Debriefing
El debriefing es un anglicismo utilizado para denominar a una reunión posterior a una misión o evento.
[editar] Debriefing Militar
El debriefing en el mundo militar, es la reunión posterior a una acción armada o a una misión en la que se extraen conclusiones de la misma. En ella se analiza el cumplimiento o no de los objetivos de la misión y se extraen conclusiones acerca de la actuación de todos sus participantes. Normalmente dichos participantes presentan sus informes sobre la acción realizada y se analiza el comportamiento del grupo y de cada individuo a fin de mejorar futuras acciones similares. Sirve por tanto para extraer conclusiones acerca de los puntos bien llevados a cabo y cuales han sido mal realizados o pueden mejorarse. Durante la reunión se presentan imágenes que han sido tomadas durante la acción o el combate por las cámaras de combate y que sirven por ejemplo, para determinar si un objetivo arquitectónico ha sido destruido o no. En esta reunión se establece también aquello que puede ser contado a otros miembros con libertad y lo que es materia reservada o secreta.
El debriefing como el briefing se realiza normalmente en base o en una sala para dicho efecto que dispone de medios audiovisuales, si bien, pueden realizarse pequeños briefings de emergencia o improvisados para planear estrategias de ataque o acción sobre el terreno de la misión.
[editar] Debriefing Psicológico
En la investigación psicológica, una sesión de debriefing es una breve entrevista que tiene lugar entre psicólogos y participantes de una determinada investigación, inmediatamente después de su participación en dicho experimento psicológico.
[editar] Debriefing en el Aprendizaje Experiencial
Ernesto Yturralde, facilitador experiencial e investigador expresa: “En el campo de la metodología del Aprendizaje Experiencial, el Debriefing es el proceso semi-estructurado mediante el cual, el Facilitador, una vez finalizada una determinada actividad, formula una serie de preguntas progresivas dentro de esta sesión, con la finalidad de que los participantes evidencien lo ocurrido, obteniendo importantes reflexiones con el objetivo de que se proyecten hacia el futuro, ligando el reto y las acciones, con las reflexiones y el futuro”.
Se han podido identificar seis generaciones del Debrief. Yturralde se refiere al análisis de Priest y Gass:
1. La primera generación: “La sola experiencia, habla por sí misma: haz y aprende!"
2. La segunda generación, comenzó a rescatar el carácter oral y narrativo de los grupos, donde el sólo hecho de contarle al grupo mi percepción de lo acontecido, era ya un aprendizaje: "Cuenta tu historia y aprende!"
3. La tercera generación es el modelo de tres pasos expuestos anteriormente, basado en la reflexión y profundización: "haz, reflexiona y aprende!"
4. La cuarta generación, el "Front-Loading".
5. La quinta generación incorpora el "Enmarcar la Experiencia".
6. La sexta generación, la más reciente generación que se denomina: "Indirectly Front-Loading" que le permite al Facilitador señalar contrasentidos al interior del proceso para estimular a la participación y desarrollo aprendizaje acerca del mismo.
Las sesiones de Debriefing pueden realizarse directamente sin la utilización de los llamados "props" o con éstos como herramientas de apoyo, alcanzando sesiones altamente productivas. Los niveles de competencias de los Facilitadores profesionales y sus visiones en cada proceso, serán fundamentales para capitalizar las vivencias de los talleres experienciales, en momentos de inspiración que conviertan las sesiones de Debriefing en compromisos de acción.
