de Profesores del Litoral.

Referencias[editar]

  1. Centro de Filosofía para Niños. «Centro de Filosofía para Niños». Consultado el 15 de noviembre de 2013.
  2. Lipman, M., Sharp, A., Oscanyan, F. (1992). La Filosofía en el aula. Madrid: Ed. de la Torre. pp. pp. 193–228. 
  3. Northwest Center for Philosophy for Children. «Philosophy for Children in the Northwest». Consultado el 3 de julio de 2014.
  4. Splitter, L. y Sharp, Ann M. (1996). La otra educación. Buenos Aires: Manantial. 
  5. Grupo Iref
  6. Editorial Everest.Proyecto Miroscopio
  7. a b Red Uruguaya Filosofar con Niños. «Utopía Revista Uruguaya de Filosofía para Niños Año I». Consultado el 15 de noviembre de 2013.

Bibliografía adicional[editar]

  • SHARP, Anne M., Hospital de Muñecas, Madrid, Ed. de la Torre, 2000
  • LIPMAN, Matthew, El descubrimiento de Harry, Madrid, Ed. de la Torre, 1988
  • LIPMAN, Matthew, Lisa, Madrid, Ed. de la Torre, 1988
  • LIPMAN, Matthew, Pixie, Madrid, Ed. de la Torre, 1989
  • LIPMAN, Matthew, Mark, Madrid, Ed. de la Torre, 1989
  • LIPMAN, Matthew, Kio y Guss, Madrid, Ed. de la Torre, 1992
  • LIPMAN, Matthew, Elfie, Madrid, Ed. de la Torre, 2000
  • LIPMAN, Matthew, Suki, Buenos aires, Manantial, 2000
  • LIPMAN, Matthew, Nous. Madrid, Ediciones De la Torre, 2004
  • SPLITTER, Laurance y SHARP, Anne M., La otra educación, Bs. As., Manantial, 1996.
  • LIPMAN, Matthew, SHARP, Anne M., OSCANYAN, Frederick, La Filosofía en el Aula, Madrid, Ed. de la Torre, 1992
  • De PUIG, Irene y SÁTIRO, Jugar a Pensar con Niños y Niñas de 4 a 5 años, "Guía Educativa", Barcelona, Octaedro, 2011

Enlaces externos[editar]