Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a: navegación, búsqueda
Logo

La Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés es una asociación sin fines de lucro fundada en 1971. Agrupa, a través de 27 asociaciones regionales de profesores de inglés de Argentina, a personas que posean título de la especialidad expedido por Universidades, y otros profesorados reconocidos por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Tiene el objetivo de alentar de manera colaborativa la formación profesional docente continua en el ámbito de la enseñanza del inglés en Argentina. FAAPI es también miembro asociado de IATEFL (Asociación Internacional de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera).[1]

Asociaciones[editar]

Actualmente FAAPI cuenta con 27 asociaciones de profesores de inglés. Cada asociación lleva a cabo acciones para sus socios y no socios en sus ciudades y regiones. Las asociaciones organizan talleres, jornadas, congresos, webinars, y grupos de lectura, entre otros eventos de interés. Algunas asociaciones cuentan con sus propios sitios de internet y cuentas en las redes sociales. Delegados de estas asociaciones votan durante una Asamblea anual y conforman la Comisión Directiva de FAAPI.[2]

Congresos[editar]

Todos los años una de las asociaciones miembro, respaldada por la comisión directiva de FAAPI, se postula y organiza un congreso anual de tres días que convoca a investigadores, formadores, docentes, y estudiantes de Argentina y otros países. Generalmente, dicho congreso se lleva a cabo en la tercera o cuarta semana de septiembre. El congreso ofrece plenarios, semi-plenarios, talleres, resultados de investigaciones o estados del arte en un tema, y presentaciones comerciales.

Año (más recientes) Lugar Temática
2014 Santiago del Estero EFL teaching & learning in the post methods era
2013 Buenos Aires Roots and routes in language education[3]
2012 San Martín de los Andes Research on motivation and autonomy in ELT
2011 Tucumán Communicative language teaching & learning revisited
2010 Córdoba EFL and art. Learning English with all our senses
2009 Bahía Blanca Teachers in action: making the most of the latest trends in the classroom
2008 Santiago del Estero Using the language to learn. Learning to use the language
2007 San Salvador de Jujuy Cultural awareness in ELT
2006 Rosario Multiple literacies: beyond the four skills
2005 Santa Fe Towards the knowledge society: making EFL education relevant

Publicaciones[editar]

AJAL (Argentinian Journal of Applied Linguistics) es una publicación con referato de FAAPI. Es de acceso libre y está dirigida a profesores e investigadores interesados en compartir su experiencia en el área de Lingüística aplicada y la Enseñanza de la Lengua Inglesa.[4] El equipo editorial se encuentra conformado con reconocidos autores de universidades argentinas, inglesas, australianas, colombianas, y estadounidenses entre otros lugares. El llamado al envío de contribuciones está abierto todo el año y cada volumen tiene dos números que aparecen en mayo y noviembre respectivamente.

Como producto de cada congreso anual de FAAPI, cada asociación publica actas del congreso o una selección de contribuciones sometidas a evaluación y edición. [5]

Referencias[editar]

Enlaces externos[editar]